體育院校武術專業大學生實踐能力培養模式的研究與分析

高麗瓊

摘 要：近些年，隨著武術體育運動在體育院校的推進，尤其是民族傳統體育專業的成立，為武術運動的發展營造了良好的發展氛圍。大學生是當地武術發展的主要隊伍，同時也是推動社會發展的主要人群，注重武術運動在大學生團體中的發展，對整個武術運動的推廣具有重要意義。本文就大學生武術創業實訓基地建設以及管理模式相關內容為出發點，探討體育院校武術運動的發展以及管理相關要點，希望可以為相關院校提供參考借鑒。

關鍵詞：體育院校 武術 創業實訓

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0214-02

20世紀90年代，國際武術聯合會正式成立，自此世界各國均大力發展武術事業，同時也為我國武術運動的普及和發展開辟遠大的發展道路。就國內而言，各個院校均相繼開設了武術專業，許多高等院校也設置了武術選修課程，并受到眾多學生的青睞。基于武術的學習，不但可以豐富同學們的文化生活內容，強健學生體魄，同時可以使具備相關特長的學生得以發揮，進而為職業生涯發展奠定基礎。高等院校是國家人才以及未來社會主流人員的培養基地，因此牢牢把握高校人才對于武術事業的發展具有重要意義。筆者就體育院校武術專業創業實訓基地建設相關內容進行分析，引導大學生投身于健康事業中，提高其對社會適應力以及解決實際問題，為培養創新、創業等人才奠定基礎。

1 武術創業業實訓基地概述

實訓的主要目的為：在真實有效模擬環境下，進行實際動手實操以及課堂化演練等形式。針對大學生武術創業實訓基地的內涵則為：在當地武術協會轄區范圍內，通過統一的管理與引導，以武術為主要基礎，以提高大學生創業能力為核心基礎，引導特定的學生群體與社會進行接觸與適應，基于各種形式開展武術培訓、比賽以及表演等活動，適時投入定量資金以及技術等，培養優秀學員。武術創業實訓與社會上所存在的體育俱樂部有所不同，其主要目的并不是以盈利為主，同時也與校內社團有所不同，其不但需要具備社團的職能，同時還需兼具獲得酬勞等經濟效益，有效提高大學生的創業能力。因此該創業實訓基地同時也可以被認為是大學生生活實踐、就業指導以及武術推廣、普及與人才培養的綜合性運營管理基地，是政策提倡的實際表現。

2 體育院校武術創業實訓基地的構建與管理

2.1 編制武術實訓大綱與教材，構建從業人員資格與考核中心

針對實訓教材的設計應當以實用性教學為主，進而有效培養學生的實踐以及實操能力。如以培養武術套路以及散打等基本技術、規范性動作為主。若學生基礎相對扎實，技能水平相對較高，則可以進行武術更高段位的教學以及散打技能的教授，進一步提高武術授課的難度，做到武術教學內容與學生實際相結合、相適應。制定相關實訓教材，將其與武術教材合理構建，武術教材的內容應當隨著現代化技術水平的發展以及武術市場的最新動向而不斷更新，基于科學角度對教材進行全方位、系統性的編制。散打在維持原有技術特點基礎上，進一步添加新潮、商業元素內容，例如配合音樂進行程式化格斗演練等，從而吸引更多關注，從而招攬更多武術人才，對實訓基地以后發展意義重大。基于各地區武術主管部門以及相關協會配合協作下，積極發展武術從業人員資格培訓事業，從而使得盡可能多的大學生獲得合法的從業資格，使更多人可以加入到武術事業中。

2.2 把握市場變化動向，構建武術師資團隊

市場的實際需要應當是當下大學生創業實訓基地發展的重要方向，需求是市場生存發展的根本。當前，武術市場較大這主要是由于其自身特點所決定，老年人員以及少兒皆可學習，此外其對于硬件設施需求相對較低，尤其在幼兒以及老年人員受到極大歡迎。對于任何一個行業而言，其發展越快勢所帶來的更新以及迭代等也會更快，武術同樣如此。培訓以及教學等應當緊隨世界武術的發展趨勢，順應市場發展規律，培養適宜人才。對于體育院校應當與各個武術協會合作，構建師資力量數據庫，進而完善管理與引導當地武術事業的科學發展。比如，對于在校的武術學生而言，可以非定期性參加學校與武術協會所聯合創建的培訓、訓練以及外出經營辦學等內容。

2.3 構建完善的大學生武術創業實訓體系

配套政策以及組織機構的完善。由學校出面，各個行政區域體育管理部門與高效體育主管部門輔助配合，協調，武術協會具體負責，各個組成高校學工與體育部門參與，成立大學生武術創業實訓基地初創班子，共同維護與支持體育院校武術創業實訓與社會實踐工作，推廣武術事業的發展。此外，積極引導并做好大學生創業實訓基地的投資以及收益管理等工作內容。在實際工作內容中，不但需要注重對人才資源的配置優化以及資源的共享，同時還應當加強引導大學生對其相關有償服務進行成本的核對與資金的管理，降低成本的支出，避免漏洞存在，盡可能低限度的實現更大的經濟效益。

2.4 多種聯合辦學與經營模式

武術專業學生可以在各個院校內積極主動與團委以及相關文體協會等聯系，以專業為基礎，以項目與社團為主要組織形式，以教學為主要活動承載，在各個高校搭建實訓基地。象征性的收取較低的費用或者免費進行招生管理，利用高校較為優越的體育設施基礎條件，在武術協會與學校體育部門的共同管理下，促使更多大學生加入到武術事業中，提高武術專業學生對于知識的應用以及其實際工作能力。對于大學生可以利用寒暑假時間面向社會舉辦各種幼兒以及中老年武術短期寒暑假培訓機構。基于寒暑假放假時間，就學校和各個武術協會聯合基礎上，對武術專業學生進行相關培訓，并由武術協會牽頭接收大學生前往協會進行相關社會實踐，由協會進行統一調配，各自承包區域內舉辦幼兒、中老年等短期培訓機構。并制定相應的收入劃分機制，共同參與、經營以及培訓。

此外，對于大學生而言基于市場調研基礎上，可以主動與各地的健身會館、高級會所以及高檔酒店健康俱樂部進行聯系，合理有效利用其成熟的市場以及完善的場館設施，進行時間段的承包或者武術單項實訓操作，遇到任何問題可以與當地武術協會溝通處理。同時，還可以主動探索與校外特色學校的聯合，比如對于學校師資力量較強的院校，可以針對武術的普及以及初級培訓方面著手，以全面健身為政策背景，與街道進行聯合，組織當地開展相關武術培訓機構。

3 結語

基于理論層面分析，創建大學生武術培訓基地有效促進了兩個方面的有效結合，即一方面有效推動了武術事業的發展，為當前武術專業學生創造良好的創業訓練以及就業能力結合；另一方面可以使武術專業學生有效實現理論與實踐的結合應用，技術與能力的結合；學以致用，同時有效培養其對于社會的適應能力。由此可見，創業實訓基地的創建，對大學生的價值實現、就業以及創業都具有重要意義。對于體育院校多元化的體育人才培養也有一定的積極探索意義。

參考文獻

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