親情伴兒茁壯成長
——關于親子教育的思考

湖南永州徐家井小學 陳桂姣

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親情伴兒茁壯成長
——關于親子教育的思考

湖南永州徐家井小學 陳桂姣

親情在人的成長過程中至關重要，對處在生理和心理發育高速期的中小學生更為重要。本文探討當前小學生家庭親情缺失的原因，提出提升家庭親情建立和有效互動的方法。

親情 家庭教育 心理成長

一、親情在兒童成長過程中的重要性和必要性

從心理學角度講，人的成長過程中，親情的陪伴很重要，尤其在嬰幼兒、少年、兒童時期。兒童的成長過程中對親情的依賴性更強，更需要父母等親人的陪伴與關愛，需要親情的安慰與撫慰。心理學上有一個專業名詞叫“親子印刻”，意思是說孩子出生后首先印刻在他腦海里的形象如果是父母，由于血親的原因，孩子就會陽光、自信、向上，富有愛心、孝心、同情心。這在教育學上叫“親情驅動”。如果孩子長期得不到親情的撫慰，父母的關愛，就會感到“情感饑渴”，產生心理障礙。這樣會使孩子要么膽小、抑郁、冷漠，要么敏感、狂躁、叛逆、沖動，出現過激行為，不利于孩子的健康成長。試想，一個從小沒有感受過溫暖的孩子，心里怎么熱乎起來？沒有得到關愛的孩子怎么會有愛心，又怎么會愛別人？孩子感到生活的無奈，人世間的無情，可能會使其性格自私、冷漠甚至殘暴。

2015年的春節團拜會上，習近平總書記提出“三個關注”，即“關注家庭、關注家教、關注家風”，說明家庭建設的重要性。家庭建設的核心內容是培養親情。一個好的家庭，必須有良好的家教。家教好，家風就會純正。家風純正，一家人和和睦睦，團結一心，同心協力，家庭就會和諧幸福。

二、發揮親情在孩子成長過程中的重要作用的原則

1.思想上要高度重視親情的重要性。親情在孩子的成長過程中有舉足輕重的作用。沒有親情的家庭會矛盾重重。孩子的成長關鍵期錯過親情，就無法彌補回來。所以，家長要把親情的建立，尤其是對子女的親切關懷，作為建家的第一要務。

2.行動上要具體落實。家長的工作或創業盡量以離家近為原則。家長如果在外地工作，可以利用節假日加強與孩子親情溝通的時間和互動的機會。與孩子生活在一起的家長，要注重親情溝通的質量，形成有效親情互動。家長要抽出時間與孩子共同活動，促膝談心，了解孩子，關心孩子。

3.方法上靈活多樣。家長在思想上高度重視，改變觀念，會產生加強與孩子溝通交流的辦法。例如，家長調整時間，留出與孩子一起活動的時間，打工的父母可以利用工休假，回家探望孩子，或者在寒、暑假把孩子接到身邊，既親密了孩子，又讓孩子走出家門，增加見識，是一舉多得的好事。平時，家長可以通過電話、短信、視頻聊天、寫信等方式，對孩子表示關心、思念之情。家長要對孩子進行鼓勵、鞭策，不在身邊勝在身邊。另外，家長要與在家看護孩子的親戚朋友，包括教師，經常溝通，協調關系，使臨時監護人像父母一樣，關心照顧孩子，彌補父母親情的不足。在我們的調查中，許多家長不在身邊的孩子，同樣樂觀、陽光，學習表現很好。

常在孩子身邊的父母，更要注意多擠點時間陪伴孩子，靜下心來，與孩子交流，留意觀察孩子的情緒、行為方面的變化。家長要使用親切的話語和模范的行動，對孩子動之以情，曉之以理，多表揚，少批評。家長既要嚴格要求，又要給孩子表達意見的機會。

我們提倡親近孩子，并不是要求家長把孩子捧在手心里，天天與孩子膩在一起，任憑孩子由著性子來。筆者以為，家長與孩子要有一定的交流時間，同時又要給孩子獨立的時間和空間。家長要與孩子要保持一定的距離。“距離產生美?！本腿缦竦厍蚺c太陽的關系一樣。地球圍著太陽轉，但地球與太陽保持在一個合適的距離，既不太遠，又不太近。太遠，地球就是一個冰冷的世界；太近，會被高溫炙烤，不能孕育萬物。孩子需要關愛，但又不能溺愛，家長需要把握一個度。家長與孩子太疏遠，孩子沒有感受到父母的愛，會出現“情感饑渴”。家長與孩子太親密，就會出現溺愛現象。家長對孩子既要有親近感，又要有威嚴感，既可親可愛，又可敬可畏。這里面充滿哲理。

4.吸納更多力量關愛留守兒童。目前，留守兒童、單親家庭的親子教育問題，已經成為社會問題，需要全社會關心。例如，發展當地經濟，創造更多的就業機會，讓打工者盡量在本地就業，減少外出打工人員。這樣可以減少留守兒童現象。社會要形成正確的輿論導向，人人重視家庭教育，家長要以教好孩子管好家為榮。相關部門要組織志愿者、義工、社會組織關心留守兒童以及單親家庭孩子的生活和學習，關心他們的安全和心理健康。這些是臨時采取的補救措施，不能從根本上解決問題。親情是親人之間的情，尤其是父母與孩子的情，其他人無法代替。從根本上解決親情缺失問題，需要家長本身的重視和努力，需要家長轉變觀念、提高綜合素質。

［1］鄭月清.親子關系及其對青少年心理健康的影響［J］.校園心理，2013

［2］汪 淼，江立成.心理健康教育應從親子關系做起［J］.合肥工業大學學報（社會科學版），2006

［3］孔金旺，梁修云，孟 仙，劉 晶，王禮桂.父母關系及親子溝通對初中生心理健康狀況的影響［J］.中國學校衛生，2011

（本文受基金項目：湖南省家庭教育“十二五”規劃重點課題“關于構建親子教育活動新常態的研究”課題資助，批準號：SJY-1511013）

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0173