與注冊工程師制度相適應的環境工程課程體系設置

李 毓　程 方天津城建大學　天津　300384

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與注冊工程師制度相適應的環境工程課程體系設置

李 毓程 方
天津城建大學天津300384

摘要：從對我國環境類注冊工程師制度的分析出發，結合地方應用型本科院校特色，闡述了環境工程專業課程體系的設置應如何與國家注冊工程師制度相接軌、相適應，以利于更好地培養社會需要的人才。

關鍵詞：環境工程；注冊工程師；課程體系設置

注冊工程師制度是國家對關系國計民生的工程技術工作實行的一種準入控制，要求工程技術行業的專業人員在依法獨立開業或獨立從事某種專業技術工作時其學識、技術、能力、品德必須達到一定的標準，獲得相應的執業資格，并實行強制性注冊登記制度[1]。該制度主要是為了實現對工程技術人員的統一專業化管理，保證工程技術人員的執業水準和道德水平，進而保護人民群眾的人身和財產安全；同時它也有助于國際在工程領域內的交流和互認。

注冊工程師制度作為一種行業準入制度明確了從業人員的素質要求，它的推行為我國高校制定人才培養方案、確定人才培養規格和進行課程體系設置提供了重要參考。加強和完善專業課程教學體系的建設,是適應注冊工程師執業資格制度的關鍵。文章結合我校環境工程專業教學改革的實踐，討論高校環境工程專業應如何適應注冊工程師制度進行課程體系設置。

1　與環境工程專業相關的注冊工程師制度

為適應新形勢下環境保護工作的需要，2004年國家人事部、環保總局印發了《環境影響評價工程師職業資格制度暫行規定》《環境影響評價工程師職業資格考試實施辦法》等配套管理文件，建立起了我國的注冊環境影響評價工程師制度。考試合格后取得《中華人民共和國環境影響評價工程師職業資格證書》，并經登記后，從事環境影響評價工作的專業技術人員即為注冊環境影響評價工程師。

2005年國家建設部、人事部、環保總局聯合發布《注冊環保工程師制度暫行規定》《注冊環保工程師資格考試實施辦法》等文件，開啟了我國的注冊環保工程師制度。經考試取得《中華人民共和國注冊環保工程師資格證書》，并依法注冊取得《中華人民共和國注冊環保工程師注冊執業證書》和執業印章，從事環保專業工程設計及相關業務活動的專業技術人員即為注冊環保工程師。

2　環境工程專業課程體系設置與注冊工程師制度相結合的必要性

2.1 當前高校環境工程專業課程設置普遍存在的問題

環境工程專業是我國經濟建設和社會發展中具有特殊重要地位的一個工程專業領域，它與許多學科都有交叉和關聯。由于我國改革開放之后對環境保護工作的逐步重視，導致各院校的環境工程專業如雨后春筍般地一批批成立，快速發展的同時也暴露出我國高校環境教育中存在的諸多問題，例如學生就業渠道缺乏導向性、走向社會后普遍適應性較差、社會認同度低等。這些狀況的產生原因之一就是目前高校環境工程專業課程體系的設置存在問題。

2.1.1 課程設置缺乏針對性 與社會需求存在偏差

高校環境工程專業普遍存在著課程體系結構松散、科目設置既亂且多、“眉毛胡子一把抓”、缺乏針對性，脫離社會實際等現象，難以使學生擁有完整的、應用價值高的知識結構體系，對我國的高等環境教育會帶來潛在的不利影響。

環境治理涉及很多領域，各行各業的污染治理情況千差萬別。例如，化工行業的污染治理和城市環境的污染治理有很大區別。另外，地方高校學科整體實力較弱，無法與清華等名校相提并論，其環境專業多源于學校傳統優勢學科的交叉與延伸，在專業課程設置上要緊密結合學校的發展特色才有出路。如我校的環境工程專業就是在給水排水工程專業基礎上發展而來的，主要為“城市建設”服務，課程設置要圍繞這一特色進行。

2.1.2 缺乏工程實踐能力培養

環境工程屬于工科專業，畢業生將主要通過工程實踐服務于社會，這就要求學生具有較強的實踐動手能力、設計能力和創新能力。當前高校環境工程專業原有課程體系對實踐性環節重視程度往往不夠，缺乏必要的課程設計、實習和社會實踐。實踐教學環節對于工程技術人才的培養有著舉足輕重的作用，國家有關環境注冊工程師的考試科目中有2/3的內容涉及實踐性環節。因此，專業課程體系必須突出學生實踐能力的培養，使畢業生成為有實踐能力、善于創新的人才[2]。

例如，我國環境影響評價工作起步雖然較晚，但發展卻十分迅速，不僅在全國范圍建立了完善的環境影響評價制度，而且還將其納入了經濟建設活動所必須遵守的一個獨立的法律制度。但是如果只設置環境影響評價的理論課，學生學習起來會感覺枯燥、吃力，也很難聯系實際，只是紙上談兵，引入案例教學及實習環節，可以消除以往理論教學與實踐環節脫離的弊端，對于學生實踐能力的培養非常重要。

2.2 結合注冊工程師制度進行課程體系設置的必要性

注冊工程師制度建立，是契合社會發展需求的必然結果。作為行業準入制度，它明確了從事環境工程領域技術人員的素質要求，除必須具備較強科學技術理論基礎和較寬知識面以外，還應具備專業必需的設計能力、實施能力、開發能力、管理能力和評價能力等。這為高校環境工程專業確定人才培養模式、培養方案課程設置、就業渠道導向等都提供了重要的指導和參考，進一步拓寬了高校人才培養的思路和視野。但同時也對環境工程專業人才培養提出了新的要求：高等院校要培養造就適應我國經濟社會發展需要的高質量環境類人才，就要不斷改進人才培養方案、加強課程和教學內容的建設和改革。因此，我國大學環境類教育當前的重中之重，就是盡快建構與職業資格制度相銜接的人才培養模式，提高學生的綜合素質和專業能力，向社會輸送合格的環保技術人才。

3　以注冊工程師執業考試制度為導向的環境工程專業課程體系設置

3.1 注冊工程師資格考試科目內容

注冊環境影響評價工程師資格考試包括環境影響評價相關法律法規、環境影響評價技術導則與標準、環境影響評價技術方法以及環境影響評價案例分析4個科目。

注冊環保工程師資格考試內容分為基礎和專業兩部分。基礎包括公共基礎部分(高等數學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、計算機應用技術、電工電子技術、工程經濟9個科目)和專業基礎部分(工程流體力學與流體機械、環境工程微生物學、環境監測與分析、環境評價與環境規劃、污染防治技術、職業法規6個科目)；專業考試內容包括環境法規與標準、水污染防治工程技術、污水處理與再生利用工程實踐、大氣污染防治工程技術、大氣污染防治工程實踐、固體廢物處理處置工程技術、固體廢物處理處置工程實踐、物理污染控制工程技術、物理污染控制工程實踐9個科目。

3.2 與注冊工程師考試相適應的課程體系設置

3.2.1 整合專業基礎知識課程體系

在我校環境工程專業培養方案中基礎課程部分包括公共基礎課和學科基礎課兩個平臺，此部分包含了注冊環保工程師公共基礎和專業基礎部分考試的內容(見表1)。

表1　與注冊工程師資格考試相對應的環境工程專業基礎課程體系

3.2.2 合理構建核心專業課程體系

核心專業課不僅要包括大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢物處理與處置等污染治理內容，還得涵蓋環境法規、環境監測與評價、環境經濟學等有關環境的政策法規和經濟管理類內容[3](見表2)。

表2　與注冊工程師資格考試相對應的環境工程專業核心專業課程體系

為了與注冊工程師制度緊密銜接，我校環境工程專業在課程設置上進行過幾次重要調整，調整過程中，由原來的環境質量評價、環境規劃與管理調整為環境評價與規劃，同時增設專業限選課環境法規與標準、環境工程技術經濟、環境評價案例分析，還開設專業選修課清潔生產和循環經濟、城市生態學等，這些課程的設置為學生就業從事環境評價與規劃工作提供了廣泛的知識儲備。將水污染控制工程課程設計由2周增加到4周，并增設環境評價與規劃1周實踐、環境工程綜合設計性實驗等課程，更加突出了實踐教學環節。

4　結束語

在專業建設過程中，我校不斷適應時代發展和突出城建特色，在人才培養目標上更加注重與社會實際需求緊密結合以及對學生實踐能力的培養。

為了與注冊工程師資格考試制度相銜接，專業課程設置應向注冊工程師考試科目傾斜，但必須要在教育部頒布的有關環境工程專業規范的指導下進行，而且不能完全拘泥于注冊工程師考試要求而搞成應試教育，還要及時反映環境工程學科發展的前沿，包括新領域、新技術和新規范等，培養出具有自己特色和專業優勢的合格工程師。

參考文獻

[1] 汪秀清,石建中,程向東.建筑環境與設備工程本科教學改革探討:基于注冊工程師制度研究[J].現代商貿工業,2012(6):132-133.

[2] 彭永臻,曾薇.環境工程專業課程體系改革[J].中國大學教學,2006(6):36-37.

[3] 張文妍.本科環境工程專業課程設置初探[J].科教文匯,2009(25):42-43；

[4] 張煥禎,趙茜.面對“兩師”制環境工程本科教育改革的思考[J].環境工程,2009(S1):554-557.

Environmental Engineering Curriculum Design Applying to Registered Engineers System

Li Yu, Cheng Fang
Tianjin Chengjian University, Tianjin, 300384, China

Abstract:China’s system of registered environmental engineers is analysed,and the unique features of local applied universities are clarified.This paper aims at designing the environmental engineering curriculum,which can better apply to our national system of registered engineers,so as to help cultivate high-quality talents needed by society.

Key words:environmental engineering; registered engineers; curriculum design

基金項目：天津市高等教育學會“十二五”教育科學規劃重點課題“工程技術型環境領域創新人才培養模式研究”(編號：125z024)。

作者簡介：李毓，碩士，副教授。

收稿日期：2015-07-30