職校學生教育漫談

西吉縣職業中學　　鄭　義

職校學生教育漫談

西吉縣職業中學鄭義

大力發展職業教育，是我國經濟社會發展的客觀需要。2014年，全國職業教育工作會議要求各級黨委和政府要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的“中國夢”提供堅實的人才保障。學校、家庭、社會要形成合力，共促學生健康成長。

職業教育 職校學生 合力

職校生是一個不容忽視、不可小視的社會群體，應是富有活力、充滿朝氣的青年群體，是未來社會發展進步和城鄉建設的生力軍。然而，現實和理想總是有差距。中考落榜者、“雙差生”、智能低下者等標簽會貼在他們的身上。一些學生由于中考沒有考上普通高中，來到職業學校就被人認為意味著其放棄學業。一些職業高中的學生文化課基礎較薄弱，但國家對人才的需求是多層次的。職業沒有高低貴賤之分，有的只是行業差異，社會分工的不同。人們為國家的事業、人民利益做出貢獻，就是展示了正能量，是人才。

所以，職業學校的教師要解決思想上的問題，不能有“朽木不可雕也”的想法，應有“天生我才必有用”的豪邁情懷，以“鐵杵磨成針”意識投身于職教事業中，使教師的價值最大化。

一、利用優秀的校園文化熏陶學生，培養其良好的心理素質

學生受學校環境的影響是不可以低估的。班集體、學校的校園文化是學生生活、學習的主要場所，直接影響學生情緒的體驗。整潔、文明、安靜、文化的環境，會給學生以精神上的愉悅和感情上的認同，會激發他們自律、自戒、積極向上的情感態度。這一點對中職生而言十分重要，因為他們缺失情感上的認同。

職業學校的教師應狠抓教育教學質量，要經常舉辦各種有意義的活動，為學生的健康個性發展提供良好的外部條件，使之適應學生精神需求的多樣化、個性化特點，能使學生學習知識、拓展視野、陶怡情操、培養良好的心理素質。

二、多進行感情投資，用寬容的心態發現學生心靈的閃光點

最好的教育方法，最好的教育藝術，源于教育者對學生無比熱愛的熾熱情懷。教師對學生的熱情關懷、真誠信任與尊重會激勵教育對象。教師要熱愛學生，鼓勵關心他們，要深刻認識到感情上的溝通是師生思想溝通與交流的紐帶。教師要捧出一顆愛心，使學生生活在和諧和被關注中。

教師要時刻對學生進行感情投資，用愛澆灌他們的心靈，對這些曾經受傷的心靈以滿腔的熱情教育他們，真誠關心、熱情愛護、尊重和信任他們。教師要真誠地和學生交朋友，用博大的愛心激起他們思想感情的浪花，取得他們的尊重與認同，打開他們心靈之門，幫助他們重拾自信。

三、調動學校、家庭和社會的積極作用，共同完成中職學生的就業教育

職業教育的實質是就業教育，職業教育的最終目的是培養一技之長的勞動者，使其順利踏入就業通道。能夠成功解決學生就業問題會是職業教育成功的辦學實踐。所以，職業教育的教育教學目標非常明確：就業即成功。職業教育要使學生掌握相關技能的快樂操作，要調動學校、家庭和社會的積極因素，共同促使中職學生成才成長。

學校是學生學習的主要場所，知識的積累、技能的掌握、思想品德的形成都是學習教育的結果。家庭是學生極為重要的生活空間，學生的心理和言行無不與家庭的教育影響有關。因此，相關方面要形成學校教育和家庭教育的合力，抵御并清除各種“污染源”。

學校要徹底轉變思想，盡快從應試教育的牢籠中解放出來，把重點放在培訓學生的技能操作和提高勞動者素質上。其次加強學生的思想道德建設，抵制不良社會影響對學生的侵害。職業教育要幫助學生找回自信，樹立理想，使學生明確學習目標，正確認識職業教育的價值作用，進而正確認識自己，定位好自己的人生價值。

基于社會變革的加快和就業競爭的激烈，一些家長對子女有很高的期望。家庭教育又往往步入誤區：過分以孩子為中心，過分溺愛、放縱、保護孩子，使孩子變得自私、驕傲，沒有未成年人應有的同情心，缺乏生活的自主能力。有的家長教育方法簡單，使孩子的自尊心受到傷害，變得膽小怕事。有的家長不注意自我約束，失去對孩子的威信和尊嚴，導致教育的失效。所以，父母要謹言慎行、認真處事，牢牢把握孩子成長節奏。

從社會角度而言，關鍵是要打破傳統、擯棄錯誤認識，使職業學校的學生能昂首自信地學習和生活。人們要認可職業教育。職業教育是國家教育的重要組成部分，在國家建設的進程中愈來愈發揮重要作用。我們要提高認識，改變偏見，從國家建設的高度認識職業教育。只有社會的認可，職業教育才可能輕松、健康地發展，學生才可以“理直氣壯”地學習、生活。

總之，我國需要數以億計的高素質勞動者、高素質技能型人才和一大批拔尖的創新人才、專門人才。隨著經濟社會的快速發展，社會對技術型人才的需求越來越多，這需要國家大力發展職業教育。我們有理由相信，職業教育的明天一定會更加美好。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0274