淺談大學生網絡安全教育

西安醫學院 蘇 靜

?

淺談大學生網絡安全教育

西安醫學院 蘇 靜

摘 要：網絡已成為當代大學生人際交往、思想溝通、情感交流的主要途徑和載體，大學生是網絡的主力軍，他們所面臨的網絡安全問題日益突出，本文通過分析大學生網絡安全問題中各種不利因素，提出解決途徑和辦法。

關鍵詞：高校 大學生 網絡安全

隨著信息技術的高速發展，互聯網作為超時空式傳播的新媒體，已成為當代人們獲取信息資源和交流的重要渠道。而網絡資源的豐富性和交流的便捷性為當代大學生提供了一個認識社會與外界溝通的信息平臺，深受大學生喜愛。然而，互聯網給我們帶來便利的同時也帶來了大量新的問題。因此，加強大學生的網絡安全教育，提高大學生網絡安全意識 成了高校教育不容忽視的重要問題 。

一、對大學生進行網絡安全教育的意義

大學生是祖國未來的建設者，當前高校大學生的網絡安全問題日益突出，為了保持高校良性運行與社會和諧穩定，網絡安全教育成為完善高等教育、培養合格人才的重要內容。高校管理者和教育者必須充分認識到加強網絡安全教育工作的重要性，對大學生進行切實有效的教育，保證學生全面發展，這也是貫徹以人為本、全面發展的教育方針和教育目標的需要。

二、大學生網絡安全存在諸多問題

1.網絡意識淡薄引發大學生網購被騙。在校大學生都有網購經驗，但他們因社會經驗不足，思想單純，鑒別能力有限，對網絡信息的真實性把握不夠，容易成為網購受害者。網購也很容易泄露個人隱私，商家利用個人信息通過郵件短信等形式發布一些廣告，干擾學生正常學習。

2.大學生接觸網絡時間長，對網絡的依賴性日趨嚴重。有些大學生沒有任何明確目的，不可抑制地長時間操作計算機或上網瀏覽網頁、玩游戲。近年來，智能手機在我國迅速普及，很多大學生都喜歡用手機上網，刷微博、發微信、聊QQ、看新聞，平均每天玩手機的時間在2～3小時以上，有不同程度的“手機依賴癥”。

3.網絡交際引發的心理問題。現實生活中，有些大學生不愿和人直接交往，不合群，沉默寡言，但喜歡網絡交際，經常上網聊天或通過其他網絡交流方式與人交流思想情感，一天不上網就渾身不舒服。久而久之，他們混淆了虛擬與現實世界，形成封閉、孤立的性格特征，造成社會適應能力下降，甚至退化。

4.大學生道德滑坡、網絡犯罪呈上升趨勢。近年來，大學生因為沉迷網絡而出現道德滑坡甚至犯罪現象多。大學生是中國網民中最大的群體，他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，部分大學生瀏覽網絡淫穢色情信息、網上交友上當受騙，導致人身傷害。

三、大學生網絡安全教育的幾點建議

1.以提高大學生綜合素質為目標，增強網絡安全意識和普及網絡安全知識。針對大學生的特點，在校園內廣泛開展網絡安全教育和網絡法制教育，增強對網上有害信息的甄別、抵制、批判能力，引導廣大學生形成科學、文明、健康、守法的上網習慣。利用班會、校網、電子屏、宣傳畫報等形式普及網絡安全知識，實現大學生網上自我教育、自我約束和自我保護。

2.將學生網絡道德教育納入課程教學。發揮思想政治教育類課程、互聯網專業課等主渠道作用，通過入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學生增強網絡道德意識，重點抓好大學生“思想道德修養與法律基礎”和“計算機基礎”課程的網絡道德教育，注重道德意志力的磨煉，引導學生面對復雜的網絡環境保持清醒頭腦，獨立思考，科學判斷，正確選擇。

3.把文明用網作為師德建設的重要內容，培養一支既懂思想教育藝術又懂網絡技術的德育隊伍，對教師崗前培訓、業務學習、工作考核等環節提出相關要求，引導教師做學生文明用網的指導者和引路人。這支隊伍要具備堅定的社會主義信念、正確的網絡意識、精湛的網絡技術水平。

4.切實提高大學生的網絡法律意識。《思想道德修養與法律基礎》《計算機基礎》等課程中加強網絡法律意識教育。我國高校開設這些課程偏重理論和技術，導致部分學生認為計算機網絡的使用只是知識技術問題而不存在法律問題。高校可以采取案例教學、模擬法庭、旁聽審判、網絡法律知識競賽等新型教學手段激發學生自主學習的積極性。

5.發揮網絡便捷性、共享性的作用，抓好網絡安全教育。利用學院網絡信息中心網絡優勢的平臺，如學生普遍使用的E-mail、QQ群、微信、微博等新媒體交流載體，如網絡論壇、手機信息互動、網絡視頻欣賞等實踐教育活動，開展形式多樣的安全教育活動，使學生積極參與，樂于接受。

6.統籌規劃高校網絡建設，全方位滿足學生思想、學習、生活的網絡需求和供給服務。加強高校綜合性門戶網站、主題性教育網站、專業性學術網站建設，推進輔導員博客、思想政治課教師博客、校務微博、班級微博及校園微信公共賬號建設，擴大校園網絡文化的育人覆蓋面，傳播正能量。

四、結束語

總之，高校的網絡安全教育應常抓不懈，警鐘長鳴。高校教育者應把網絡安全教育放在工作首位，在思想上重視、在行動上落實、在工作中體現。通過高校和全體學生的努力，學生的網絡安全意識大大增強、網絡安全知識更加豐富、安全防范技能更加熟練。

參考文獻：

［1］李衛東.培養大學生健康網絡行為［N］.光明日報，2007

［2］吳 晶，劉奕湛.凈化網絡空間營造青少年健康網絡環境［EB/OL］.http://edu.youth.cn/2014/0415/157821.shtml，2014

［3］李 彥，宋愛芬.新疆少數民族大學生網絡安全及法律意識調查［J］.今傳媒，2014

［4］汶錄鳳.高校大學生安全教育工作初探［J］.陜西青年職業學院，2015

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0245