要讓『遠教廣場』切實發揮作用

◎陶祿

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要讓『遠教廣場』切實發揮作用

◎陶祿

目前，遠程教育進廣場是一些地方擴大遠教工作覆蓋面、豐富教學培訓手段的一條重要途徑。不過，筆者在走訪中發現，很多的“遠教廣場”雖然硬件建設很突出，播放活動也搞得很熱鬧，但由于節目內容多偏重于娛樂化以及選擇的培訓類課件吸引力不強，廣大黨員群眾到此活動或者只圖一樂，或者過目即忘，難以入腦入心，導致“遠教廣場”達不到預期的教育效果。之所以會產生這種情況，有三點原因：一是播放節目沒有計劃性。比如不會靈活根據農時適當延長或縮短播放時間，不去結合中心工作、熱點時事等黨員群眾關心關注的內容搞主題播放活動。二是播放節目沒有針對性。利用“遠教廣場”播放課件屬于分散教學，不能像集中播放時那樣根據現場群眾的反應及時調整播出內容，因此如不在播出前就了解清楚群眾的學習需求，極易因內容不對路而導致難應用。三是播放節目后沒有跟蹤服務。基層管理員對群眾在“遠教廣場”收看節目后的接受程度、疑難問題、應用情況缺少必要的跟蹤調研，后續服務意識差，以致無從評估其學用效果。

要讓“遠教廣場”切實發揮作用，首先就必須提升管理員的責任和服務意識，筆者認為應從三方面著手。第一，基層管理員要認真備課，對擬播課件資源的種類、內容等有細致的了解，盡可能選擇適合開展廣場教學的課件播放。第二，基層管理員要多到群眾中搞調查，特別是農忙時節，搞集中播放活動比較困難，這時就更需要管理員多到群眾家中、多到田間地頭，了解他們的所需所盼，以便在利用“遠教廣場”開展分散教學時有的放矢。第三，基層管理員要培養深化服務的意識。利用“遠教廣場”開展工作不能止于播放，更應在節目播出后，跟進了解群眾的理解、掌握、應用情況，對于群眾提出的重點和難點問題及時收集、向上反饋、協調解決。