提高《油田化學》課程教學質量的實踐探索

王松，羅躍，李水清，楊歡，付美龍

(長江大學化學工程學院，湖北 荊州 434023)

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提高《油田化學》課程教學質量的實踐探索

王松，羅躍，李水清，楊歡，付美龍

(長江大學化學工程學院，湖北 荊州 434023)

油田化學課程是應用化學專業的一門專業核心課，在該專業本科教學階段占有比較重要的地位。為了提高教學效果，進行如下教學改革實踐：精心編寫高等院校石油天然氣規劃類教材《油田化學原理》，并將油田化學的理論知識與現場實踐有機結合；增設了開放性實踐教學環節，將老師的科研成果融入到實踐教學環節中；改變傳統的教學模式，充分利用多媒體教學信息量大的特點，提高課堂論教學的信息量和教學效率；完善成績考評模式。

應用化學專業；《油田化學》；教學改革

油田化學是研究油田鉆井、采油和原油集輸過程中的化學問題的一門邊緣學科，其研究內容非常豐富，包括鉆井化學、采油化學和集輸化學3個大的知識板塊[1]。該課程的教學目標是要求學生掌握油田化學的基本理論、基本方法和實踐技能，培養學生將油田化學的理論與生產實踐緊密結合，最終使學生具有較高的分析問題、解決問題的能力[2]。在實際教學過程中，筆者認為《油田化學》課程教學存在著以下問題：教材內容相對滯后；教學內容與現場實際聯系不夠緊密；教學方法和理念比較陳舊；與相關的專業課程和實踐教學環節相互銜接性不夠。針對上述問題，筆者對《油田化學》課程教學改革進行了探討，以期為提高該課程教學質量提供參考。

1　精心編寫教材

為了提高教學效果，組織相關教師精心編寫了高等院校石油天然氣類規劃教材《油田化學原理》，該教材很好地總結了近二十年來國內外油田化學研究領域的先進技術特別是油田化學劑的應用研究成果，對油田化學領域的內容進行了全覆蓋，對油田化學的基本原理、基本方法進行了充分闡述，探討了各種油田化學劑的作用機理和應用規律。全書共分為14章，包括表面活性劑、油田常用高分子化合物、化學驅油、酸化及酸液添加劑、壓裂液、原油流動性改進及清蠟劑、油田化學堵水、化學防砂、化學排水采氣、油田水處理技術、天然氣水合物的形成及防止技術、鉆井液及添加劑、固井水泥外加劑、完井液及添加劑等章節。該教材將理論與實際緊密聯系，深入淺出，循序漸進，具有實用性強、啟發性好的特點。

2　改進教學方法

《油田化學》課程內容豐富，知識面較寬，公式符號多，尤其是化學結構式多，且涉及到石油工程、資源勘查工程、化學工程與技術等方面的知識。為此，對教學方法采取如下改進措施：一是采用傳統教學與多媒體教學相結合的方式組織教學，將油田化學中難以用語言表述的內容，通過圖片、視頻、圖表、動畫等方式，創造一個直觀的教學環境，培養學生的學習觀察、想象能力，激發學生的學習興趣。例如，在講授鉆井液時，特別制作了動畫視頻，由此演示鉆井作業過程中經過鉆井液的循環而產生的攜帶巖屑、平衡地層壓力的作用，學生通過觀看動畫視頻，可以很好地掌握鉆井液的主要功用。二是充分利用網絡交流平臺，開展課堂外的交流與學習，為此建立精品課程網站。通過該網站，學生和教師之間在網絡平臺上實現網上答疑、網上討論，學生還可以通過QQ、電子郵件、短信、微信等方式向教師請教，這為師生之間的交流創造了非常有利的條件。三是在教學過程中注重將學生所學的基礎化學知識和油田生產實際緊密結合，如講授天然氣水化物形成與防治技術章節時，將可燃冰的形態、特點、性質與日常生活中使用的清潔能源天然氣聯系起來，也可與保護環境、防止霧霾聯系起來，使學生印象深刻，在輕松愉快的氣氛中掌握相關知識，也增強了環保意識。四是不斷補充和完善《油田化學》課程的生產實際錄像資料。例如，在涪陵地區錄制了頁巖氣壓裂的視頻，在新疆塔里木油田錄制了深井鉆井的視頻，在南海北部灣油田錄制了海洋鉆井的視頻，這些教學視頻豐富了學生的學習內容，增強了學生對現場的感性認識，也擴大了學生的知識面。

3　注重實踐能力的培養

在《油田化學》課程教學中，將實驗學時增加到48學時，分別開設了基礎實驗(12學時)、綜合設計型實驗(12學時)和研究與創新型實驗(24學時)。在上述實驗中，特別注重研究與創新型實驗對學生實際動手能力的培養，開設了鉆井液與完井液動態損害評價、深井鉆井液體系的研制與性能測試、新型壓裂液的優選、聚合物防垢阻垢劑的合成與性能評價等4個實驗，這4個實驗內容都是目前油田化學的研究熱點。因此，將研究與創新型實驗與油田化學的前沿知識緊密結合，對于拓展學生的知識視野和提高其解決實際問題的能力具有很大的幫助作用[3]。此外，運用實驗室開放式管理系統實現全天24h開放實驗，該系統包括6個子系統，即實驗預約子系統、視頻監控子系統、門禁管理子系統、環境與設備監控子系統、教學數據系統和輔導子系統。運用該系統后，可以隨時在網上完成實驗預約，實驗完成后師生可以在網上交流，從而達到答疑解惑的目的。此外，實驗管理員與教師能實時掌握實驗動態，保證實驗室的安全和實驗數據的可靠性。因此，運用實驗室開放式管理系統不僅提高了設備利用率，而且為學生學習提供了便利。

4　完善成績考評模式

《油田化學》課程考試由理論考試和實驗考試2部分組成，分值各占總分的40%。在理論部分的考試中采用半開卷方式，包括基礎理論與知識題(占40%)、綜合知識題(占40%)和分析討論題(占20%)，實驗考試由實驗操作、實驗報告、數據分析與處理等部分組成，實驗完成后由學生提交書面實驗報告，或在網上提交電子實習報告，以上2部分的成績之和占總成績的80%，另外將作業、平時回答問題、小測驗、討論發言等按20%計入總成績，三者加起來的總和即為學生學習該課程的總成績。這種評定成績的方法能夠做到相對公平、公正、客觀，可以真實反映學生的學習狀況[4]。

5　結語

通過對應用化學專業《油田化學》課程改革實踐，將傳統的教學方法與現代教學方法有機結合，同時將研究性學習與創新性教育有機結合。只有這樣，才能培養出具有較扎實的理論基礎和一定創新意識的人才，從而更好地適應今后實際工作的需要。

[1]李柏林，牛瑞霞，張建偉.油田化學課程教學方法探討[J].吉林省教育學院學報，2013，(10)：70～80.

[2]楊歡，羅躍，李水清，等.油田化學課程實驗教學改革探討[J].長江大學學報(自科版)，2013，(10)：139～140.

[3]卿大詠，陳大鈞，陳馥，等.油田應用化學精品課程建設探討[J].化工高等教育，2008，(6)：17～20.

[4]樊霞，王業飛，趙修太，等.石油工程專業油田化學精品課的建議[J].中國石油大學勝利學院學報，2010，(6)：59～60.

2016-04-01

湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目。

王松(1964-)，男，教授，主要從事油田化學的教學與研究，wangs_2008@sina.com。

G642

A

1673-1409(2016)21-0083-02

[引著格式]王松，羅躍，李水清，等.提高《油田化學》課程教學質量的實踐探索[J].長江大學學報(自科版) ，2016，13(21)：83～84.