基于微網(wǎng)絡(luò)載體視野下的高校隱性思想政治教育分析

趙 飛 吳 男

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

基于微網(wǎng)絡(luò)載體視野下的高校隱性思想政治教育分析

趙 飛 吳 男

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹闹匾ぞ撸簧賹W(xué)校在教育工作中都開始引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)載體，思想政治教育是高校教育的重要內(nèi)容之一，現(xiàn)階段我國(guó)高校大學(xué)生的思想觀念、行為方式都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育模式漸漸難以滿足當(dāng)前大學(xué)生德育教育的需求，不少學(xué)校開始引進(jìn)西方隱性思想政治教育的方法，文章主要就微網(wǎng)絡(luò)載體及高校隱性思想政治教育的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)分析微網(wǎng)絡(luò)載體視野下高校隱性思想政治教育的方式方法，僅為相關(guān)院校的德育教育工作提供參考思路。

微網(wǎng)絡(luò)載體；高校；隱性思想政治教育；教學(xué)思路

大學(xué)生的思想政治教育的主要目的是培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大學(xué)生對(duì)于新興事物的接受率較高，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)媒體在高校教育工作中的應(yīng)用漸漸廣泛，學(xué)校開始利用微網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，傳遞思想政治教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容，將其作為思想政治教育信息的載體，賦予思想政治教育更多的趣味性，一定程度上轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)思想政治教育課堂的看法，促進(jìn)其教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、隱性思想政治教育及微網(wǎng)絡(luò)載體概述

廣義上來(lái)說(shuō)，微網(wǎng)絡(luò)載體屬于網(wǎng)絡(luò)載體的一種新媒體形式，微博、微信、微語(yǔ)錄、微表達(dá)的流行將網(wǎng)絡(luò)傳播帶入微時(shí)代，微網(wǎng)絡(luò)載體可以簡(jiǎn)單將其界定為以收集網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)為支撐的，能夠承載及傳播各種網(wǎng)絡(luò)信息的傳播工具。微網(wǎng)絡(luò)載體的出現(xiàn)極大地改變了現(xiàn)代社會(huì)人們的信息交流方式、溝通方式，使得信息傳播的速度更快，加強(qiáng)了人與人之間的互動(dòng)性。

隱性思想政治教育這一概念來(lái)源于西方，蘇格拉底的“助產(chǎn)士”教學(xué)思想，盧梭的自然教育理論等等都是隱性思想政治教育的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)初，美國(guó)近代實(shí)用主義教育家杜威將課堂教育與隱性教育聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)除了學(xué)科知識(shí)教學(xué)外，還需要重視對(duì)學(xué)生情感、價(jià)值、思想品德的培養(yǎng)，20世紀(jì)60、70年代，隱性課程這一概念正式提出，隨后許多西方國(guó)家陸續(xù)開始隱性教育，20世紀(jì)80年代，我國(guó)部分學(xué)者開始進(jìn)行隱性思想政治教育研究工作。隱性思想政治教育指的是在實(shí)際的德育教育工作中，按照當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種形式將德育教育的意向滲透到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)之中，潛移默化的實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。

二、基于微網(wǎng)絡(luò)載體視野下的高校隱性思想政治教育方法

微網(wǎng)絡(luò)載體下，想要真正發(fā)揮思想政治教育工作的效果，高校在開展德育教育工作中應(yīng)注意以下問題：

（一）合理設(shè)置媒體議程

媒體議程設(shè)置指的是在實(shí)際的德育教育信息傳播過(guò)程中，通過(guò)合理安排議事日程，引導(dǎo)公眾輿論，比如說(shuō)利用電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介傳播消息時(shí)，常常將重要的事件安排在黃金時(shí)段或者報(bào)紙的頭版頭條，使事件獲得更多的關(guān)注度。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微博、微信等傳播媒介的開放性、互動(dòng)性較高，廣大民眾在瀏覽各種信息時(shí)具有較強(qiáng)的自主選擇性，因此高校在開展隱性思想政治教育時(shí)需要充分利用這一特點(diǎn)，合理設(shè)置媒體議程，將大學(xué)生的注意力吸引到正確的輿論導(dǎo)向中來(lái)。高校思想政治教育工作在設(shè)置媒介議程時(shí)應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系等主流思想作為重點(diǎn)，比如從我國(guó)一些優(yōu)秀的文學(xué)作品中選擇一些趣味性較強(qiáng)、有一定教育意義的歷史小故事設(shè)置為微博媒介議程，潛移默化的影響學(xué)生，傳播正能量。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位

媒介素養(yǎng)就是指在個(gè)人為了適應(yīng)新的媒介環(huán)境和社會(huì)關(guān)系變化，應(yīng)該掌握的正確判斷媒體信息、作用的能力。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該具有的媒介素養(yǎng)主要包括圖像處理能力、信息的組織和聯(lián)通能力、多任務(wù)處理的能力、懷疑精神及道德素養(yǎng)等。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生必須具備良好的媒介素養(yǎng)才能正確判斷信息對(duì)自身發(fā)展的影響。媒介素養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，這就要求學(xué)校加強(qiáng)高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)甄別、評(píng)價(jià)、選擇、反思媒介信息，避免大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上不良信息干擾，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）提高教育工作人員微網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用能力

微網(wǎng)絡(luò)載體的出現(xiàn)要求廣大的高校教育工作人員在實(shí)際的教育工作中積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，德育教育工作中能夠靈活應(yīng)用各種微網(wǎng)絡(luò)媒體。現(xiàn)階段，大部分高等院校的思想政治教育工作人員都擁有較高的專業(yè)知識(shí)水平，但大部分教育人員對(duì)于新興媒體、微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都不夠了解，一定程度上影響了高校隱性思想政治教育工作的順利開展。因此，高校可以定期開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作，幫助教師了解信息制作的方法及傳播的過(guò)程，提高教育工作人員微網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用能力及網(wǎng)絡(luò)危機(jī)處理能力，提高教師的信息意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控能力，保證信息傳播的科學(xué)性，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校思想政治教育是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的有效途徑，目前來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育模式已經(jīng)逐漸不能滿足實(shí)際的德育教育需求，許多高等院校開始積極引進(jìn)隱性教育模式。信息時(shí)代，微網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹闹匾ぞ撸咝ｉ_展思想政治教育應(yīng)充分利用微網(wǎng)絡(luò)載體，合理設(shè)置媒體議程、培養(yǎng)大學(xué)生的媒體素養(yǎng)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、普及現(xiàn)代信息技術(shù)、提高教育工作人員微網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用能力，真正實(shí)現(xiàn)高校德育教育的目標(biāo)。

［1］鞠鳳悅.網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響——以新浪微博為例［J］.遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（1）：40-41.

［2］張景風(fēng).微網(wǎng)絡(luò)載體視閾下高校隱性思想政治教育研究［D］.蘇州大學(xué)，2015.

［3］付筱雪.微博——高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的新載體［J］.沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，9（3）：430-432.

［4］王強(qiáng)，朱惠斌.論微信息時(shí)代開展思想政治教育的有效載體——以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)易班為例［J］.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，28（4）：100-103.

［5］劉鍵政.微博：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生隱性思想政治教育的重要載體［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，32（1）：50-51.

［6］劉鍵政.微博：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生隱性思想政治教育的重要載體［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，32（1）：50-51.

The 21stcentury is an information era and the network has become an important tool in people's daily work and life.Many schools have begun to introduce this tool in educational work.Ideological and political education is one of the most important part in higher education.At present，the ideological concepts and behavior styles of university students have changed dramatically.The traditional dominant education model of ideology and politics can not meet the needs of moral education.So，universities began to introduce western recessive education methods.This article briefly introduces the micro network carrier and the concept of recessive education of ideology and politics in universities，and analyzes its teaching methods，hoping provide a reference for the moral education of relevant universities.

micro network carrier；college；dominant ideological and political education；teaching ideas

G641

A

2096-000X（2016）20-0219-02

趙飛（1982，01-），男，漢族，遼寧大連，大學(xué)本科，助教，輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。吳男（1980，05-），男，漢族，遼寧朝陽(yáng)，研究生，講師，黨總支副書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。