黨章意識形成的心理機制及啟示

○楊 麗

黨章意識形成的心理機制及啟示

○楊 麗

中國共產黨章程（以下簡稱“黨章”），是以馬克思主義黨的學說為指導，結合黨的建設實踐而制定的黨的生活準則和行為規范，是加強黨的建設的強有力武器。黨的十八大以來，習近平總書記多次要求廣大黨員干部要自覺學習黨章，維護黨章，尊崇黨章，要牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規范自己的一言一行。本文擬從心理學角度深入探討黨章意識形成的心理機制，以期對強化共產黨人的黨章意識提供啟示。

一、黨章意識形成的心理機制

意識的形成建立在心理基礎之上，需要經過認知、情感、意志等心理階段。黨章意識，作為黨員特有的意識，是黨章在黨員頭腦中的直接反映，其形成同樣依賴于認知、情感、意志等心理過程的相互作用，其相互作用的方式便構成了黨章意識形成的心理機制。

（一）認知先導機制

認知是人類最基本的心理活動，也是意識形成的主要心理基礎。認知先導機制指的是黨員對黨章文本內容的了解和掌握，即擁有黨章知識是黨章意識形成的先導。沒有對黨章的認知，沒有相關的黨章知識，就不會產生黨章意識。黨章認知又是指黨員通過感覺、知覺、記憶、思維等形成黨章概念，獲得黨章知識的系列心理過程。其中，對黨章的感覺主要指黨章所提供的文本信息在個體頭腦中的符號輸入，這是對黨章的初淺認知，這一階段還不能對黨章做清晰反映。只有經過知覺加工后，黨章所規定的生活準則和行為規范才可能被個體所注意，即在大腦中做出深刻、清晰、完整地反映。黨章信息能否成為黨員知覺的對象，不僅取決于信息本身的強度，還受到個體主觀因素的影響，如黨員自身的需要、欲望、偏好、價值觀、情緒、態度等等。凡是符合個體需要、欲望、偏好的信息往往成為首先選擇的知覺對象。要將外在的黨章規定轉換成內在的黨章意識，除了前述認知過程外，還需要記憶的深化，即將黨章規定的生活準則和行為規范等信息在頭腦中重新顯現，將黨章規定作為表象保存在頭腦中。此外，還需要思維的高度參與，既通過形象思維獲得關于黨章的文本信息，又通過邏輯思維對黨章的本質、黨章所反映黨的學說發展狀況以及革命、建設和改革事業發展的進程，還有黨的建設成熟的程度等問題進行分析綜合、比較歸納和抽象概括。只有經過思維過程的深度加工，將對黨章的感性認識上升至理性認識，才有可能最終形成黨章意識。

（二）情感催化機制

情感是人們對客觀事物所采取的態度體驗及相應的行為反應。情感是心理活動的組織者，對其他心理活動和行為具有組織、動機功能，具體表現為積極情感對其他心理活動以及行為具有協調、促進作用，消極情感則具有破壞、瓦解作用。正如列寧所說：“沒有‘人的情感’就從來沒有，也不可能有人對于真理的追求。”黨員對待黨章的情感態度影響黨章意識的形成。黨員的黨章情感也有積極和消極之分，積極情感表現為對待黨章的崇敬感、認同感、敬畏感、愉悅感等，消極情感主要表現為否定感、冷漠感、痛苦感、厭惡感等。只有當黨員個體對黨章持有積極情感時，他才會自愿接受黨章規定，并將黨章納入自身的價值體系，使自己的行為符合黨章規定，從而催化黨章意識的形成。影響個體能否產生對黨章的積極情感的因素主要有三：一是黨章本身內容完好。黨章規定與實際聯系得越緊密，越能夠確保可執行、可監督、可檢查、可問責，越能夠釋放出正能量，越能引發黨員對黨章的積極情感。二是黨章的實際效用。主要表現為黨章與政黨、人民以及個人需求是否吻合，吻合度越高，越能激發積極情感。三是黨章的執行力度。主要指黨章在現實社會中的踐行情況，包括黨員權利是否得到保障、黨的紀律處分是否嚴格執行、領導干部是否帶頭踐行黨章、自覺踐行黨章者是否得到強化和激勵等等。黨章執行力度越大，踐行得越嚴格，黨員對待黨章的態度越積極。

（三）意志保證機制

意志是指人們在踐行社會所要求的各種規范的過程中，自覺確立目標、戰勝困難、克服阻力的心理過程。意志對人的外部行為和內部心理狀態具有發動、堅持和制止、改變的作用。個體只有具有堅定的意志，才能抵制各種不良動機的誘惑，排除各種不符合規范的欲求，調節和控制自己的消極情感，最終超越自我，形成遵守規范的堅定信念，并自覺外化為行為實踐。黨章意志指的是黨員個體在遵守黨章、用黨章規范自己的言行時自覺克服各種不利因素的心理過程，是黨章意識形成的重要保證。黨章意志越強，黨章意識越容易形成并固化。黨章意志的強度受制于三大定律：一是意志強度對數正比定律，即意志的強度與自身行為活動的價值率高差的對數成正比，即個體主觀認為行為收益越大，對自身越有價值，意志越強。二是意志強度邊際效應定律，即意志的強度隨著自身行為的活動規模的增長而下降，即個體從事的活動越多，對完成某一活動任務的意志越弱。三是意志強度時間衰減定律，即意志的強度隨著同一行為的持續時間的增長而呈現負指數下降。

二、黨章意識形成機制對培育和強化黨章意識的啟示

（一）培育和強化黨章意識要注重系統性

黨章意識的形成建立在認知、情感、意志和行為四個心理要素之上，四者共同作用，缺一不可。因此，培育和強化黨章意識需要充分發揮黨員個體的認知、情感、意志以及行為要素的作用，不能顧此失彼，而要四者兼顧。一是要強化黨章認知。通過逐字逐句通讀黨章、原原本本抄寫黨章，認真學習黨章發展歷程，深入思考黨章意義，全面把握黨章內容等，在反復讀寫和深度加工的基礎上達到對黨章爛熟于心。二是要激發黨章情感。在確保黨章內容的科學性基礎上，加大黨章執行力度，嚴格違章必究的懲戒措施，對不遵守黨章、損害黨章權威、違反黨章要求、違背黨章精神等不良行為的黨員或組織要及時嚴肅教育、提醒或給予相應的紀律處分，堅決維護黨章的權威，以喚起黨員對黨章的敬畏感、神圣感；同時，通過優秀的理論宣講以及設置守章模范、先進典型等獎勵措施增進黨員對黨章的價值認同以及情感認同。三是要培育黨章意志。既通過組織的教育管理和監督檢查來磨練意志，又通過給予黨員更多溫暖關懷、滿足正當需求等強化意志。四是要著重黨章踐行。各級組織要堅持領導干部帶頭，普通黨員跟上，將黨章的教育學習化到實際工作以及生活的方方面面，通過反復踐行養成嚴格遵守黨章、認真執行黨章的習慣，將依章而為、依章而不為成為黨員的思維定勢和行為定勢。

（二）培育和強化黨章意識要注重長期性

黨章意識的形成不能一蹴而就，也不會一勞永逸、一成不變。黨章意識的發生發展規律揭示黨章意識的形成是幾大心理要素共同作用的結果，經歷了幾個心理階段，且每一階段都受到各種因素的影響，這些主客觀因素的存在制約了黨章意識的最終形成并影響著黨章意識的持久穩定。這就提示培育和強化黨章意識是一項長期的工作。黨章意識要真正能鞏固于內，自發于外，需要個體和組織常抓不懈。首先，個體要經常學習、經常反思。經常學習，不是簡單地重復，而是要聯系實際學，主動思考學，融會貫通學，做到常學常新，學有所悟，學有所獲。經常反思就是要經常檢查反思自己是否有違背黨章的言行；是否認真履行黨員的責任與義務；是否始終用黨員的標準嚴格要求自己；是否做到自覺遵守、心有敬畏、言有所戒、行有所止。要經常從思想深處檢查自己黨章黨規意識是否淡漠，并針對存在問題，深挖根源，找準癥結，自行根治。其次，組織要經常教育、經常監督。經常教育，是指黨的各級組織要將組織學習黨章作為一項經常性內容來抓，并要想方設法變著花樣來抓。要改變那種“念念文字，聽聽報告”的“灌輸式”做法，而采用多渠道、新方式開展黨章教育活動，如重溫人黨誓言、黨章知識競賽、“黨章在我心”演講賽、學習論壇、案例討論、紅色景區現場教學等，以使黨員深入領會黨章的主要內容和精神實質。經常監督，就是要努力營建黨章面前人人平等的良好黨內風尚，并在此基礎上組織支部成員開展經常性地自我監督和互相監督，通過開通電話、書信、短信、微信舉報和網絡輿情監控等渠道收集黨員違反黨章的各種現象及信息，并定期通報情況，溝通信息，對存在的各種問題及時進行教育談話，堅持做到早發現、早糾正，以此助推黨員牢固黨章意識，永葆黨員先進性。

（三）培育和強化黨章意識要注重主體性

馬克思主義哲學認為，外因是事物變化發展的條件，內因是事物變化發展的根本。黨章意識的形成關鍵在于黨員個體自身。需要指出的是，在黨章意識的形成過程中，黨員個體不是消極被動地將外在黨章文本信息原封不動地、一股腦地復印至頭腦中就能形成黨章意識，而是能動地、創造地和主動地去理解黨章、認同黨章并努力踐行黨章，繼而形成黨章意識。在黨章意識形成的各個階段，黨員的個人特征、自身需求和主觀努力等因素都起到非常重要的作用。因此，培育和強化黨章意識要充分尊重和調動發揮黨員個體的主體性。首先，尊重黨員個體的主體性，突出表現為在培育和強化黨員黨章意識過程中，要把黨員視為一個有著不同性格特點、不同氣質類型、不同認知風格、不同情感需求、不同思想基礎等的獨立個體，在開展黨章教育時，要充分考慮到黨員的個體差異性，有針對性地開展豐富多彩的黨章教育實踐活動，而且要有目的地給予人文關懷，以人為本地進行各項教育活動。其次，調動和發揮黨員個體的主體性，具體表現為在培育和強化黨員黨章意識中，要充分喚起和提高黨員的角色意識，調動激發黨員學習黨章、踐行黨章的內在心理動機，把學習黨章、遵守黨章作為一種內在的提升自身素質、實現自我價值的自覺要求和主動作為，而不是將其視為外在的組織要求和工作需求。只有當黨員個體能夠自發參與到各項黨章教育學習實踐活動中，切實將黨章入腦入心入行，黨章意識才能真正樹立。

（作者單位 湖南省長沙市委黨校）

（責任編輯 楚 樸）