臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺的設計與實現

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科學合理的科學技術評價方法能夠促進科學技術資源優化配置，推動科學技術事業健康發展[1]。由于高校是以學科為基礎構建起來的學術組織[2]，因此，科學的學科技術評價方法能夠幫助高校及相關部門追蹤學科的熱點動態，研究分析學科的發展趨勢，客觀地評價其在行業內的學術影響力，并由此制定出合理的資源優化配置方案和發展規劃。

學科評價作為科學評價的重要組成部分，自20世紀80年代中期就在國內外備受關注。通過對近幾十年國內外各種學科評價體系的研究，發現越來越多的研究機構開始傾向于選擇以文獻計量學為代表的定量學科評價方法。目前，國內對高校和科研機構等的學科評價主要采取同行評議和科學引文索引(Science Citation Index, SCI)等基于文獻計量學的評價方法[3-6]。但這種評價方法的指標選擇大多略顯簡單，有些只片面地注重SCI收錄期刊的發文數量和期刊影響因子等，而對文獻本身的質量和影響力鮮有考慮[7-8]。目前為止還沒有能夠客觀評價臨床醫學二級學科學術影響力的相關方法，因此建立一個能夠客觀、科學地評價臨床醫學二級學科學術影響力的方法體系，不僅能夠為高校擬定和實施“十三五”規劃提供大量科學、嚴謹的數據和指標，而且能夠幫助教育、衛生等行業的相關管理部門掌握臨床醫學二級學科的優劣對比和發展現狀，為學科發展和科研管理提供數據支撐，對推動臨床醫學科研創新與管理的長足發展具有重要意義[9]。

1 評價指標的選取

在大量閱讀、分析國內外各類學科評價指標體系構建相關文獻的基礎上[10-15]，本文利用德爾菲法、專家訪談法和層次分析法等方法，構建了一個基于文獻計量學的臨床醫學二級學科評價指標體系[16]。

1.1 分析對象與研究對象選擇

考慮到各高校學科設置和數據實用性等諸多因素，臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺最終選取臨床醫學一級學科下屬的除內科學和外科學以外的16個二級學科，以及內科學和外科學下屬的14個三級學科(其中整形和燒傷兩個三級學科合并研究，野戰外三級學科不作研究)作為分析對象，選取參加教育部學位與研究生教育發展中心組織的2012年全國高校臨床醫學學科評估排名前10的10所高校作為研究對象。

1.2 評價指標確定

在對國務院學位委員會和國家教育委員會1997年6月聯合下發的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》中的臨床醫學二級學科分類與分析數據來源的Web of Science、InCites和F1000等數據庫進行映射的基礎上，對采集的數據進行整理和人工標引，利用本研究構建的臨床醫學二級學科評價指標體系數學模型，對各高校學術影響力進行評估分析，并由此確定包括學校名稱、Web of Science論文數、學科規范化的引文影響力、被引頻次、論文被引百分比、引文影響力、國際合作論文、平均百分位、被引次數排名前10%的論文百分比、期刊規范化的引文影響力、高被引論文百分比、高被引論文、熱門論文百分比、國際合作論文百分比、橫向合作論文百分比、相對于全球平均水平的影響力、H指數、F1000推薦論文數、學校總分和最終排名等各種指標。

2 臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺的功能需求

隨著計算機技術、網絡技術、數字通訊技術、數據庫技術及大數據、云服務等技術的快速發展，利用互聯網技術提供在線信息服務的模式已成為學科服務的一種發展趨勢[17]。為了方便相關部門管理者與臨床醫學研究者查詢、獲取二級學科學術影響力數據，在對2012年教育部臨床醫學學科評估排名前10位的高校臨床醫學各二級學科以及內科和外科下屬的三級學科2011-2015年的學術影響力進行評估、分析的基礎上，本文利用ASP.NET技術，開發了臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺。

經過文獻調研和專家訪談等方式，最終確定臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺應該包括以下幾種主要功能。

2.1 情況簡介

能夠自動關聯三級學科數據到其所對應的二級學科中，并介紹作為分析對象被選取的學科和指標數據，以及作為研究對象被選取的2012年教育部臨床醫學學科評估排名前10位的高校基本情況。

2.2 學科排名

能夠針對用戶自主選取的二級學科和三級學科，匹配調取數據庫中的基礎評價指標數據，應用本文研制的基于文獻計量學的評價指標體系數學模型，計算出10所高校的學術影響力總分數，進而產生可視化圖表，并依據學校總分數進行排序顯示。可視化圖表除了學科排名、學校中英文名稱和學校總分數以外，還包括SCI論文數量、學科規范化的引文影響力、H指數、論文被引百分比率、平均百分位、被引次數排名前10%的論文百分比、熱門論文百分比和F1000推薦論文數等常用評價指標數據。

2.3 指標修改

能夠針對評價指標數據的不斷更新和國內外評價體系研究的不斷發展，修改基礎評價指標數據和評價指標體系數學模型，并由此計算出最新、最客觀的學校總分數和排名，供用戶瀏覽查詢和統計分析。

2.4 數據管理

能夠實現元數據管理、查詢數據輸出管理、批量導入數據管理和逐個編輯數據管理。其中，元數據管理主要是指收集、整理各種基礎數據和設計元數據域，查詢數據輸出管理主要是指用戶選擇查詢數據的處理、抽取、轉換和輸出，批量導入數據管理主要是幫助管理員與數據維護員批量導入基礎數據并對數據進行查重、糾錯，逐個編輯數據管理主要是幫助管理員與數據維護員逐條修改基礎數據指標。

3 臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺的實現

3.1 信息平臺的架構設計

臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺的基本架構如圖1所示。

圖1 臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺基本架構

臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺是一個基于事實型數據、通過構建定量評價體系模型，利用ASP.NET技術搭建的Web系統。

臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺主要是由信息查詢平臺和信息維護平臺這兩部分組成。

其中，信息查詢平臺供用戶瀏覽學校和學科的基本情況介紹，并自主選取二級學科和三級學科進行查詢，得到依據學校總分數排序顯示的包括學科排名、學校中英文名稱、學校總分數和常用評價指標數據在內的可視化圖表；信息維護平臺能夠供管理員與數據維護員在符合權限認證的基礎上，批量導入基礎數據，并對數據進行逐條編輯修改。

表現層主要用于用戶瀏覽信息查詢平臺，以及管理員與數據維護員操作信息維護平臺，包括ASPX頁面、用戶控制、服務器控制等類和對象。

業務層主要用于訪問數據層，從數據層存取和修改數據，并將結果返回表現層，包括批量導入數據邏輯、逐條編輯數據邏輯、數據統計分析邏輯和選擇查詢數據邏輯。

數據層主要是Access數據庫，包括管理員數據、用戶查詢數據和基礎數據。

3.2 信息平臺的數據模型

臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺的數據模型由基礎數據、管理員數據和用戶查詢數據三部分組成，如圖2所示。

基礎數據是信息平臺各功能模塊均需使用的數據模型，由學校數據、學科數據和評價指標數據三類數據組成。

學校數據用于描述作為研究對象被選取的10所高校的基本情況。

學科數據用于描述作為分析對象被選取的三級學科及其對應的二級學科的基本情況。

評級指標數據則提供包括學科排名、學校中英文名稱、學校總分數、SCI論文數量、學科規范化的引文影響力、H指數、論文被引百分比率、平均百分位、被引次數排名前10%的論文百分比、熱門論文百分比和F1000推薦論文數等39個常用評價指標數據。

圖2 臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺數據模型

3.3 信息平臺的技術實現

ASP.NET是由微軟公司提供的用于創建動態Web應用程序的技術，它是.NET Framework的一部分。由于ASP.NET開發的Web應用程序具有執行效率高、管理方便、擴展性能好等特點，因此本文選用微軟公司的集成開發環境(Integrated Development Environment，IDE)產品Visual Studio，使用C#語言，獨立自主地開發了由信息查詢平臺和信息維護平臺兩個子系統組成的臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺。信息查詢平臺提供給用戶免登陸使用，由默認登錄界面Default.aspx、學校和學科基本情況介紹界面About.aspx以及查詢高校相關學科排名和評價指標數據界面DisciplineQuery.aspx3部分組成。

通過該子系統，用戶可以瀏覽學校和學科的基本情況介紹，并自主選取二級學科和三級學科進行查詢，得到包括學科排名、學校中英文名稱、學校總分數和常用評價指標數據在內的可視化圖表，并依據學校總分數進行排序。信息查詢平臺學科排名的查詢結果見圖3。

信息維護平臺提供給管理員與數據維護員登陸認證后使用，由默認登錄及權限認證界面AdministratorDefault.aspx、逐條修改基礎數據界面AdministratorEditOne.aspx和通過文件上傳方式批量導入基礎數據界面AdministratorEditFile.aspx 3部分組成。通過該子系統，管理員與數據維護員能夠在符合權限認證的基礎上，對數據進行逐條編輯修改，并通過讀取Excel文件的方式批量導入基礎數據。信息維護平臺逐條修改基礎數據界面見圖4。

圖4 信息維護平臺逐條修改基礎數據界面

4 結論

本文基于事實型數據和文獻計量學方法，構建了一個科學定量地評價臨床醫學二級學科評價指標體系，在對采集到的數據進行整理、人工標引和統計分析的基礎上，利用ASP.NET技術開發了臨床醫學二級學科學術影響力信息平臺，實現了對2012年全國高校臨床醫學學科評估排名前十的高校的16個二級學科和14個三級學科指標數據的查詢分析、批量導入和逐個編輯等功能，幫助高校掌握臨床醫學二級學科的優劣對比和發展現狀，為學科發展和科研管理提供了強勁有力的數據支撐，對推動臨床醫學科研創新與管理的長足發展具有重要意義。

當前，雖然系統主要實現了對臨床醫學二級學科學術影響力的評價工作，但是其學科評價指標體系和技術架構同樣適用于其他學科的評價方法和系統實現。

下一步將會把此評價體系擴展到其他學科領域，協助高校追蹤相關學科的熱點動態和發展趨勢，客觀評價其在行業內的學術影響力，為高校“十三五”規劃提供科學嚴謹的指標數據，滿足學校決策者的需要。