培養中學生自主學習能力的重要性及途徑探討

河南省鄭州市第一中學 李易凡

?

培養中學生自主學習能力的重要性及途徑探討

河南省鄭州市第一中學 李易凡

伴隨新課程改革深入發展，中學生的自主學習能力受到重視，它不僅是一種全新的教育教學模式，還是與傳統教學不同的現代化學習方式。學生是整個學習的主要接受主體，在學習中不斷培養自主分析、研究、實際操作、答疑解惑的能力。教師應改變傳統的“滿堂灌、填鴨式”教學模式，注重培養學生的自主性，提高中學生自主學習能力。

自主學習能力 重要性 途徑

伴隨新課程標準改革，傳統的教育教學模式面臨越來越多的問題，學生對傳統教學模式表現出疲軟狀態，影響中學生的綜合發展。學生作為學習的受益者，需要提高自身的接收能力和水平，教師應根據學生的實際狀況改變原有的教學模式，發揮學生的自主學習能力。

一、自主學習的含義

自主學習是指學生主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式。美國密執安大學的賓特里奇教授給自主學習下了一個較為相似的定義，即自主學習是一種主動、建構性的學習過程，這個過程中，學生首先為自己確定學習目標，然后監視、調節、控制由目標和情境特征引導和約束的認知、動機、行為。自主學習有能動性、獨立性、有效性和相對性。

二、推進自主學習的目的和重要性

自主學習無論對社會發展、教育變革還是個體成長都具有極為重要的意義。隨著時代的不斷進步與發展，國民素質不斷提升，以往的傳統學習方式已經不能跟上時代步伐。一個只能接受傳統學習方式的學生，不會有更好發展，相反，培養自主能力有助于開發學生的自主思考能力和培養學生的發散性思維，幫助學生建立更完善的學習方式，樹立獨立思考和創新能力，使學生從被動地接受到主動思考問題。所以，教師進行基礎教育的同時應增強自我學習能力。

三、培養自主學習優勢

1.激發學生潛力

由于每名學生的能力不同，接受知識的水平也不同，學習成績有差異。隨著時代進步和發展，教師應鼓勵各種方式的學習，對不同的學習方法給予肯定和認同。學生只有選擇了適合自己的學習方法，才能更好地學習，培養學習熱情，激發學習潛力。

2.幫助學生個性化發展

心理學家研究發現，個性的和諧發展能幫助人的智慧發揮到最佳水準，也就是說，只有學習能力、心理、社會的全面和諧發展，才能把個人才能發揮到最佳狀態。缺乏個性就缺少創造力，也就沒有特色。自主學習的提出有利于學生在課堂上的活躍程度和師生之間的溝通，加強教學水平，幫助學生發展創新精神，為學生創造發揮自己能力，施展個性化學習的機會。

四、增強自主學習能力的方法

1.學校方面

學校有義務為學生打造良好舒適的學習環境。筆者所在學校開設自主課堂教學模式，將一個班的學生分成若干個學習小組，小組成員面對面而座，教師設計幾個問題，先用一半時間講解知識點，留下一部分時間讓每個小組進行討論研究，就設計的問題進行提問、答疑，學習氛圍活躍，學習質量較好，學習效果顯著。

2.教師方面

教師應注意學生在學習中的變化，幫助學生培養良好的學習方法，注重學習方法的引導，幫助學生制定一個適合自己學習的計劃并在計劃的基礎上加以引導和教育，幫助學生樹立自信，激發潛力，增強師生間的交流。教師應指導學生在課堂上主動思考，發揮想象力，培養自己解決問題的能力。教師要注重對學生學習方式的引導，對需要改正的地方加以幫助，注重引導性，幫助學生解決問題。做好中小學知識的連接和過渡，不要急于求成，要讓學生在學習中找到方法，樹立學生的學習興趣，增強自主意識。

3.學生方面

學生首先要清楚地了解自己的學習長處，加以優化，對于學科上的弱點和短處要勇于面對，向教師征求更好的學習方法，制定一套適合自己的學習計劃。課堂上，學生應多吸收教師所講的知識，勤做筆記，對于自己沒有理解的問題及時提出并解決，做到“今日事今日畢”，不把問題和疑惑堆積成山。要不斷學習和積累，使自己的知識儲備更豐富，更有利于自主學習。

總之，學習本身不可一蹴而就，學習過程中，學生和教師要始終保持密切溝通，注重培養學生的自主學習能力，教師要在課堂上給予學生獨立思考、獨立解決問題的時間，讓學生充分發揮自己的想象力和能力，解決他們遇到的問題。

當然，提高中學生的自主學習能力不僅是教師的責任，更與學生和家長的努力配合分不開。學校和家長應創造一個更良好的學習環境，自主學習才能取得明顯效果。

［1］龐維國.自主學習學與教的原理和策略［M］.上海：華東師范大學出版社，2003

［2］劉 力.談英語教學中學生自主學習能力的培養［J］.讀與寫（上，下旬），2015

［3］仝亞軍.培養高中學生英語自主閱讀能力的實驗與研究［D］.華東師范大學，2007

［4］馬桂英.如何培養學生英語學習的自主性［J］.青海教育，2010

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0104