小班社會(huì)：愛(ài)的抱抱

■ 武漢市直機(jī)關(guān)常青育才幼兒園　　夏　晶

小班社會(huì)：愛(ài)的抱抱

■ 武漢市直機(jī)關(guān)常青育才幼兒園夏晶

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，《指南》中明確指出幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。現(xiàn)在的家庭教育造成孩子以自我為中心在家都能獲得很多的愛(ài)，但她們卻不知道如何去愛(ài)別人和回應(yīng)他人的愛(ài)。選擇繪本《抱抱》的教學(xué)，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流；二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近小班幼兒生活，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè)。最后又通過(guò)欣賞視頻《給媽媽洗腳》讓孩子懂得用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

活動(dòng)目的

1.愿意抱抱喜歡的人，體驗(yàn)與人擁抱的快樂(lè)。

2.懂得抱抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，還會(huì)用其他方式表達(dá)自己的愛(ài)。

3.能在游戲活動(dòng)輕輕地?fù)肀笥眩屌笥延邪踩小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事《抱抱》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT、視頻、愛(ài)心貼紙

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：《愛(ài)我你就抱抱我》，聽(tīng)歌曲進(jìn)場(chǎng)

師：小朋友你們好可愛(ài)啊，我好想抱抱你們啊，來(lái)你們也來(lái)抱抱我吧。）

二、回顧繪本《抱抱》，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物是怎么擁抱的

圖一：大象媽媽和小象寶寶

教師：我們現(xiàn)在是好朋友了，來(lái)找個(gè)小椅子坐下來(lái)吧。你們還記得它是誰(shuí)嗎？小猩猩波波來(lái)到森林里遇見(jiàn)了大象媽媽和小象寶寶，它們?cè)诟墒裁茨兀怯檬裁捶绞絹?lái)?yè)肀У哪兀?/p>

圖二：獅子?jì)寢尯酮{子寶寶

教師：看，獅子?jì)寢尯蛯殞氁矒肀Я嗽谝黄穑鼈兪窃鯓訐肀У哪兀?/p>

圖三：長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶

教師：波波繼續(xù)往前走，它看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶擁抱在一起，它們又是怎么抱的呢？

圖四：河馬媽媽和河馬寶寶

教師：忽然，波波大喊“抱抱”，原來(lái)它看見(jiàn)了河馬媽媽和寶寶在擁抱呢，它們是怎么抱的呢？

圖五：不同動(dòng)物抱抱

教師：最后森林里的小動(dòng)物們都開(kāi)心的擁抱在一起了，看看誰(shuí)和誰(shuí)在擁抱呢？它們不光只愛(ài)自己的家人還會(huì)愛(ài)周?chē)呐笥眩媸且粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)物王國(guó)啊！

三、回憶生活中的抱抱，感受家的溫暖

教師：喜歡爸爸媽媽、爺爺奶奶的抱抱嗎？除了抱抱，他們還用什么方式愛(ài)你們呢？（欣欣賞不同的照片）

教師：那我們的小朋友呢你們喜歡爸爸媽媽的擁抱嗎？媽媽抱有什么感覺(jué)啊，爸爸抱有什么感覺(jué)啊，爸爸扛過(guò)你們沒(méi)啊，你們怕不怕啊？

小結(jié)：媽媽的愛(ài)是溫暖的，爸爸的愛(ài)是有力量的，爺爺奶奶的愛(ài)是開(kāi)心快樂(lè)的。

教師：其實(shí)除了抱一抱還有很多方式可以表達(dá)我們的愛(ài)，我們一起來(lái)看一看。

四、觀看視頻《給媽媽洗腳》，能夠表達(dá)自己的愛(ài)

教師：你看到了誰(shuí)啊，xx在干什么？你會(huì)用什么方式去表達(dá)你的愛(ài)啊？看看誰(shuí)是最有愛(ài)心的孩子我就把愛(ài)心送給他。

五、游戲：快樂(lè)抱抱

教師：你們都是好有愛(ài)的孩子啊，我們和好朋友也來(lái)一個(gè)愛(ài)的抱抱吧。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展母親節(jié)系列活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中我注意到：

1.激發(fā)興趣。本次社會(huì)活動(dòng)借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行了導(dǎo)入，小班的孩子，喜歡家人的擁抱，因?yàn)閾肀菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)、友好與人相處，這是情感世界中的重要的組成部分。同時(shí)，繪本故事抓住了孩子對(duì)小動(dòng)物的新奇，貼近幼兒生活，他們能夠用眼、用心感受到繪本所傳遞的訊息，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱的快樂(lè)。

2.動(dòng)靜結(jié)合。讓幼兒在回顧繪本、與同伴游戲中體驗(yàn)擁抱和被擁抱的感覺(jué)，小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ)，促使孩子在輕松愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)感受，表達(dá)情感。

3.大膽表達(dá)。在活動(dòng)，運(yùn)用了多種形式讓幼兒感受到家人對(duì)自己的愛(ài)，從而鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，讓孩子們有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)。

整個(gè)活動(dòng)，師幼互動(dòng)親切，氣氛溫馨自然，情感交流真切。

活動(dòng)實(shí)施中也有不足之處，如在與幼兒互動(dòng)中還不能有效提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育環(huán)節(jié)的深挖不夠，語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練。