獨立學院教學管理改革研究

李海香

(安徽工業大學工商學院 教務處，安徽 馬鞍山 243002)

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獨立學院教學管理改革研究

李海香

(安徽工業大學工商學院 教務處，安徽 馬鞍山 243002)

教學管理在獨立學院管理中占有特別重要的地位，要針對目前存在的問題，積極推進獨立學院教學管理改革，包括合理設置專業，優化教學計劃，建設配套的師資隊伍、教材和實踐教學基地，完善教學質量管理與評價等，以實現獨立學院人才培養目標。

獨立學院；培養目標；教學管理；改革

一、獨立學院教學管理改革的必要性

(一)專業設置與社會需求導向存在差距

專業是人才培養的平臺和載體。教育部2016年4月7日發布的首份《中國高等教育質量報告》指出，我國高等教育規模居世界第一，但高等教育質量短板和軟肋也較突出，如學科專業設置優化不夠，就業與所學專業相關性不高。高等教育專業設置總體上與社會需求存在差距。具體到獨立學院，其專業設置有其特點：一方面，借助母體學校師資，專業設置與母體學校雷同嚴重，培養出的畢業生理論上不及一本學生，技術上不及高職院校學生；另一方面，地區內高校專業設置重復率高，不僅造成畢業生就業難，還導致區域經濟社會發展最為需要的技能型、應用型、復合型人才緊缺。獨立學院培養的是職業技術類人才，畢業后直接輸送到行業企業，顯然，學校的專業設置沒有很好地立足本地實際，也未能引領當地經濟社會發展的趨勢，不能滿足和促進當地經濟社會、行業企業對人才需要。

(二)教學計劃與培養目標不相稱

教學計劃是學校保證教學質量和人才培養規格的重要文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。獨立學院的教學計劃多以母體學校的教學計劃為基礎調整或拷貝而成，這樣出爐的教學計劃，一方面，課程體系設計偏離行業企業需要，降低了畢業后專業對口率；另一方面，存在學習量過度和重理論輕實踐的先天不足。有學者提出，我國高校本科四年制的學習量應當在130～140學分之間。[1]據統計，有的獨立學院工科總學分在190個學分左右，其中實踐性教學環節學分為30左右；文史類總學分要求在180左右，其中實踐性教學環節學分為25左右。有調查研究表明：學分總數在回歸分析中，沒有發現對學生創業能力、創新能力存在顯著影響。獨立學院理論上的過度教育，實踐中的不足教育，不僅影響了教育與職業之間的平衡，也造成了獨立學院投入浪費。結合人才培養必須適應社會經濟的發展這一要求，獨立學院必須調整和優化教學計劃，才不會偏離培養目標。

(三)教學隊伍和教材建設滯后

獨立學院人才培養的目標和模式都必須有根本性的轉變。獨立學院傳統的教學主要是課堂講授，結合實踐環節教學少，教學大綱側重應用型，職業類本科學校與其他類高校的區別之一是突出技術強調實踐，重理論輕實踐的教學模式不能完成職業類學校的培養目標。改革現行的教學模式，讓學生在學中做，做中學，做到產學研相結合，不僅需要具備專業理論水平的教師，也需要具備實踐操作能力的教師，即“雙師型”教師。獨立學院的教師一般多是本科或碩士研究生畢業后被學院錄用，從學校到學校，缺少企業的實踐經驗，無法滿足學校轉型的要求。

目前，獨立學院的教師除了學校自己的教師外，還聘請了母體學校或其他高校的教師，選用的教材一般與母體學校或教師來源高校選用的教材一樣，重理論輕實踐，市場上的教材也不例外，側重理論性。獨立學院需要實踐內容和理論內容同樣重要的教材，教材市場在這一領域滿足不了學校需要。

(四)實踐教學基地建設與人才培養目標需要脫節

獨立學院在教學基本建設方面最短板的屬實踐教學基地建設，尤其是校外實踐教學基地建設。獨立學院迫切需要與一些有科研和技術實力的企業進行合作，但這些企業出于利益對等的原因，對與獨立學院開展合作不是很感興趣。[2]目前，校企合作的企業存在以下特點：數量較少；以中小企業為主，有實力的不夠；以提供實習實訓場所為主，深層次的合作較少。獨立學院最大的特點就是在重視理論教學的同時，重視實踐教學，實現人才培養目標。沒有配套的實踐教學基地為“課堂+現場”的教學方法提供支持，獨立學院的培養質量難以提高。

(五)教學質量管理與評價方法難以提高教學質量

教學管理的最終目的是保證和提高教學質量。圍繞產教融合、校企合作要求，需要大量培養和引進“雙師型”教師，對“雙師型”教師教學質量的管理和評價，必須有配套的機制。教學質量高低最主要看學生的適應性，社會的接受程度。新的教學模式下培養出來的學生質量如何，需要學校采取恰當的方法來評價。傳統重理論輕實踐的教學質量管理與評價方法不能滿足上述要求，發揮不了“以評促教”的作用。

二、獨立學院教學管理改革的措施

社會和用人單位是大學的“顧客”；學生是教師的“顧客”，為“顧客”提供優質的教學服務是質量管理的根本宗旨。[3]獨立學院要提供優質的教學服務，必須對教學管理進行改革。

(一)合理設置專業

專業設置是一項系統工程，學校單方面難以科學設置，必須與政府、行業企業加強合作。學校要以當前地方經濟社會發展需要以及引領地方經濟發展方向為前提，圍繞“互聯網+”行動、《中國制造2025》等要求，結合自身資源，注重傳統產業相關專業改革和建設，同時要建立專業設置動態調整機制。

行業企業是人才的歸宿，畢業生專業對口與否，直接關系到行業企業的利益，同時，行業企業也有數據占有優勢和資源優勢，獨立學院要主動吸收企業參與專業設置，使之成為獨立學院專業設置機制創新的重要參與主體。

(二)調整和優化教學計劃

獨立學院人才培養，要求建立產教深度融合、校企協調育人的培養模式，應邀請行業企業參與課程設置。降低畢業要求的總學分，精確地研究和確定必須開設的課程，壓縮或取消不必要的課程，確定課程的深度和難度，課程體系要以行業核心能力構建，明確核心知識體系，確定核心課程，實現課程內容與職業標準對接。獨立學院必須加強技術應用型和生產實踐性的要求，讓學生有充分的自主實踐機會，培養學生由“學會”知識轉變成“會學”知識。各學期必須合理分配學分，突出理論學習為實踐操作服務的宗旨，保證學生在學習理論的同時，有足夠的時間參與實踐性教學，實現教學過程與生產過程的對接，提高人才培養效果及與社會需求的契合度。

(三)培養和引進“雙師型”人才，加快教材建設

學校的一切工作最后均需落實到教師，轉型定位發展的成功與否取決于師資(包括管理干部)隊伍的建設。[4]精心打造“專兼”結合的教師隊伍是學校發展的關鍵。要建立健全獨立學院與行業企業協同培養教師的新機制，校企雙方人員互聘，共同承擔課程教學任務、企業的技術研發和員工培訓任務。一方面，引進教師既要考慮學位又要考慮實踐經驗，沒有實踐經驗的新教師要先實踐、后上崗。師資隊伍建設，要通過教師進修、掛職、實踐等途徑，提高實踐教學能力，培養出“雙師型”教師。另一方面，與行業企業共享人才資源。行業企業優秀人才具有豐富的實踐經驗，引進、聘任行業企業優秀專業技術人才、管理人才來校授課，能夠提高學生對知識點的感性認識，激發學生的學習興趣和積極性、提升學生的動手能力。獨立學院有必要加強聘請人才教學能力和技能方面的培訓，提高其理論教學水平，建設好兼職教師隊伍。

結合獨立學院人才培養目標的要求，以及教師實踐能力不足的現狀，僅僅依靠教師編寫適用教材，存在難度。要與行業企業的兼職教師合作，取長補短，共同參與、研究，合理安排教材理論和實踐環節的篇幅、深度，為獨立學院學生提供適用的教材。

(四)加快建設配套的實踐教學基地

加強實踐教學需要一個重要平臺——實踐教學基地支持。學校管理層和教師就要轉變觀念，以多贏的理念，走出去，主動聯系和建立校企合作實踐基地。同時，學校要立足于長遠目標，加大人力、物力和財力的投入，加強校內實踐基地建設，方便實踐教學。

加快實踐教學基地建設，離不開行業企業的支持。獨立學院只有平衡好雙方的利益，才能促進與行業企業擴大和加深合作，增加學生動手操作機會，改變當前走馬觀花過過場的實踐教學局面。

(五)完善教學質量管理與評價方法

教師的教學質量評價包括對理論教學、課堂管理、實踐教學以及場地管理進行評價。借鑒其他職業類學校經驗，集思廣益，完善教學質量管理與評價方法。一是要對本校教師管理和評價；二是要對聘請的行業企業優秀人才進行管理和評價；三是要綜合考量理論和實踐教學環節，研究制定合理的管理和評價制度，提高教師和聘請人才的教學積極性。對學生的學習質量評價包括理論知識和實踐技能的評價，既要管理和評價在校學生，也要跟蹤評價畢業生；既要采用理論考試等方式評價學生的理論學習效果，也要通過實踐考核等方式評價學生的動手操作能力。總之，教學質量管理和評價要與激勵機制和約束機制相結合，調動師生的積極性，增強凝聚力。

[1]盧曉東.論學習量[J].中國高教研究，2015(6)：38-47.

[2]余瑾,朱進喜.獨立學院轉型發展存在的問題及對策[J].黃河科技大學學報，2015(1):16-19.

[3]王為正,孫芳，等.大學內涵式發展背景下的教學質量管理探究[J].中國高教研究,2015(4):70-73.

[4]潘懋元.獨立學院的轉型定位和發展[J].西南交通大學學報(社會科學版),2014(5)：1-6.

(責任編輯 文雙全)

Research on the Reform of Teaching Management in Independent Colleges

LI Hai-xiang

(School of Business and Technology, Teaching Administration and Admission Office, Anhui University of Technology, Ma'anshan243002, Anhui, China)

Teaching management accounts an important position in the management of independent colleges. In order to achieve personnel cultivation objectives of independent college, it is necessary to actively promote the reform of teaching management in independent colleges, including rationally setting up professional courses, optimizing teaching plans, building supporting teaching staff teams, teaching materials and practical bases, and perfecting teaching management and evaluation in view of the existing problems.

independent college; cultivation objective; teaching management；reform

2016-04-30

安徽高校省級教學研究重點項目(2013jyxm539)；安徽工業大學工商學院資助項目(201508)

李海香(1972-)，女，安徽馬鞍山人，安徽工業大學工商學院教務處助理研究員，碩士。

G647

A

1671-9247(2016)04-0089-02