信息化教學現存的問題及對策研究

湖南中醫藥大學管理與信息工程學院王　瑩　夏新斌　杜　穎　李　玲　吳　瓊　陽　曉　李路路

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信息化教學現存的問題及對策研究

湖南中醫藥大學管理與信息工程學院王瑩夏新斌杜穎李玲吳瓊陽曉李路路

信息化教學是近幾年的熱點問題，存在教師信息化水平不高，信息化基礎設施不完善，學生、家長對信息化教學模式的接受程針對這些問題，本文提出分步驟提升教師信息化水平、進行政策引導、四位一體提升信息化方式。

信息化教學 問題 對策

一、概述

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出，努力提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。為了促進信息技術與課程教學的有效結合，提高高校教師運用現代信息技術進行課堂教學的能力，信息化教學研究在各大高校逐步開展起來。

信息化教學就是通過現代教學理念作為指導，以信息技術作為教學的有力支持，科學運用現代化的教學方式與手段，也被稱為教學數字化，是現代教育中重要的教學模式。而信息化的教學模式就是在信息化的教育思想與理論指導下構建的教學活動體系與程序，將各項教學活動合理地聯系在一個動態過程中，信息化教學模式是對教學理論知識的系統化與實踐化。

二、信息化教學存在的問題

1.教師信息化能力欠缺。信息化手段、方式在教學中的使用意味著使用傳統教學方式的教師不僅需要具備扎實的專業基礎，還需要掌握現代的信息化理念和手段，這對于教師而言意味著更高的能力要求和更大的工作壓力。信息化教學能力包括很多方面，顧小清、祝智庭等學者認為信息化教學能力包括基本信息技能、信息化教學設計能力、信息化理念、職業道德、倫理及信息化教學實施能力。陳麗、李芒等學者認為教師應具現代教育理念、系統化教學設計能力、教學實施能力、教學研究能力、教學監控能力、信息素養、終身學習的能力。信息化背景下教師需要具備的更高、更全面的教學能力，但目前大部分教師都不具備或者只具備基礎的信息化教學能力。

2.信息化教學設施尚未完善。2014年11月教育部、財政部、國家發展改革委、工業和信息化部、中國人民銀行聯合印發《構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》，提出“2015年全國基本實現各級各類學校互聯網全覆蓋，2017年全國基本實現各級各類學校寬帶網絡接入的階段目標”。寬帶網絡的接入只是信息化教學的基礎環節，其他教學硬件設備的投入使用尚需時日，這些教育資源全面覆蓋后優質資源才能實現共建共享。因此，信息化教學設備的全面使用，信息化手段的全面鋪開有賴于基礎設施和教學平臺的搭建。

3.學生、家長對信息化教學模式的接受程度有限。新事物的應用及被接受需要一個過程，中國傳統的教育模式是教師講、學生聽，教師寫板書，學生記筆記。近年來，多媒體的運用使教學方法和手段得到改變，但其缺陷和優勢同樣突出，信息化教學模式必將在發展中被接受、被改進。

三、對策

1.逐步提升教師信息化水平與能力。信息化本身是一個復雜而系統的體系，教師需要深入學習以理解信息化的理念及本質特點。因此，學校可以分階段培養教師的信息化能力：通過講座、集中學習普及信息化教學的重要性和基本內容與方法；通過專業培訓進行有針對性的，面向不同課程的信息化方法和模式培訓；通過名師、專業人員指導提升教師信息化實際操作水平。此外，學校還要對信息化硬件設施、軟件設備的使用進行操作培訓。

2.政策引導，推進信息化建設全面鋪開。國家要求2017年全國基本實現各級各類學校寬帶網絡接入，在此基礎上同步建設配套的信息化教學設備，推進教育信息化的縱深發展。

3.教師、學校、家庭、社會四位一體全方位引導，促進信息化教學穩步開展。開展信息化教學手段應從學生邁入校園的那一刻開始，加強幼兒園、小學的教學信息化建設是推進整個社會對其接受程度的基礎，這對于學校和教師提出更高的要求。如何正確引導學生使用教學的終端設備，如何有效控制課堂是保證信息化手段高效服務于教學的有效保障。

四、總結

信息化是促進教育發展的手段，是豐富教學內容和教學方式的重要工具，是對教育制度發展的創新，需要教師、學生、學校、社會共同努力，以提升教學效果。

［1］馬 宇.信息化教學模式在旅游管理專業的運用實踐探微［J］.中國管理信息化，2015

［2］杜小玉，李玉斌，郭 卡.實踐性知識視角下中小學教師信息化教學能力提升的研究［J］.中國信息技術教育，2015

（本文受基金支持：湖南省教育科學“十二五”規劃課題，編號：XJK015BGD051；湖南省教科院，編號：XJK015BJG005，XJK015BJG005；湖南中醫藥，編號：2015-JG040，湖南中醫藥大學卓越營銷師課題“基于職業能力導向的卓越營銷師培養方法研究”“基于職業能力導向的卓越營銷師培養理論與實踐研究”，湖南中醫藥大學校級教改課題“研討式教學法”在高校管理學課程中的應用研究）

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0009

王瑩，碩士，講師，研究方向：公共管理

夏新斌，博士，副教授，研究方向：管理理論及其應用