神經外科專業學位碩士研究生規范化培養模式和質量監控體系建設探索*

蔡山　王向鵬　湯志偉　鄧興力　楊智勇（昆明醫科大學第一附屬醫院神經外科，云南 昆明 650032）

神經外科專業學位碩士研究生規范化培養模式和質量監控體系建設探索*

蔡山王向鵬*湯志偉鄧興力楊智勇
（昆明醫科大學第一附屬醫院神經外科，云南 昆明 650032）

目前，專業學位碩士研究生教育已成為我國重要的教育方式之一。但是我國專業學位碩士研究生教育還存在一系列的問題。本文是以昆明醫科大學的神經外科專業學位碩士研究生為研究對象，探索一條符合神經外科專業學位碩士研究生培養的質量監控和考核體系，為制定專業學位碩士研究生質量監控提供思路和參考，有利于提高我校專業學位碩士研究生的培養質量和水平。

神經外科；專業學位碩士研究生；規范化培養模式；質量監控體系

專業學位碩士是我國研究生教育的一種形式。專業學位碩士研究生教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，授予學位的標準要能反映該專業領域的特點和對高層次人才在專門技術能力和學術能力上的要求。正是在這種背景下出現了醫學專業碩士研究生的培養。昆明醫科大學已經連續培養了幾屆醫學臨床專業學位碩士研究生，他們在各個醫療單位發揮了重要的作用，很多人已成為各專科的業務骨干。但是在一定的調查了解下我們確實發現在這幾年的醫學專業碩士研究生培養過程中存在著許多問題。本文主要是針對我校神經外科專業學位碩士研究生進行規范化培養模式和質量監控體系建設的探索。

一、我校神經外科專業學位碩士研究生教育發展中存在的問題

（一）神經外科專業學位碩士研究生培養質量的監控未得到有效落實

目前我校神經外科專業學位碩士研究生培養和學術型比較僅僅體現在課程設置和畢業論文的要求不同，對于培養過程，特別是專業技能的要求隨意性較大，對于專業理論和技能以及學術研究的講授缺乏針對性和科學性。建立規范化的培養模式是當今專業學位教育的研究重點，也是專業學位碩士研究生培養質量的關鍵。我校的醫學專業學位碩士研究生培養的很多相關工作還處于試驗和摸索階段。昆明醫科大學尚未出臺關于全日制專業學位碩士研究生管理的正式文件，尤其是醫學專業碩士研究生，對全日制專業學位碩士研究生的選題、開題也無正式要求，特別是對畢業論文的質量標準也無具體的規定，這對提高全日制專業學位碩士研究生的培養質量會產生嚴重的后果，值得我們重視。對于醫學專業碩士研究生的實踐能力的特殊要求，沒有科學的質量監控，使得我校醫學專業碩士研究生教育的發展緩慢。

（二）神經外科專業學位碩士研究生培養的考核制度仍不夠完善

首先醫學專業學位碩士研究生培養考核重點主要應該體現在醫學專科的臨床科研思維和操作能力方面。而我校目前考核制度的實際情況僅僅是體現在課程學時和臨床實踐學時的不同，急需明確的、科學的統一標準。另外其科研水平雖然不要求達到學術型碩士研究生的水平，但必須針對臨床實際案例發現問題、設計并解決問題。這些都需要各臨床專科制定完善的培養考核計劃和制度。

目前我校神經外科專業學位碩士研究生的質量考核僅僅是停留在培養手冊的完成，對于整個培養過程的質量監控幾乎是空白，而其最終考核也是簡單的內外科操作，缺乏專科分級考核制度。因此有必要建立獨立的專科質量監控小組和考核小組，這是專業學位碩士研究生培養質量的保證。

（三）醫學專業學位碩士研究生導師素質的培養和提高

研究生需要在導師的指導下按照專業培養方案的總體要求確定自己研究方向、制定具體的培養計劃。目前昆明醫科大學培養的醫學專業學位碩士研究生，其導師大部分為臨床一線工作者，往往同時指導者專業型和學術型的研究生，這使得他們不能很好的區別對待，個性化培養。導師往往對其專業水平和科研水平的培養目標不夠明確，或者出現偏頗重臨床輕科研或者相反的傾向。這就需要我校能夠建立明確的質量控制和考核標準進行實時監控和修正，使得我校培養出的專業學位碩士研究生成為高層次應用型專業人才，更適應社會發展要求。

二、針對神經外科專業學位碩士研究生對策研究

本論文以神經外科專業學位碩士研究生為研究對象，通過專題講座、CBL病病例分析、手術分級、學術講座匯報等形式，使神經外科專業學位碩士研究生掌握專業領域堅實的理論基礎和廣闊的專業知識、具有較強的實際問題的處理能力、能夠承擔專業技術或者管理工作，成為良好的職業素養的高層次應用型專業人才，探索并建立出一套符合神經外科專業學位碩士研究生的規范化的培養模式，制定出其相應的培養方案和實施細則，并通過建立獨立監控小組和考核小組形成科學的質量監控和考核體系，有利于規范化培養專業學位碩士研究生，進而探索出一條符合專業學位碩士研究生培養模式的質量監控和考核體系，為我校以后制定專業學位碩士研究生質量監控提供思路和參考，有利于提高我校專業學位碩士研究生的培養質量和水平。

專業實踐是專業學位碩士研究生培養的重要環節，充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證。我校神經外科專業學位碩士研究生的實踐教學環節，建立多種形式的聯合實踐基地，同時建設和建成一批校級研究生公共實驗課和學科專業實驗課。依托學校科研優勢，將研究成果高質量地轉化到實踐環節上，以提供系列化、層次化的實踐能力培養環境，形成完善的神經外科專業學位研究生實踐能力培養體系。

三、建立規范化培養模式和建立科學的質量監控和考核體系

本文以我校神經外科專業學位碩士研究生為研究重點，探索并制定符合神經外科專業學位碩士研究生的規范化培養模式和相對應的質量評估和考核標準方案。

（一）神經外科專業學位碩士研究生的重點培養模式

學校應根據專業學位碩士研究生培養目標和方向、學科發展情況，設置合理的課程體系。以神經外科專業學位碩士研究生的教材選擇為例，教材建設引用國外優秀教材和編寫國內高水平教材相結合。課堂教學方式要多樣化，將課堂教授與研討、模擬、案例教學、實踐等多種形式結合，重點突出專業學位教育注重實踐的要求。

同時參考其他高等學校對于醫學專業學位碩士研究生培養的模式，我校應將神經外科專業學位碩士研究生研究課題的選擇和研究生的培養注重與實際應用相結合，重點培養專業學位學生的實踐能力，與臨床經驗相結合，嚴把選題、開題關并建立嚴格的中期考核制度，在畢業論文答辯時導師應嚴格要求學生，旨在了解學生在校期間的所學知識和實踐能力，同時建立和健全學位論文淘汰和獎勵機制，做到完善畢業論文合格機制。

（二）神經外科專業學位碩士研究生實踐培養模式

醫學專業學位教育應以培養解決實際問題的高層次應用型人才為目標，以提高醫學專業碩士研究生的實際操作能力和技能為主。因此，專業學位的教育應側重于臨床實際操作能力的培養、監控和考核，這就需要根據各專業制定科學可行的標準，來提高專業型碩士研究生的實踐質量。2015年我校新入學專業型碩士研究生均需參加住院醫師規范化培訓，這有利于培養他們的臨床專業能力。

要大力開展專業學位碩士研究生教育創新項目，融通學術性學位的研究能力培養來提供技術支持，銜接實踐動手能力的培養，從而達到學以致用的目的。應加強實訓基地、實驗室建設的投入突出提升實踐能力和動手應用能力的培養，同時要求進行考核，來考察神經外科專業學位碩士研究生的實踐成果，要將實踐成果計入學分，與學生的獎學金獎勵或將實踐時間和成果記錄在冊，存入檔案。

（三）神經外科專業學位碩士研究生導師隊伍的建設模式

導師的素質與指導能力是影響研究生培養質量的重要因素，全日制碩士專業學位研究生培養對導師的知識和能力結構提出了新的要求，不僅需要有深厚的學科理論基礎和寬廣的專業知識，較強的指導能力，也需要具有豐富的實踐經驗和良好的職業素養。在實踐指導中，應以學生為主，充分考慮專業學位碩士研究生的特點和從事專業的需求，讓其接觸到世界范圍內本學科的發展情況，對實踐操作具有針對性和廣泛性。

（四）神經外科專業學位碩士研究生考核培養模式

在專業學位碩士研究生的教育中質量監控和考核也是一項重要的培養內容。在對我校神經外科專業學位碩士研究生進行定期評估的培養模式，來檢驗人才培養質量、取得的科研成果及承擔的科研項目情況。通過考核，完善神經外科專業學位碩士研究生教育質量保證機制，以期推動教育整體水平的提高。考核結果要在網上實時公布，接受學校和社會的監督。

四、結束語

專業學位碩士研究生教育的建設，有利于保證高校不斷提高教育質量，推動專業學位碩士研究生教育工作者努力搞好教學、科研和社會服務。因此，建立專業學位碩士研究生培養的質量監控和考核體系是一項戰略性工作。

At present，the master of professional degree graduate education has become one of the important ways of education in our country.But there are still a series of problems in the education of the master of professional degree in China.This paper takes the graduate studentsin Department of Neurosurgery of Kunming Medical University as the research object，explores a quality monitoring and evaluation system to conform to cultivation of the graduate students in Department of Neurosurgery，providing reference for the development of quality monitoring of professional degree postgraduate，which is conducive to improve the quality and training level of our professional degree postgraduate.

department of neurosurgery；master of professional degree；standardized training model；quality control system

G643

A

2096-000X（2016）17-0219-02

文章由2015年昆明醫科大學校級教研教改一般課題項目支持（編號：2015-JY-Y-37）。

蔡山（1976，12-），男，漢族，碩士研究生，昆明醫科大學第一附屬醫院神經外科副主任醫師，研究方向：醫學本科生教育。

王向鵬（1979，02-），男，漢族，碩士研究生，昆明醫科大學第一附屬醫院神經外科講師，研究方向：醫學本科生教育。

［1］陳恒，胡體琴.專業學位教育存在的問題及相關對策探討［J］.浙江師范大學學報，2010，35（2）：88-92.

［2］鄭冬梅.產學研相結合探索全日制專業學位研究生培養模式［J］.中國高校科技與產業化，2009（6）：46-47.