回顧十年推廣路　展望未來發展夢——2015年閱讀推廣峰會(秋季) 暨中國圖書館學會閱讀

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回顧十年推廣路展望未來發展夢
——2015年閱讀推廣峰會(秋季) 暨中國圖書館學會閱讀

推廣委員會成立十周年學術研討會綜述

●陸秀萍(蘇州圖書館江蘇蘇州215000)

2015年是中國圖書館學會閱讀推廣委員會成立的第十年 ，在這十年間，“全民閱讀”理念在我國扎根植入，閱讀推廣逐漸成為圖書館的基礎業務，政府的保障政策也陸續出臺，那么目前圖書館界的閱讀推廣還有哪些問題，接下來該如何發展等一系列問題需要深入思考和討論。2015年10月16日至20日，由中國圖書館學會閱讀推廣委員會、山東省圖書館學會、臨沂市文化廣電新聞出版局主辦，臨沂市圖書館承辦的“2015年閱讀推廣峰會(秋季) 暨中國圖書館學會閱讀推廣委員會成立十周年學術研討會”在山東臨沂舉行，來自全國各地公共圖書館、高校圖書館的專家、學者、專業人士近300名代表參加了會議。

1總結十年工作，研討未來方向

1.1 “全民閱讀”的十一年

作為中圖學會閱讀推廣委員會的發起者和籌備者，中國圖書館學會前任秘書長湯更生在研討會開場用11張富有標志性意義的照片向與會代表梳理回顧了中國全民閱讀的十一年：2004年，中國圖書館學會與國家圖書館首次舉辦“倡導全民讀書，建設閱讀社會”世界讀書日宣傳活動，將世界讀書日引入中國；2006年，政府開始主導全民閱讀，中宣部、中央文明辦等十一個部委聯袂發文《關于開展全民閱讀活動的倡議書》；2007年，全國圖書館界開始“關注特殊群體”；2008年，各地的閱讀節、讀書節蔚然成風；2009年，溫家寶總理在4月23日到國家圖書館“文津講壇”暢談“閱讀與人生”，同年中宣部、中央文明辦聯合表彰全民閱讀優秀項目和先進單位，其中圖書館界榜上有名；2010年，國家圖書館、中國圖書館學會和中央電視臺CCTV10聯合組織了“書香中國”大型晚會；2011年，我國開展閱讀推廣工作的重要工具書《全民閱讀推廣手冊》(南京大學徐雁教授主編)正式出版；2012年，“全民閱讀”首次寫入黨的十八大報告；2013年，《全民閱讀促進條例》啟動；2014年“倡導全民閱讀”被寫入政府工作報告；2015年，“倡導全民閱讀”第二次進入政府工作報告。

1.2中國圖書館學會閱讀推廣委員會十年工作報告

閱讀推廣委員會主任吳晞做了《十年種木長風煙—— 紀念中國圖書館學會閱讀推廣委員會成立十周年》的工作報告。各專業委員會代表也作了十年工作報告，閱讀文化研究委員會主任、山東省圖書館副館長李西寧談了參加閱讀推廣委員會對他自身思想意識的影響及工作方面的改進；閱讀與心理健康委員會副主任、中原工學院圖書館館長張懷濤談了大學生閱讀及大學生心理存在的問題，主張要繼續加強大學生的閱讀療法，讓閱讀成為解決大學生心理健康問題的一種有效方式；經典閱讀推廣委員會副主任、南開大學教授徐建華總結了經典閱讀推廣委員會這些年所做的主要工作，一是將經典閱讀向邊疆地區推廣，二是與其他委員會合作開展各類活動；青少年閱讀推廣委員會主任、中山圖書館館長呂梅介紹了青少年閱讀推廣委員會開展的各項活動，大力倡導閱讀要從娃娃抓起；蘇州圖書館副館長許曉霞向與會代表匯報了蘇州圖書館作為書目推薦委員會主任單位，積極承辦閱讀推廣委員會的相關會議及中圖學會年會分會場、編印閱讀推廣委員會會刊《今日閱讀》等各項工作。

1.3專家暢談未來發展方向

中國圖書館學會副理事長、文化部公共文化司巡視員劉小琴提煉了閱讀推廣委員會工作體系的三個特點：一是具有很強的指導性；二是科學性，編寫了與閱讀推廣相關的教材，開展閱讀推廣人培訓工作，理論與實踐相結合非常科學；三是系統性，從不同角度不同層面來研究與開展閱讀，形成了一個比較系統的工作體系。同時提出在未來的發展中，閱讀推廣工作需要很好地適應圖書館的轉型發展，要從被動向主動轉型，要有更多的人性化服務。

中國圖書館學會副理事長、國家圖書館副館長陳力從五個方面闡述了未來工作導向：繼續加大宣傳閱讀的力度；服務閱讀，將書目的推薦和導讀作為一項重要工作；促進閱讀大環境的改善；加強閱讀理論與方法的研究工作，重點強調了調研工作，指出圖書館界可以每年或定期發布一個閱讀報告，提交給文化部及國家有關部門；注重新媒體與閱讀的關系。

閱讀推廣委員會前任(首任)主任、北京大學信息管理系王余光教授通過對不同時代閱讀氛圍的對比指出現在的社會更需要加強閱讀，他引用教育界的一個研究結果—— “人們的知識越來越支離破碎，所以需要閱讀來系統化”來強調今后閱讀推廣的首要問題是引導人們回歸經典閱讀。

中國圖書館學會副理事長、中山大學圖書館程煥文館長倡議閱讀推廣委員會在以后的工作中應該像美國圖書館學會一樣搭建一個公共圖書館統計系統，在這個系統上，能夠查到每個公共圖書館的藏書量、年增館藏量、注冊讀者書等非常重要的數據。

中國圖書館學會閱讀推廣委員會副主任、南京大學信息管理學院徐雁教授指出：閱讀的起點永遠是娃娃；家庭是社會的細胞，讓書香進入家庭；校園是我們精英人才的孵化器，書香校園是未來發力的重點；2016年是4·23成立二十年，圖書館界要抓好這個節點。

中國圖書館學會閱讀推廣委員會副主任、東莞圖書館李東來館長指出閱讀推廣委員會是在文化部和中圖學會領導下的一種行業組織，因此必須得有掛靠單位和工作要求，呼吁圖書館界要抓住契機，依托自身優勢，謀求發展。

2強化閱讀推廣理論，拓展閱讀推廣實踐空間

2.1概念解讀，理論闡述

程煥文館長：《閱讀是一種生活方式：閱讀觀認識論》。程館長結合自身豐厚的史學知識，旁征博引、擲地有聲地講解了四種閱讀觀：閱讀功用觀，即學仕觀和功用論，他借用古代“學而優則仕，仕而優則學”的學仕觀批判現代學仕觀的亂象；閱讀利弊觀，結合史學對“開卷是否有益”、“書是否有好壞之分”、“紙本閱讀好還是數字閱讀好”這三個業界一直爭論不休的問題進行了闡述；在談到閱讀自由觀時，強調中國圖書館學會閱讀推廣委員在談及閱讀問題時，一定要站在圖書館的立場，要秉持“人有好惡 書無好壞”、“勿左勿右 客觀中立”、“收藏自由 利用自由”的立場，不帶意識形態地去推廣閱讀；閱讀生活觀是程館長最為推崇的一種閱讀觀。他認為閱讀應該成為一種自發的行為，一種習慣。“沒有圖書館人們照樣可以幸福生活，有了圖書館人們可以生活得更幸福”，他強調閱讀推廣的最高境界就是培養出閱讀習慣，并引用《公共圖書館宣言》中對公共圖書館使命陳述的第一條“從小培養并加強兒童的閱讀習慣”，來強調公共圖書館做閱讀推廣的首要任務就是培養兒童的閱讀習慣。

吳晞主任：《全民閱讀與圖書館閱讀推廣》。吳主任從圖書館學、圖書館專業及圖書館工作的視角對全民閱讀做了專業解析，并提煉了當前時代下全民閱讀的四個特征：動用國家或政府的力量來促進閱讀；必須有制度的保證，例如紅頭文件、規章制度等；具有社會聯動效應；具有全社會范圍的影響力。

“這是最好的時代，也是最壞的時代”，吳晞主任用這樣一句名言來總結當前全民閱讀所處的大環境氛圍。接著分析了公共圖書館閱讀推廣活動所發生的三個變化：其一，過去的閱讀推廣活動對于圖書館來說是較為邊緣的一項業務工作，現在無疑已經成為圖書館的一項帶有根本性的任務。其二，過去只有圖書館、新聞出版等少數部門在從事促進閱讀的工作，現在已經成為社會各界的共同行動。其三，過去圖書館進行閱讀推廣往往只是實踐層面、工作層面的事情，缺乏研究，但近年來從事閱讀推廣研究的人員和成果驟然增多，僅國家社科基金項目2011年以來就有將近20個，出現了諸多本領域的名家、名師、明星館員和知名品牌活動。在這樣的大環境氛圍中，圖書館應該如何來進行閱讀推廣呢？一是閱讀推廣理論的研究，包括應用理論和基礎理論；二是突破傳統意義上的資源和服務，讓資源和服務突破圖書館館舍的窠臼，送到市民手中；三是對讀者進行閱讀輔導；四是積極為讀者推薦書目；五是注重兒童閱讀；六是注重針對殘障人士的閱讀推廣；七是加強閱讀立法(促進條例)研究；八是不能忽略民間閱讀組織，包括民間圖書館和民間閱讀組織兩大類型。

報告結尾，吳晞主任勉勵大家說“閱讀推廣從業人員要具有文化上的自覺和追求，有使命感，有創造性，這一切都發源于為了一個崇高的目標奮斗時才有的充沛的激情”。并向與會者分享了自己的職業理想“讓普天下所有的人都有書讀，讓普天下所有的人都愛上讀書”。

王余光教授：《圖書館閱讀推廣的新進展》(2005～2015)。王教授從10個方面總結分析了我國圖書館閱讀推廣的進展：一是從閱讀指導向閱讀推廣轉化，體現在委員會名稱由科普與閱讀指導委員會到閱讀推廣委員會，十年前“閱讀指導“是大家都覺得圖書館應該做的事情，但是今天指導轉變成了推廣，這是閱讀自主化人性化的變化。二是圖書館的閱讀推廣工作由自選工作轉變成了基礎性的工作，尤其是基層圖書館。三是閱讀活動豐富多彩，例如，編寫推薦書目、開設講座論壇、舉辦文化展覽等。四是從紙本閱讀到紙本與數字閱讀并重。五是開始注重細分讀者和細分讀物。六是從館員到閱讀推廣人，2014年由閱讀推廣委員會推出“閱讀推廣人”培育計劃：“閱讀推廣人”是具有一定資質，可以開展閱讀指導、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業與業余人士。七是從4·23到9·28，公歷9月28日，習慣上把這一天定為孔子誕辰日(日期的確立學界尚有爭議)，有人建議把這一天定為中國國家閱讀節或讀書日。八是閱讀立法逐步受到關注。九是十年來關于閱讀的研究逐漸升溫，并成為圖書館界與學界的一個熱門話題。十是閱讀推廣理念的確立，十年來，中圖學會閱讀推廣委員會一直本著以下理念：中國圖書館把全民閱讀作為自已的一項重要社會職責，為推動書香社會建設做貢獻；提升圖書館閱讀保障的能力、加強圖書館社會職責和繼續教育的使命；注重對閱讀文化與閱讀服務的研究；讓圖書館學重新審視閱讀文化研究在學科中的重要位置。

徐雁教授：《學習型館員的業務提升與全民閱讀推廣的時代使命》。徐教授分析了全民閱讀推廣活動的社會化需求及時代推動力，接著闡述了“學習型館員”的五個基本人文內涵：愛崗樂業的專業主義精神、博學雜覽的知識學識底蘊、靈活周全的公共關系能力、用戶至上的文獻服務水平、與時俱進的學科前沿意識和五個時代特征：重視閱讀，始終堅持“終身學習”理念不動搖，追求創意；善于在業務實踐中不斷挖掘新元素，服務第一；真誠保持與用戶的溝通和互動、勇于進取；自覺站在社會新文化與時代高科技的最前沿、志存高遠。最后對今后一個時期閱讀推廣工作轉型升級提出三點建議：一是從以往側重在倡導“閱讀情意”(重要性)的培育，轉向夯實“閱讀價值觀” 的廣泛人文基礎(如閱讀需要、閱讀興趣、閱讀愛好等)；二是從努力追求“全民閱讀推廣”領域成就的全面開花，向不斷爭取“分眾閱讀指導” (如公共館的讀者工作，不僅要重視對兒童而且要重視對老齡人的閱讀指導；不僅要重視對“新市民”而且要重視對公務員的閱讀指導等等)的實證成果方面努力；三是以“讀者自主型閱讀”為基礎，努力開創“館員導航式閱讀” (如“好書漂流”活動等)的新局面。

2.2經驗總結，實踐反思

李東來館長介紹了東莞圖書館閱讀推廣工作的開展情況，特別指出如今的閱讀推廣要潤物細無聲般浸入到讀者的日常生活中。呂梅館長介紹了公共圖書館如何充分利用自身資源開展分眾閱讀以及圖書館兒童館員的職業素養；陳亮館長將紙質閱讀與網絡閱讀有效結合，以多種案例解釋了網絡時代閱讀推廣館員的知能結構；謝群館長介紹了長春市圖書館舉辦市民讀書節的文化創意與可持續發展。

2.3案例交流，傳遞智慧

10月18日晚上， 大家分享了9個優秀閱讀推廣案例，其中既有專項閱讀推廣活動的介紹，例如，黑龍江省圖書館的“閱讀助力人生誦讀比賽”、臨沂市圖書館的少兒閱讀推廣案例“播種閱讀，收獲明天”，也有整體閱讀推廣工作開展情況的介紹，例如，蘇州圖書館的“構建立體化現代公共圖書館服務體系”、濟南市圖書館的“只為書香溢泉城”，從中可以看到每個館開展閱讀推廣工作的戰略規劃、發展思路及特色定位。其中深圳市光明新區文化藝術發展中心的“根植于本土文化的圖書館宣傳與閱讀推廣——以尋找光明記憶為例”將閱讀推廣與地方文化緊密融合，將閱讀推廣使命滲透到傳承文化使命中，得到了社會大眾的廣泛參與和認可；蘇州工業園區獨墅湖圖書館的“濕營銷影響中的圖書館閱讀推廣”將“濕營銷”這個新型商業營銷策略運用到圖書館的閱讀推廣中，讓讀者成為閱讀推廣的接受者和傳播者，將“眾籌”作為圖書館整合資源的一個重要方式，讓每一位讀者成為閱讀推廣人。

此次會議對中國圖書館學會閱讀推廣委員會十年來的發展作了全面的回顧和總結，也對未來發展方向進行了深入探討，與會代表在注重兒童閱讀推廣、增強理論研究、提升閱讀推廣工作的主動性、積極適應時代的發展等方面達成了一致，為圖書館今后的閱讀推廣工作提供了方向性的指導，也對圖書館事業的發展起到了促進推動作用。

(劉平編發)

[收稿日期]2015-11-24

[作者簡介]陸秀萍，館員，現在蘇州圖書館工作。

【閱讀推廣專欄】