淺談電大計算機課程教學的有效方法與策略

四川遂寧廣播電視大學　　何　益

淺談電大計算機課程教學的有效方法與策略

四川遂寧廣播電視大學何益

在互聯網技術、計算機技術等先進技術應用越來越廣泛的今天，培養優秀的專業計算機人才可以為企業、社會乃至國家做出貢獻，促進我國更好發展。現階段，電大計算機課程教學面臨諸多問題，這些問題不得到有效的解決將直接影響計算機教學的發展，直接影響計算機人才的培養。所以，探究切實有效的方法和策略改變電大計算機課程教學現狀非常必要。本文將對此展開分析與探討，希望為電大計算機課程教學提供可行性意見，提高電大計算機課程教學水平。

電大 計算機課程教學 有效方法 策略

二十一世紀是互聯網信息時代，計算機作為現代科學技術的重要基礎和核心，它的技術開發與應用水平已經成為一國科技與經濟發展實力的重要尺度之一。這種情況下，為不斷突破技術水平，創新計算機技術使其發揮更大效益，我國應加強計算機人才培養。電大作為人才培養的搖籃，應高度重視計算機專業，探究切實有效的方法和策略提高計算機課程教學，更好地教育和培養學生，使學生逐漸成為祖國需要的計算機人才。所以，不斷提高電大計算機課程教學水平非常重要。

一、電大計算機課程教學面臨的問題

1.教育資源利用率較低

從目前電大計算機課程教學實際情況看，計算機教學中教學資源利用率較低，主要表現在兩方面：

其一，電大在線時間短。現代遠程開放教育是電大教育最主要的特征，是其獨特的優勢。如果有這樣的優勢而不合理利用，是一種資源的浪費。事實上，計算機課程教學中很少運用這一資源，很多情況下教師都以教材為準，按部就班進行課程教學，使課程教學比較枯燥乏味，難以調動學生學習積極性，學生將難以準確掌握計算機知識及操作應用。

其二，信息溝通差。隨著計算機技術、互聯網技術及信息技術等科學技術的廣泛應用，電大利用以上技術構建了教育信息與教學知識系統，與其他高校構成合作關系。如此，電大教師能通過系統，獲得與教學相關的信息，將其合理應用于教學活動中，豐富教學內容。但是，目前電大沒有高度重視教育信息與教學知識系統的應用，使信息更新不及時、信息傳播緩慢等情況出現，使計算機教師難以有效利用系統信息，影響了計算機課程教學的有效性。

2.教學實踐得不到重視

計算機是一門實踐性較強的學科。開展計算機課程教學的過程中，教師要注重理論知識與實踐活動相結合，為學生創造自我操作的機會，使學生逐漸掌握計算機知識，掌握計算機操作能力，如此學生能在以后的工作中準確、有效地操作計算機，完成本職工作。一些電大計算機課程教學不重視實踐教學，造成此種情況的主要原因是：①評價方式不合理，教師對學生計算機水平的考核與評價側重理論知識，使學生為考取好成績，往往在臨近考試時死記硬背計算機理論知識，使學生忽視計算機操作能力；②教學設備條件差，學校或因經費緊張，或因領導對計算機專業重視程度不高等，使計算機設備遲遲沒有更新，依舊使用老舊的計算機，其開機速度慢、運行慢，甚至會出現死機情況，計算機實踐教學難以有效開展。

二、提高電大計算機課程教學水平的有效方法與策略

針對電大計算機課程教學面對的問題，筆者建議采取以下方法與策略解決。

1.學校方面做出適當調整

電大計算機課程教學面臨問題的出現與學校方面有很大關系。要想徹底解決問題，提高電大計算機課程教學水平，學校方面應做出適當調整。具體的做法如下：

其一，學校重視并完善電大現代遠程教育系統，結合本校教學實際情況，合理整合教學資源。同時，學校定期更新教育資源，以支持本校教育教學活動良好展開。

其二，提高“電大在線”的量化標準，要求與所授課程時間相一致，嚴格執行，使學生能在學習時間更好地學習知識。

其三，加強電大教育管理系統的改革，對電大教育教學實際情況進行詳細分析，明確教育教學不足，進而優化調整教育管理系統，使之標準化、有效化，使電大教育教學面貌煥然一新。

2.教學方面做出適當調整

計算機課程方面的調整主要包括以下幾方面。①計算機課程調整。教師詳細了解學生的計算機知識水平，適當調整計算機課程，加重計算機基礎知識比例，鞏固學生基礎，增加實踐課程，以增加計算機實踐教學比重，培養學生計算機操作能力。②加大設備投資力度。學校要對比較老舊計算機設備進行更新換代，對運行緩慢的計算機設備進行升級處理，從而提供計算機設備使用性，支持計算機課程教學更好開展。

三、結束語

現階段，電大計算機課程教學面臨許多問題，如教育資源利用率較低、教學實踐得不到重視等。這些問題不有效解決將直接影響計算機教學的發展，直接影響計算機人才的培養。對此，學校方面和教學方面要做出一定的調整，解決問題，提高計算機課程教學水平，以此強化學生計算機知識與操作技能，使學生逐步成為優秀的計算機人才。

[1]師慶林．淺析電大計算機課程教學的有效方法與策略[J]．電子制作，2014

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0169