高考物理計算題的解題策略

李愛英

物理計算題可以綜合考查學生的知識水平和分析問題能力，在高考試題中，物理計算題在物理部分所占比分很大，單題分值也很高，但是學生總覺得物理計算題較難把握，分析起來沒有思路，一頭霧水，無從下手。原因所在，一是對物理規律認識不夠，理解不深，只會套用公式，不會靈活運用公式；二是解題不規范。

一、健康的心態是解計算題的起點

物理計算題文字敘述比較多，設計往往是以某一研究對象在一定的物理情境下的表現為線索的，題目的設計類似于一篇描述某人某時在某地做什么的美文，它的內容不是枯燥數據的堆砌，而是充滿活力的故事表述。這足以讓你感到親切自然，從而克服畏懼心理，培養自信，勇于進取。

二、清晰的分析思路是解計算題的關鍵

第一步，粗略審題，獲取題目的基本信息，明確研究對象，準確受力分析，提煉物理模型，畫出草圖。復雜的綜合題往往包含幾個過程，這就需要學會“庖丁解牛”，把一個復雜的問題分解成幾個熟悉而簡單的過程，各個擊破加以解決。

第二步，提煉物理模型，反饋大腦存儲信息。這些信息包括物理的概念、公式、定理、方法和已經解決過的相似計算題及其一些重要結論等。（如對稱思維、極限思維、等效思維、假設法、圖像法、整體法、特值法等），熟悉典型的物理模型。

第三步，組織與決策。據檢索的“模塊”要求，再細心審題，對題目信息進行提煉，對收集到的題目信息和通過聯想、回憶從大腦中提取出來的貯存信息，在短時記憶中進行一系列思維加工，將它們組織起來，明確解題方案，這樣頭腦中就會出現解題思路。

三、規范的操作是解計算題的法寶

（一）必要的文字說明

1.說明研究對象（個體或系統，尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目，一定要注意研究對象的轉移和轉化問題）。

2.畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖。

3.說明所設字母的物理意義。

4.說明規定的正方向、零勢點（面）。

5.說明題目中隱含條件、臨界條件。

6.說明所列方程的依據、名稱及對應的物理過程或物理狀態。

7.說明所求結果的物理意義（有時需要討論分析）。

（二）要有必要的物理公式

1.寫出的公式（這是評分依據）必須是最基本的，課本中的公式（這是相當多的考生所忽視的），不要用結論式。如：帶電粒子在磁場中的運動不要直接用變形結果R=mv/qB，而應先寫出原始公式qvB=mv/R。

2.要用字母表達公式，不要用摻有數字的公式或數字列出等式，否則就成了數學題。

3.要用原始公式組聯立求解，不要用連等式，不斷地“續”進一些內容。

4.代入數和單位，直接出計算結果。切記計算過程一定要在草稿上算，不要出現在卷面上，否則又成了數學題。

（三）要有必要的演算過程及明確的結果

1.演算時一般先進行字母運算，從列出方程推導出結果的計算式，最后代入數據并寫出結果。這樣既有利于減輕運算負擔，又有利于發現一般規律。

2.數據的書寫要用科學計數法。

3.注意單位，是否需要換算單位。

4.計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，一般應與題目中開列的數據相近，取兩位或三位即可，一般要用科學記數法，如1.65×10J，如有特殊要求，應按要求選定。

5.計算結果是數據的要帶單位，最好不要以無理數或分數作為計算結果（文字式的系數可以），是字母符號的不用帶單位。

（四）解題過程中運用數學的方式有講究

1.“代入數據”，解方程的具體過程可以不寫出來。

2.所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果而不必證明。

3.重要的中間結論的文字表達是要寫出來。

4.所求的方程要有多個解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去。

5.數字相乘時，數字之間不要用“.”，而應用“×”進行連接；相除時也不要用“÷”，而應用“/”。

（五）使用各種字母符號要規范

1.字母符號要寫清楚、規范，忌字跡潦草。閱卷時因為“v、r、ν”不分，大小寫“M、m”或“L、l”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或形狀不對而被扣分屢見不鮮。

2.尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是M，你若寫成m就算錯。

3.一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字多用；一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆。

4.尊重習慣用法。如拉力用F，摩擦利用f表示，閱卷人一看就明白，如果用反了就會帶來誤解。

5.角標要講究。角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多。如通過A點的速度用vA就比用v好；通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v、第二次用v就很清楚，如果倒置，就必然帶來誤解。

6.物理量單位的符號源于人名的單位，由單個字母表示的應大寫，如庫侖C、亨利H；由兩個字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，后面的字母用小寫，如Hz、Wb。

（六）學科語言要規范、準確

1.學科術語要準確。如“定律“、“定理”、“公式”、“關系”、“定則”等詞要用準確，閱卷時常看到“牛頓運動定理”、“動能定律”、“四邊形公式”、“游標尺”等錯誤說法。

2.語言要規范。在有圖示的坐標系中將電場的方向說成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不規范的，應說成“與x軸正方向的夾角為135°”或“如圖所示”等。

（七）繪制圖形、圖像要清晰、準確

1.必須用鉛筆（便于修改）、圓規、直尺、三角板繪制，反對隨心所欲徒手畫。

2.畫出的示意圖（受力分析圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等）應大致能反映有關量的關系，圖中字母與題目字母必須一致，圖文要對應。

3.畫函數圖像時，要畫好坐標原點和坐標軸上的箭頭，標號物理量的符號、單位及坐標軸上的數據。

4.圖形、圖線要清晰、準確，線段的虛實要分明，有區別。

可見，要想高考計算題多得分，少失誤，就要掌握解題技巧，做到解題規范，只有這樣高考時我們才能考出優異的成績。