現代信息技術在初中英語教學中的應用研究

江西省撫州市高新區金巢實驗學校　　何思敏

現代信息技術在初中英語教學中的應用研究

江西省撫州市高新區金巢實驗學校何思敏

信息技術的發展對教育有著很大影響，促進了教學方式的改革，使學習變得更加容易。初中英語相對于其他學科來說更具趣味性。課堂只依靠教師的講述顯得十分單調，這就需要現代媒體技術。教師可以在課堂上設置一些游戲，利用課件和視頻讓課堂生動有趣。發達的網絡科技使學生除學校之外還有很多地方可以學習課程知識，如網絡上有很多網絡課程，這使學生能利用課余時間查漏補缺，拓展知識面。本文探討現代技術的特點，探索如何將現代技術與初中英語更好地結合起來。

現代信息技術 初中英語 應用

現代技術涵蓋的范圍廣泛，主要指依靠現代科學技術和通信工具獲取信息、利用信息。現代信息技術使很多原本復雜的工作變得方便，使很多的不可能變為可能。現代信息技術應用在初中英語教學中擁有眾多好處，如何更好地將現代技術應用在初中英語教學，讓英語教學的課堂更加高效，是值得探討和研究的問題。

一、現代信息技術應用在初中英語教學中的重要性

現代信息技術能使原有的教學手段更加豐富，通過PPT和視頻，使枯燥的課本和課堂變得生動和活躍。科技使課堂內容更加生動有趣，增加了課堂的趣味性，激發學生的興趣，有利于學生學習。

網絡拉近了人們之間的距離，增加了家校之間的聯系，讓家長能夠及時了解到學生的課堂情況，方便家長和教師一起制定更有利于學生學習的計劃，學生有不會的知識點和習題可以及時向教師詢問。

傳統的課堂教學要顧及大多數學生的聽課水平，教學內容的難度適中，不能滿足個性化教學的需求，需要學生課后利用網絡進行學習。學習能力較好的學生可以學習一些難度更大的課程，拓展視野，學習能力相對較差的學生可以學習比較薄弱的部分，查漏補缺。

通過現代信息技術，學生更好地實現個性化，鍛煉學生自主學習的能力。教師可以利用網絡不斷升級自己的專業知識，使自己的知識儲備和教學能力不斷提升。

二、現代信息技術在初中英語教學中的應用

1.增加課堂趣味性

傳統的課堂方式主要是教師口頭講述，學生聽課，四十分鐘的課堂時間中，學生大部分時間只聽教師講述，教師有時會在黑板上寫一些重點文字加深學生的印象。這種課堂模式比較枯燥，學生的參與度較低。

尤其在英語教學中，學生對英語的一些單詞和發音本身不是很理解，加上教師一直口述，可能讓學生昏昏欲睡。新媒體技術的引用將會為枯燥無趣的課堂注入新活力。教師運用更多的圖片和視頻刺激學生的視覺，能吸引學生的注意力和興趣。

2.加強家校聯系

以前，學校和家長聯系只能通過家長會的形式，雖然教師和家長可以通過電話聯系，但是每天通話是不現實的。一些現代通信工具被普遍應用之后，家校聯系變得密切。教師可以把課后作業和要求發放到網上，家長從網絡看到教學要求，幫助學生更好地復習和預習。

一些學生家長較難輔導學生的英語學習。一些發音和題目需要教師的幫助。通過網絡，學生有不懂的地方或者接受不好的知識點，家長可以及時向教師反饋。如果學生在學校狀態不好，教師可以通過網絡信息平臺及時和家長溝通，發現問題、解決問題。

3.給教師和學生提供更廣闊的學習平臺

平時的教學課堂針對大多數的學生，有部分學生的要求在課堂上沒有辦法被滿足，這時候現代信息技術可以對這些需求進行滿足。

英語學習包括多個板塊，詞匯語法兩大類之中包含很多細碎的小知識點，每個學生薄弱的地方不一樣，如有些學生不會詞匯記憶的方法，有的學生不知道怎么在定語從句中填先行詞。教師不可能為學生一一解答，這時候教師可以讓學生利用網絡課程查漏補缺，將不會的知識點在課后的時間補充起來。

有一些學生接受能力較好，很多單詞一下子可以記住。這時候教師可以讓這些學生在課后進行拓展學習，如學習一些相同詞根的單詞變化，使學生用新方法記住更多單詞，課后學生可以利用互聯網自己學習。

教師可以在互聯網下載優秀的教案，從其他優秀教師的視頻課中學習優秀的教態和教學方法，讓自己的課堂內容更加豐富，讓自身的教學水平有所提高。

三、結束語

現代生活離不開現代信息技術，科技改變了生活，科技讓生活更加便利。初中英語教學應用現代信息技術對初中英語的教學質量有顯著提高。盡管現代信息技術有眾多的好處，但在使用過程中教師要始終圍繞教材重點，將現代信息技術作為輔助工具，使現代信息技術更好地為初中英語教學服務。

[1]郭 蕓．信息技術——實現小學生英語課堂自主學習的密鑰[J]．中國教育技術裝備，2012

[2]劉曉艷．多媒體課件在英語教學中的作用[J]．中國教育技術裝備，2010

[3]胡曉玲．信息化教學有效性解讀[J]．國電化教育，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0003