培養網絡工程專業學生創新實踐能力的探索

北華大學計算機科學技術學院　徐春艷　解成俊　趙津燕

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培養網絡工程專業學生創新實踐能力的探索

北華大學計算機科學技術學院徐春艷解成俊趙津燕

本文以我校網絡工程專業學生為研究對象，分析大學生創新實踐能力弱這一問題以及影響因素，結合我校自身發展情況提出培養創新實踐能力的方式方法，打破以“教”為中心的教學模式，樹立良好的師生關系，提出突出實用性、提高自主性、倡導人人性的實踐教學模式。

大學生 創新實踐能力 培養

一、引言

高等院校承擔為國家培養高素質科技人才的重要任務。為適應我國經濟社會發展對人才培養提出的新需求，加快建設人力資源強國的需要，未來的人才競爭除了注重專業知識和技能外，更取決于人才的創新實踐意識。高等學校作為培養和造就大批具有創新實踐能力的科技人才基地，創新實踐能力的培養依賴于完整的人才培養體系，教師在教學過程中需要以科學化、個性化、多樣化的方法激發意識、凝聚精神、明確方向、培養技能、開拓思路，建立健全的大學生創新實踐能力培養體系。

二、存在的問題

經濟市場化和高等教育大眾化背景下，網絡工程專業大學應培養大批具有廣博知識、內在文化底蘊、具有開拓能力的創造性思維人才，培養學生的動手能力和創新能力。學校應提高學生適應社會的綜合能力，擔負教育強國的基本要求。網絡工程專業是對實踐能力要求比較強的專業，但部分大學生現有創新實踐能力薄弱，主要表現在以下幾個方面：

1.國家相關政策支持不足，缺少具體可行的措施和創新的環境、軟硬件設施不足，特別是普遍缺少有工程背景和實踐經驗的教師。

2.沒有形成良好的創新實踐氛圍，缺乏創新觀念持續性。以短期競賽行為帶動大學生創新實踐項目，提高學生參與創新的積極性，但沒有解決大學生創新能力培養的長效性問題。

3.社會科研環境與氛圍不濃厚，影響創新思維能力的發揮。我國一直實行應試教育，大學生動手能力、創新能力、表達能力普遍缺失，加之大學人才培養模式單一，重知識，輕實踐，忽視對學生自主學習、自主探究能力的培養 ，大學生施展創新能力的平臺沒有規模化和常態化。另外，課內外及校內外能給予大學生實踐創新能力表現機的會不多，抑制其創新實踐能力的發展。

三、培養創新實踐能力的方式方法

1.打破以“教”為中心的教學模式，樹立平等、合作、民主的師生關系。創新實踐人才的培養需要有較強的理論基礎和實踐能力，要求教師具有創新意識、創新精神和實踐能力。教師應潛心教學研究和改革，認真籌劃和設計課程內容，采用啟發式教學、案例式教學、團隊討論法等教學方法，打破原有的教師講、學生聽的方式，以學生為主體，學生積極主動地參與課堂教學，使灌輸課堂變為對話課堂，知識課堂變為能力課堂，句號課堂變為問號課堂。教師留些問題給學生，改變以往講透、講懂的做法，鼓勵學生帶著問題上課，主動與教師交流。完成教師到導師的轉換，主角到導演的轉換，從講解者到傾聽者的轉換，使學生敢于求異、勇于求新。

通過一系列教學環節和手段，著力培養學生的創新意識和創新精神。同時，教師應尊重每位學生的個性差異，傾聽學生意見，主動了解學生的感受，使教學成為互動、交流和培養創新實踐能力的活動平臺，努力做到師生之間互相尊重、互相信任、共同探索與交流的平等關系，通過有效的教學互動將科學思維方法、創新的意識以及專業的知識傳授給學生，激發學生的創新潛能和創新精神。

2. 重視第二課堂活動。開展第二課堂活動，學生各展所長，充分發展非智力因素。第二課堂包括科研活動、學科競賽活動、課外科技活動、校園文化活動、社會實踐活動等，以“項目化”為抓手，以“基地化”為實踐創新平臺，在實踐過程中注重“個人思想道德品質、社會實踐能力、專業實踐能力、創新實踐能力、身心調節能力、團隊融合能力”的培養。實踐過程中做到滿足大眾化、多樣性需求與差異化、個性化相統一；培養和發展學生的各種能力，培養和發展學生的非智力因素，陶冶學生思想情操，增強體質。

3.師生相互激勵，教學相長。培養創新實踐型人才對教師提出更高要求，未來云計算、大數據中心、物聯網、移動計算和高性能計算等計算機及其應用等都對教師能力提出更高要求。專業教師應盡快提高自身能力，形成師資隊伍建設制度化、規范化，這對實踐教學體系具有助推作用，是人才培養的關鍵。

隨著授課內容不斷更新，根據本專業特點，學院可以聘請相關企業工程師作為兼職教師。積極引進“雙師”教師以保證創新實踐有效運行，加強實踐創新導師團隊的建設，提高教師的教學質量。學院各專業教師不僅要傳授學生知識還要注重培養學生的綜合能力，引導學生張揚個性、富有創造力。

四、結束語

教育實踐證明，創新教育培養模式可以為學生提供合適的科技創新平臺，構建良好的創新實踐體系，營造激勵創新實踐的校園文化氛圍，形成適應社會需求的素質教育導向，是新時期創新實踐型人才培養不可或缺的因素，是提高大學生創新實踐能力的有效途徑。

［1］孔凡校.大學生創新創業能力提升體系研究與實踐［J］.理論論壇，2013

［2］邵軍花，劉玉紅.高校學生創新能力培養的探索與研究［J］.自動化與儀器儀表，2014

［3］于富強.網絡工程專業學生的網絡實踐技能培養［J］.實驗室科學，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0123