HSE安全管理模式在高職機床電氣控制技術課程教學中的應用

龔文楊　李 燦常德職業技術學院　湖南常德　415000

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HSE安全管理模式在高職機床電氣控制技術課程教學中的應用

龔文楊李 燦
常德職業技術學院湖南常德415000

摘要：由于專業特點，決定了機電類專業學生在實操過程中存在安全風險性，針對高職機電類專業機床電氣控制技術等課程教學中存在的諸多安全隱患，提出了在教學過程、特別是在課程實踐教學過程中引入HSE管理模式，闡述了HSE管理模式在實踐教學中的組織實施過程和做法。實踐證明，這種管理模式強化了教學現場的管理，對培養學生的安全生產意識及職業素養有很好的效果。

關鍵詞：HSE管理模式；實訓教學；安全

為了提高職業教育教學質量，提高學生職業技能，職業院校課程教學方法的改革普遍采用了“教、學、做”為一體的教學模式，以學生為主體，將實踐教學與理論教學有機結合，培養學生的操作技能和理論知識的同時也培養學生的創新創業能力。“教、學、做”一體化的教學模式強調“做中學、做中教”，使學生在“做”與“學”的過程中掌握專業知識、學習專業技能，提高職業素養，為社會培養高素質技能型人才。但隨著這種實踐教學活動的頻繁開展，教學過程中的健康、安全、環境等方面的管理顯得越來越重要，特別是安全問題已成為熱點問題，也是家長、學校、社會共同關注的焦點，更是教育工作者在實施教學過程中首要考慮并注意的問題。安全是一種行為，但首先是一種意識和習慣，因此，首先要培養學生的安全生產意識。近年來，筆者在進行機床電氣控制技術課程教學改革過程中，探索應用了HSE安全生產管理模式，不僅降低了教學過程中的安全風險，規范了實踐教學現場的管理，而且對培養學生的安全生產意識及良好的職業行為習慣有很好的效果。

1　HSE管理管理模式

HSE管理體系是將組織實施健康、安全與環境管理的組織機構、職責、做法、程序、過程和 資源等要素有機構成的整體。HSE是健康(Health)、安全(Safety)和環境(Environment)管理體系的簡稱，H(健康)是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態；S(安全)是指在勞動生產過程中的，努力改善勞動條件，克服不安全因素，使勞動生產在保證勞動者健康、企業財產不受損害、人民生命安全的前提下順利進行；E(環境)是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產活動的各種因素的組合，還包括人類與自然因素間相互形成的生態關系的組合。

HSE是一種事前進行風險分析、確定其自身活動可能發生的危害以及后果，從而采取有效的防范手段和控制措施防止其發生，以便減少可能引起的人身傷害、財產安全和環境污染的有效管理模式。HSE管理源于石化行業，已發展成了一系列安全管理和方法，這種管理突出強調了事前預防和持續改進，具有高度自我約束、自我完善、自我激勵的作用，是一種現代管理模式。與傳統的安全管理模式比較，HSE管理模式是一種動態管理模式，重程序、標準管理和事先、事中管理，重視行為表現。

2　HSE管理在實訓教學中的應用

職業教育的特點是以就業為導向，推行工學結合、突出學生職業能力培養，達到零距離就業，因此在學生學習過程中就要培養學生的就業能力，讓學生就業就上崗就要能安全上崗。學校雖然有較完善的實驗實訓安全管理制度、安全操作規程等，但要把安全意識和安全生產的良好作風與習慣傳輸發給學生，必須落實到具體的每一堂實踐教學中。良好的安全意識是防止重大事故發生的第一步，是判斷技術人員合格與否的關鍵要素，為了培養合格的生產技術人才，我們將HSE管理模式引入到了機電一體化技術專業的機床電氣控制技術核心技能課程的現實一體教學過程中，并不斷探索與實踐，形成了一套實用的HSE實踐教學安全管理模式。現以在維修電工實訓室中進行“電動機拆裝與檢修”為例說明如何將HSE安全管理模式應用到課程的實踐教學中。

2.1 學生課前必須具備的基本知識

熟悉電工、電機等方面的基礎知識，課前預習電機拆裝檢修的操作過程與技術要領，要求會使用檢修工具及相關儀器設備。

2.2 學生分組管理

為了達到較好的教學及管理效果，人人參與，貫徹落實HSE安全生產管理模式，將班級學生分組，4人一組，指定一位組長負責本組的安全管理，特別是電源及工具管理，給組員分配任務，并強調各項目安全管理的落實。

2.3 HSE安全生產管理模式的組織實施

按照工作危害分析(JHA)對任務活動中存在的風險進行分析并按步實施(如圖1所示)。

圖1

2.3.1 進行工作危害分析

根據學生所掌握的基本知識及電機拆裝檢修要領，每組學生對維修電工實訓室內環境、設別設施及電機的拆裝與檢修工作等方面進行危害分析，并制定減輕危害的措施，編制工作危害分析記錄表(見表1)。

根據項目任務完成情況將R風險度取值范圍劃分為輕微風險及可接受風險。

2.3.2 組織實施

工作危害分析合格經過許可后方可按表1中的工作步驟實施任務，任務實施過程中，組長全面管理，各組員按照自己主管的項目做好安全生產監督，并做好詳細記錄，記錄內容包括電機拆裝步驟、檢驗情況，故障檢修過程記錄、數據記錄、發現的問題等，每個小組任務完成以后，交給教師檢查，教師根據學生進行任務實施過程中出現的問題進行講評、提出整改要求。

2.3.3 工作總結

學生每人按要求寫一份總結報告，組織學生進行經驗交流總結，特別是針對在從事實踐活動的過程中安全風險評估、安全應急處理方案等方面的內容進行交流與總結，將該內容結合學習全過程的表現和任務完成情況納入到課程成績考核方案中，促使學生從思想上高度重視，并在實施過程中形成一種良好的安全行為習慣。

3　結束語

HSE管理模式應用在實踐教學過程中，一方面保證了學生與教師能以良好的狀態進行學習與教學，保證了實踐教學現場及環境的相容性，為教學順利進行提供有力的保障。另一方面，HSE管理模式應用在教學過程中，使學生從思想上更加注意安全風險評估，安全操作，讓他們牢固樹立安全生產的意識，并將這種良好的安全意識和安全行為習慣帶到了各個學習環節，乃至頂崗實習環節，所以我們培養的學生進入企業生產崗位后，適應能力強，職業素養高，受到了用人單位的一致好評。今后我們將繼續探索實踐HSE安全生產管理模式在教學中的應用，并結合實際情況進行改進，使這種管理模式更加規范化、標準化、實用化，逐步形成規范的管理體系在專業教學、特別是實訓教學過程中廣泛加以實施。

表1　電機檢修工作危害分析(JHA)記錄表

編 號：××

工作任務：電動機拆裝與檢修

實訓室名稱：維修電工實訓室

分析人員：教師、組長小組成員：組長、甲、乙、丙

分析日期：××年××月××日

參考文獻

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[4] 湯美安,杜澤超,韓濤.實踐教學的HSE管理探討[J].教育與職業,2010(9):42-44.

The Application ofHSE Safety Management Mode to the Teaching in the Course of Electrical Control Technology of Machine Tools in Higher Vocational and Technical Colleges

Gong Wenyang, Li Can
Changde Vocational and Technical Colleges, Changde, 415000, China

Abstract:The characteristics of major determines the existence of safety risks of the students from electromechanics. Facing so much hidden danger in the teaching of the courses Electrical Control Technology of Machine Tool, we have written this article, which is meant to introduce the HSE management mode to the teaching procedure, especially to the practical teaching of the course, and illustrate the operation and practice of HSE management mode in practical teaching. Our practice has proved that this management mode has enhanced the management of the teaching scene, and has a good effect on the cultivation of the students’ awareness of safe production and their professional accomplishment.

Key words:HSE management mode; practical teaching; safety

基金項目：常德職業技術學院《機床電氣控制技術》課改項目。常德市科技局課題“基于中高銜接的機電一體化技術專業課程教學改革研究”。

作者簡介：龔文楊，本科，講師。

收稿日期：2015-08-17