空間教育法：高校思想政治教育的方法創(chuàng)新*

盧文忠鐘文苑（、廣東警官學(xué)院思政部，廣東廣州5030　 、華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，廣東廣州5063）

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空間教育法：高校思想政治教育的方法創(chuàng)新*

盧文忠1鐘文苑2
（1、廣東警官學(xué)院思政部，廣東廣州510230 2、華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，廣東廣州510631）

摘要：空間教育法是高校思想政治教育的方法創(chuàng)新。學(xué)校空間性是高校思想政治空間教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。高校思想政治教育的空間教育法是運(yùn)用以學(xué)校空間為基礎(chǔ)的思想政治教育空間來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的各種手段和程序的總和。空間教育法的實(shí)現(xiàn)路徑在于構(gòu)建集多維具體教育空間于一體的“全空間”模式。

關(guān)鍵詞：空間教育法；思想政治教育空間；思想政治教育方法；創(chuàng)新

*廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)課題：高校思政課教學(xué)空間的建構(gòu)及其運(yùn)用研究（2015SZY066）的階段性成果之一。

鐘文苑（1989-），女，廣東廣州人，碩士，助教，主要研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>

Abstract:Space education method is an innovation of ideological and political education method in college. College space is the realistic basis of ideological and political education method's innovation. The space education method of the ideological and political education in college is the sum of various means and procedures with space of ideological and political education based on college space. The realization of it lies in building Full-Space mode set which covers multidimensional specific educational space in one.

Keywords:space education method; space of ideological and political education; ideological and political education method; innovation

在高校，思想政治教育方法是思想政治教育者向大學(xué)生傳授和傳播思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容的各種手段和工具的總和。它是在一定的活動(dòng)范圍和場(chǎng)所，利用其中的資源和條件來(lái)進(jìn)行思想價(jià)值觀改造的具體行動(dòng)措施。可以說(shuō)，思想政治教育方法存在于特定空間中又借助于特定空間來(lái)發(fā)揮功能和作用。思想政治教育方法具有現(xiàn)實(shí)的空間屬性和空間維度，思想政治教育實(shí)踐的不斷拓展和深化又推動(dòng)著思想政治教育的方法創(chuàng)新。2015年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出要“創(chuàng)新工作理念和方式方法”。思想政治教育可以立足于空間范疇來(lái)創(chuàng)造出新的教育方法——空間教育法。

一、學(xué)校空間性：高校思想政治教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“高校是重要的教育陣地，也是重要的思想文化陣地。各級(jí)黨委要牢牢把握社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育。”[1]可見(jiàn)，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要教育陣地和思想文化陣地，是一個(gè)組織思想政治教育活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的社會(huì)文化空間。

為了切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作和強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育方法。“高校思想政治教育方法創(chuàng)新，則是高校教育工作者面對(duì)教育對(duì)象的新變化和社會(huì)的新發(fā)展，在學(xué)習(xí)與借鑒以往思想政治教育方法成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，創(chuàng)造性地運(yùn)用、發(fā)展或創(chuàng)立新方法的過(guò)程或活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)原有思想政治教育方法的超越。”[2]在當(dāng)代，高校思想政治教育的方法創(chuàng)新特別注重超越傳統(tǒng)方法論的思維方式和實(shí)踐方式，不斷創(chuàng)造出新的思想政治教育方法。

由于高校思想政治教育是以學(xué)校空間為主要范圍和場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，高校思想政治教育方法也是依托于學(xué)校空間而成為傳播和傳授思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容的手段和工具。高校思想政治教育及其方法具有現(xiàn)實(shí)的學(xué)校空間性的內(nèi)涵和維度，或者說(shuō)，它是思想政治教育化了的學(xué)校空間性。“學(xué)校空間性是指學(xué)校占有空間、利用空間、使用空間或作為空間所顯示出來(lái)的或顯或隱的物質(zhì)、文化及社會(huì)特征，其中既包括感知的空間特征（即物質(zhì)空間），也包括構(gòu)想的空間特征（即精神空間），還包括生活的空間特征。”[3]這些感知的、構(gòu)想的、生活的空間特征為開(kāi)展思想政治教育提供了廣泛和豐富的工具性和中介性因素乃至其本身就可以成為思想政治教育的現(xiàn)實(shí)素材。正是如此，這種學(xué)校空間性成為高校思想政治教育及其方法運(yùn)用的客觀基礎(chǔ)和重要資源，對(duì)強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育具有重要制約作用，有必要并能夠通過(guò)思想政治教育實(shí)踐加以利用和改造為新形態(tài)的思想政治教育方法。學(xué)校空間性成為高校思想政治教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

二、空間教育法：高校思想政治教育方法發(fā)展的創(chuàng)新形態(tài)

在高校思想政治教育過(guò)程中，思想政治教育主體把思想政治教育方法創(chuàng)新的理論和實(shí)踐與高校的學(xué)校空間性相結(jié)合，建立高校思想政治教育方法發(fā)展的創(chuàng)新形式——空間教育法。高校思想政治教育的空間教育法就是運(yùn)用以學(xué)校空間為基礎(chǔ)的思想政治教育空間來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的各種手段和程序的總和。空間教育法是高校作為教育陣地和思想文化陣地的空間性在方法論意義上的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。其中，在這一方法所指涉的思想政治教育空間中，學(xué)校空間是基礎(chǔ)性的空間范疇，同時(shí)還包括與之相聯(lián)系的學(xué)校空間之外的社會(huì)空間，社會(huì)空間是高校思想政治教育空間的延伸和補(bǔ)充。空間教育法充分利用學(xué)校空間以及與學(xué)校空間具有教育意義上相聯(lián)系的各種社會(huì)空間。

空間教育法作為高校思想政治教育方法創(chuàng)新的形態(tài)，其“新”主要體現(xiàn)在“四大超越”。第一，超越傳統(tǒng)的方法理念。這是指思想政治教育方法論超越原有的非空間性思維，把對(duì)思想政治教育方法的研究和運(yùn)用置于空間理論的視野之中，構(gòu)建思想政治教育空間的方法論基礎(chǔ)。第二，超越傳統(tǒng)的活動(dòng)范圍。這是指超越原有的教育學(xué)習(xí)場(chǎng)域，全方位拓寬思想政治教育空間。“思想政治教育空間是思想政治教育實(shí)踐的社會(huì)活動(dòng)空間，是人們傳播和接受特定思想觀念、政治觀點(diǎn)和行為規(guī)范的物質(zhì)形態(tài)場(chǎng)域和精神形態(tài)境界。”[4]空間教育法的運(yùn)用范圍不僅在于現(xiàn)實(shí)存在的社會(huì)物質(zhì)空間，還包括內(nèi)在于人的社會(huì)精神空間，其實(shí)質(zhì)在于通過(guò)改造社會(huì)物質(zhì)空間來(lái)改造社會(huì)精神空間，實(shí)現(xiàn)兩種空間的互動(dòng)發(fā)展。第三，超越傳統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)。這是指超越原有的單一性實(shí)施主體，不僅思想政治教育者是運(yùn)用思想政治教育方法的主體，思想政治教育的接受者也能夠成為運(yùn)用思想政治教育方法的主體。大學(xué)生能夠自主選擇和利用思想政治教育空間來(lái)開(kāi)展思想政治教育，形成基于思想政治教育空間的主體間性結(jié)構(gòu)。第四，超越傳統(tǒng)的空間價(jià)值。這是指超越了原有的物理性?xún)r(jià)值，因?yàn)樗枷胝谓逃臻g不僅僅是一種外在于人的場(chǎng)所和位置，而且是與人的思想行為緊密聯(lián)系的要素。“運(yùn)用勒溫提出的公式：行為等于行為主體與環(huán)境的乘積或行為等于生活空間。借用這一公式就是要把具體的行為主體放在它所生活的具體環(huán)境和空間中，進(jìn)而分析行為主體在這一空間中與周?chē)饕氐年P(guān)系。”[5]空間教育法就是為了利用思想政治教育主體所處的物質(zhì)形態(tài)場(chǎng)域和精神形態(tài)境界來(lái)發(fā)揮思想政治的功能，使空間更具屬性人、文化性和社會(huì)性，從而制約和影響行為主體的變化。

三、“全空間”模式：高校思想政治空間教育法的實(shí)現(xiàn)路徑

“全空間”模式就是思想政治教育主體樹(shù)立“全空間”理念和構(gòu)建“全空間”體系的教育形態(tài)和教育過(guò)程，其實(shí)現(xiàn)路徑其實(shí)就在于利用、延伸和拓寬既有的空間范圍，創(chuàng)造范圍更加廣闊的教育空間。“全空間”模式實(shí)質(zhì)上是“大思政”的全方位學(xué)校空間教學(xué)體系，其總體層面上是物質(zhì)空間和精神空間的統(tǒng)一，具體維度上是課堂空間、課程空間、理論空間、制度空間、交往空間、實(shí)踐空間、網(wǎng)絡(luò)空間、生態(tài)空間、思想空間的統(tǒng)一。

從總體層面上看，學(xué)校空間是感知的、構(gòu)想的、生活的空間特征的集合，既有實(shí)在性的物質(zhì)空間，也有觀念性的精神空間，高校思想政治空間教育法就是通過(guò)利用和改造前者來(lái)提升和優(yōu)化后者以及兩者之間的良性互動(dòng)發(fā)展。從具體維度上看，第一，課堂空間是高校思想政治教育最傳統(tǒng)也是最主要的空間范疇，是開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)等的主要場(chǎng)所，空間教育法的首要任務(wù)就是發(fā)揮課堂空間讓學(xué)生進(jìn)行集中式系統(tǒng)化的知識(shí)理論學(xué)習(xí)的功能。第二，課程空間是高校思想政治教育的基礎(chǔ)性的空間范疇，空間教育法就是利用和拓展學(xué)科內(nèi)容的進(jìn)程與安排，通過(guò)必修課、選修課、微課的相互結(jié)合來(lái)拓寬思想政治教育課程的選擇范圍，構(gòu)建思想政治教育的“課程超市”，為大學(xué)生提供更多的課程選擇。第三，理論空間是高校思想政治教育最核心的空間范疇，是高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)和理論資源。空間教育法就是充分利用和開(kāi)發(fā)馬克思主義理論和各種先進(jìn)思想文化及其產(chǎn)品，豐富和拓展思想政治教育教育內(nèi)容，為大學(xué)生提供更多的精神文化資源。第四，制度空間是高校思想政治教育的規(guī)范性的空間范疇。空間教育法就是利用高校教學(xué)管理的完備來(lái)為各種教育空間創(chuàng)造規(guī)范性構(gòu)建的軌道和平臺(tái)。第五，交往空間是高校思想政治教育具有廣泛性的空間范疇，空間教育法就立足于大學(xué)生日常的社會(huì)交往和人際關(guān)系的互動(dòng)范圍來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的廣泛傳播。第六，實(shí)踐空間是高校思想政治教育的十分重要的空間范疇。社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，空間教育法就是充分利用校內(nèi)尤其是校外的社會(huì)空間來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在教育基地、見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所、紀(jì)念活動(dòng)、服務(wù)平臺(tái)中接受思想政治教育。第七，網(wǎng)絡(luò)空間是高校思想政治教育的創(chuàng)新性的空間范疇。信息網(wǎng)絡(luò)和新媒體已成為融入于當(dāng)代大學(xué)生生活中的載體和工具，空間教育法就是利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體來(lái)傳播思想政治教育內(nèi)容，把整個(gè)賽博空間視為進(jìn)行思想政治教育的最廣闊的虛擬場(chǎng)所，極大地發(fā)揮滲透性、即時(shí)性、多樣性、共享性的教育學(xué)習(xí)功能。第八，生態(tài)空間是高校思想政治教育又一創(chuàng)新性的空間范疇。思想政治教育就是處于自然生態(tài)和社會(huì)生態(tài)之中的精神文化活動(dòng)，也致力于促進(jìn)人、社會(huì)、生態(tài)的和諧共生。空間教育法就是利用學(xué)校空間的生態(tài)性來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的生態(tài)價(jià)值。第九，思想空間是高校思想政治教育最根本最特殊的空間范疇。空間教育法的根本任務(wù)就在于通過(guò)利用、延伸和拓寬上述各種維度的社會(huì)物質(zhì)空間來(lái)不斷地傳授和傳播思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容從而改造大學(xué)生的精神空間，使之為更多健康先進(jìn)的思想價(jià)值觀念所豐富和填充，在大學(xué)生的精神世界中建立起社會(huì)主義的思想文化陣地。

總之，空間教育法是適應(yīng)新形勢(shì)和富有創(chuàng)新性的思想政治教育方法，研究和運(yùn)用空間教育法具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：盧文忠（1985-），男，廣東廣州人，博士，講師，主要研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）01-0020-02