淺談體育教學中的情境教學設計

遼寧省鞍山市新世紀實驗學校　紀　男

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淺談體育教學中的情境教學設計

遼寧省鞍山市新世紀實驗學校紀男

情境創設法是教師在教學過程中為實現教學目的創設相關的故事情節、場地器材和情景氛圍，提高學生體育學習情趣的新型教學方法。情境創設法的特點是使學生產生優勢的興奮中心，獲取最佳的注意力，在情境中完成身體練習，陶冶情操。

情境教學 運動興趣 競技 目標

一、體育健康課程應強調體育教學情境創設

1.強調體育教學情境創設是全面達成課程目標的需要

體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面。這一目標體系充分體現了體育與健康課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。心理健康、社會適應對教師和學生而言是兩個全新的學習領域。雖然課程標準確定了心理健康和社會適應的學習領域目標和內容框架，但其中大部分沒有實體內容，這給教學目標的落實帶來困難。心理健康和社會適應學習領域目標的實現在很大程度上與教學情境、教學氛圍有關。因此，體育教師要注意創設合理、和諧、溫暖、富有挑戰性，能使每個學生都能獲得成功體驗的情境，避免營造激烈競爭的，學生容易望而生畏和失敗的情境。

2.強調體育教學情境的創設是激發學生運動興趣的需要

興趣是學習的初始動機，是有效學習的保證。運動興趣是學生自主學習和終身堅持體育鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新都應關注學生的運動興趣。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。傳統的體育教學重視教師的教，忽視學生的情感和體驗，最終導致許多學生不喜歡上體育課。因此，體育教師要注重激發學生的體育學習興趣，使學生在有趣的氛圍和愉快的體驗中獲得更多的知識和技能，指導學生進行有效學習。因此，重視學生的情感和體驗，改革現行的體育教學方法有助于激發學生的體育學習興趣，吸引學生上好每一堂體育課，使學生形成堅持體育鍛煉的習慣。

二、如何創設體育教學情境

1.體育教學情境的設計前提

（1）以課程目標統領體育教學情況

創設體育教學情境的目的是為了全面達成課程目標，是為完成教學目標服務的。脫離教學目標創設教學情境是盲目的，必然會走向為創設情境而創設情境的歧途，課程標準明確指出要以目標的達成統領教學內容和教學方法的選擇。為此，每位體育教師要深刻理解心理健康和社會適應兩領域的學習目標，理解同一目標在不同水平階段的差異和聯系，在此基礎上還要對自己執教的學段目標熟記在心。只有這樣才能真正做到以目標統領教學情境的設計。

（2）體育教師必須具有教學創新意識，不斷提高創設教學情境的技巧和能力

新課程倡導課程共建文化，教師需要重新認識自己的角色。教師不再是教科書的忠實執行者，而是與專家、學生、家長、社會人士等一起構建新課程的合作者。每位體育教師都要有教學創新意識，這種創新包括體育教學情境設計。體育教學情境設計的成功經驗是，教師多學習，多積累，多實踐，閱讀專業期刊，參加觀摩課，搜集大量案例并自覺運用于教學實踐中，做到厚積薄發。

2.從教學情境分類中尋求創設體育教學情境的途徑和方法

教學情境設計可以分為以下幾類：

（1）從側重達到教學目標的不同分類：①為側重達成運動參與目標而創設的情境；②為側重達成運動技能目標而創設的情境；③為側重達成身體健康目標而創設的情境；④為側重達成心理健康目標而創設的情境；⑤為側重達成社會適應目標而創設的情境。

（2）從指向學習對向的不同而創設的情境：①面向教學班全體學生的體育教學情境；②面向教學班中部分學生或某一學生的體育教學情境。

（3）從運用教學材料的不同去分類：①通過介紹本學科發展歷史或應用背景創設情境；②通過聯系生活經驗或具體事例創設情境；③通過本學科新舊內容之間的聯系創設情境；④通過各科知識之間的聯系創設情境；⑤通過尋求知識在社會實踐或實際中的運用創設情境。

（4）以運用教學方法的不同去分類：①通過教師的啟發設問創設情境；②通過教師的示范或演示創設情境；③通過學生的爭論或討論創設情境；④通過操作驗證創設情境。

（5）從教學情境方案創設的時間去分類：①課前預先創設的體育教學情境；②利用課上的偶發事件而隨機創設的體育教學情境。

任何具體地教學情境都屬于以上不同類型的一類或若干類，這就是創設體育教學情境的基本途徑和方法。

3.重視競技體育、比賽體育的情境創設

學生喜歡競技體育項目，而競技體育的魅力在于比賽。體驗競技體育比賽的樂趣是學生學習體育的需要?，F實的體育課和學校生活中，大部分學生特別是男生都喜歡參加足球比賽，這就是一個很好的例子。

傳統體育教學受場地器材少和學生人數多的限制，學生很少有體驗運動競賽樂趣的機會。例如，初中三年的體育學習期間，學生體驗籃球比賽樂趣的時間寥寥無幾，有的學生從未有過這種體驗。這一現象在傳統體育教學中普遍存在，司空見慣。當學生的競技體育樂趣需要得不到滿足時，他們就不會喜歡體育課。為此，實新課程改革背景下，體育教學應盡量為學生創設競技體育教學情境。

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0175