淺析現代遠程教育技術的特點及功能

江西工程學院 伍琴蘭

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淺析現代遠程教育技術的特點及功能

江西工程學院 伍琴蘭

摘 要：隨著社會發展，教育需求不斷擴大，遠程教育技術是現代教育發展的重要發展方向，也是教育的基本要求。本文論述了現代遠程教育技術的特點及其應具備的相應功能。

關鍵詞：現代遠程教育技術 教育 自主學習 特點 功能

計算機、網絡文化已逐漸成為社會基礎文化中的一種，信息能力也逐漸成為現代社會人們的一種最基本生存能力。因此，教師在教學中必須增加培養學生信息獲取、檢索、分析、處理能力的內容，信息能力也要成為教育的培養目標。我國教育技術專家提出了一種以教師為主導、以學生為主體的“雙主”教學的模式，重視培養學習者的認知能力、創造能力。能力只能在掌握必要知識的基礎上，在實踐中培養。實現這一目標，必須應用以計算機為核心的現代教育技術。

一、現代遠程教育技術的特點

1.開放性。以互聯網和多媒體技術為主要信息媒介的現代遠程教育技術不僅突破了教學與學習空間及時間的限制，并且賦予了現代遠程教育開放性的特征。現代遠程教育不僅不受地域、時間的限制，而且提供的是師生同步異地教學，教學內容、教學方式和教學對象都是全部開放的，學習者不受職業、地區、時間等限制，這有利于解決我國偏遠地區受教育難的問題，有助于國家整體教育水平的同步提高，為所有受教育者獲得均衡的教育學習機會，為我國的“教育公平”成為現實提供了基本的物質支持。現代遠程教育不僅不受學習、時間等限制，而且任何人在任何時候都可能夠接收自己需要的教育資源、教育信息，從中獲得自己需要的教育內容，實現實時、非實時的學習機會。現代遠程教育的開放性特征有利于學習型社會的形成，具有傳統教育不可比擬的優勢。

2.技術先進性。遠程教育的資源要充分發揮優勢，必須依靠先進的技術為支持，現代遠程教育技術的支撐以計算機技術、軟件技術、現代網絡通信技術為基礎，數字化與網絡化是現代遠程教育的主要技術特征。先進的現代教育技術極大提高了遠程教育技術的交互功能，能夠使教師、學生之間互動及反饋變得及時有效，具有較強的靈活性。多媒體課件使教學呈現形式多樣，教學效果形象生動，不僅提高了遠程教育質量，而且有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。

3.自主靈活性。現代遠程教育的特點是以學生為主體，教師教學為輔，它能夠滿足不同受教育者之間的個性化學習的要求，給受教育者以更自主的學習空間。它不但改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己的時間、方式學習自己需要的內容，使受教育者由被動學習轉變為主動的接受學習，把傳統教學中的以“教”為主的方式轉變為以“學”為主體，體現了自主學習的特點。受教育者不但可以自主地選擇學習內容，也可以針對不同的學習內容及學習對象，按照最有效的原則組織學習受教育者進行學習，而且受教育者可以靈活自主地安排時間，不受傳統教育方式時間的限制。

4.資源共享性。現代遠程教育利用網絡給學習者提供了豐富多彩的知識信息，實現了教育資源的共享，打破了資源的地域性，并且集中利用人才、技術、課程、設備等優勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更多、更好、更高水平的教育，提高了教育資源使用的效率，降低了教學成本。現代遠程教育學習方式打破了時空限制，學校可以減少學生安排集中授課的時間，方便學生學習，節約了教育成本。

二、現代遠程教育技術應具備的功能

現代遠程教育技術是社會發展的必然趨勢，現代遠程教育技術在教學中應該至少具備以下功能：

1.課件制作標準化為課件的設計、開發提供了更多方便，并使課件共享變得簡單易用。

2.采用一致的課件接口標準，以便使用者或系統能夠使用方便。

3.采用面向對象的數據庫技術，為課件資源的存儲、管理和共享提供便利條件。

4.采用簡單方便的開發工具，使在不同地域、不同層次的網上學習者能輕易地在短時間內按統一的模式、標準和界面開發進行學習，使所有學習者都可以認可教學系統，使用方便，以便提高學習效率。

5.采用多種實時的計算機交互技術，方便學習者和授課人員學習、交流變得及時、互動。

6.遠程教育技術應支持多種格式的多媒體技術，使教學內容更加豐富多彩，以提高不同學習者的學習興趣和學習主動性。

7.采用分布式的網絡設計方案，系統應具有較好的擴展性，滿足不同規模遠程教育的應用。

8.采用有效的用戶安全認證技術，使用戶信息得到保障。

9.為教學或學習設計網上學習工具，如討論區、聊天區、家庭作業提供、成績評分系統等。

10.加強詳細的課件使用情況統計和分析功能，有利于教學者及時了解使用者對教學意見和建議，得到及時反饋信息，從而改善教學質量。

11.加強詳細的學生使用情況的統計和分析功能，通過對學習者的來源、訪問時間、訪問頻率、訪問人員等內容的統計分析進行教學管理。

傳統教學中，教師有時處于中心地位，但更多的是學生在教師的講授下進行學習。現代遠程教育技術在不同用戶之間進行服務，具有多樣性、交互性、實時性、全球性、針對性和共享性等特點，通過提供一套多層次的遠程教育體系，完成平臺的自我完善和自我充實，從而使提供的服務質量進一步提高，使遠程教育技術系統發展壯大。

參考文獻：

［1］汪志誠.熱力學統計物理［M］.北京：高等教育出版社（第二版），1993

［2］潘 根.基礎物理評述教材［M］.北京：科學出版社，2002

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0008