試論工學結合人才培養模式在中職會計專業中的應用

金枝

【摘要】 隨著社會的不斷發展，各行各業都發生了巨大的變化，很多工廠、企業、公司等都需要大量的會計人才，然而科技、藝術不斷的發展，使其他行業如火如荼，相比之下，會計行業給予社會的會計人才簡直供不應求。因此，改革、創新會計專業人才培養模式，采用工學結合，不僅能提升培養會計人才的效率和質量，而且能夠符合社會的基本需求。

【關鍵詞】 中職會計專業 工學結合 人才培養模式 應用探索

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-072-010

中職教育具有濃重的工藝氣息，其不僅注重培養學生的人文素質、工作素養，還注重培養學生的工作技能和專業知識。因此，構建與教育特色、專業特色相關的人才培養模式，一者可解決時代發展稀缺技術人才的燃眉之急，二者可以檢驗一個中職院校的建設水準與教育水平。近幾年來，中國的中職教育越來越廣泛，中職院校也越來越多，在某種程度上，會計行業已陷入一種熱烈的競爭之中，為了符合社會的基本需求，也為了體現中職院校的教育實力，中職會計專業人才培養模式必須進行改革。有許多中職院校表明，工學結合可有效提高會計畢業生的就業率和專業水平，并且有許多會計人才在工學結合的培養下已走進一些中小型企業，成為那里的骨干、頂梁柱。

一、工學結合人才培養模式概述

在會計專業工學結合人才培養模式中，要將教學目標與學生的求職目標緊密結合，揭開學生與社會之間的神秘面紗，使學生的學習與未來有一定的聯系性，讓學生自主投入到會計專業知識學習當中，強化個人的基本業務能力、專業知識以及專業素養，最終達到就業能力、就業率的提升。

在會計專業中實行工學結合人才培養模式具有重要意義。首先，工學結合代表著教育理念的重大變革，也象征著一種教育發展趨勢或教育潮流；其次，作為一種先進的、科學的教育理念，工學結合有效的提高了學生的會計知識、業務水平和專業素養，使學生更加勤奮、努力的提高自己的就業能力；最后，工學結合強化了學校的教育、管理，實現了學校教育與學生職業生涯的有序銜接，不僅幫助企業找到了優秀的會計人才，還使學校的教育工作更具有針對性，大大提高了學生的就業率。

二、在中職會計專業中應用工學結合人才培養模式

（一）設計工學結合教育方案

由于工學結合在中職會計人才培養模式中占據非常重要的意義，因此想實現工學結合人才培養模式就要設計工學結合教育方案。會計專業的學生屬于應用型人才，不僅需要有扎實的會計知識、技能，還需要相應的分析能力、處理能力、組織能力和溝通能力，在就業工程中，許多企業都要求其具有一定的工作經驗，因此，會計專業的學生工作能力很重要，工作經驗和工作經歷更重要。為了制定工學結合人才培養模式教育方案，學校應該與企業進行合作，并以企業為核心，無論是市場調查，還是技能培養，學校都應將教學結構、教學內容與企業相結合，一方面與企業進行合作為學生創造實習機會，一方面在課堂上將教學與實踐進行結合，提高學生的專業技能。在教學過程中，按照工學結合制定培養計劃，加強培養學生的實踐能力，并高度重視培養學生的就業習慣與就業意識，不僅要加強學生的崗位技能訓練，還要培養學生的應用能力，以此來滿足社會的需要。

（二）按期進行教學評價

工學結合人才培養模式的關鍵點在于建立一個完整的評價系統。借助這個評價系統，可按期對學生的就業競爭力、會計技能進行考核與觀察，不僅可以充分的評價人才培養的質量，還可以檢驗人才培養過程中的具體優勢與不足。因此，校方應積極與企業進行合作，并展開一個評價活動，檢驗學生在企業實踐中是否具備專業水平、專業素養。由于企業與學校各自的目的存在差異，因此在學校中主要以評價學生的專業知識、會計能力為首要目標，以此來確保評價的客觀性。

（三）加強教師隊伍建設

教師的授業能力是影響學生的專業水平、專業素養的重要因素，因此教師隊伍不可參差不齊，想要工學結合人才培養模式真正實現，不僅要保證教師有真才實學，還要保證教師具有一定的教學能力。因此，會計專業的授課教師要具有學校教育的文化基礎、專業素質，還要有一定的文憑與專業培訓。一個學校要想充分發揮工學結合人才培養模式的作用，就必須到企業中聘請經驗豐富的會計師來指導學生進行實踐，并給予學校內部教師培訓和進修的機會，讓老師也到企業中進行實習，充分掌握真正的工作流程，并提高授課水平。

三、結語

工學結合人才培養模式對于中職會計教育而言，不僅是為社會提供大量優秀會計人才的主要手段，還是改善學校教學水平的重要支撐。在中職會計專業實行工學結合人才培養模式具有重要意義，一者可以提高學生的實踐能力、專業水平，二者可以提高學生的專業素養、就業能力和就業率，對于學生的未來發展與就業具有重要的意義。學校不僅要重視與企業合作，更要掌握企業的實際需要，制定完整的培養計劃，才能真正提高學生的就業能力。

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