高校創新創業教育觀念變革的整體構想

孫亞梅

【摘 要】近年來，高校的創新創業教育已經逐漸的發展起來，創新創業教育的關鍵就是對觀念進行有效的更新。現階段高校創新創業教育是十分必要的。文章針對高校創新創業教育觀念的變革進行闡述，并針對這項工作提供變革的整體構想。

【關鍵詞】高校；創新創業；觀念；變革

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）02-0202-01

一、高校創新創業教育的基本內涵

當前高校的創新創業教育十分重要，創新指的是對某一項技術進行發明或者改進，而創業則是對社會資源進行整合，進而創辦新的企業的一種形式。總的來說，創新工作重視的是最終的結果，而創業則更加關心經濟效益。也就是說，創業工作需要在有創新精神的基礎上進行，創業工作需要在創新的前提下，把握機會，更好的對社會資源進行整合，進而實現企業的變革。創新教育，主要是對學生的創新意識和創新思維進行培養，進而為社會培養更多的創新型人才。

二、高校創新創業教育的重要意義

當今社會，創新創業教育已成為一種主流，在這個過程中，一些高等院校應發揮自身的優勢，推動以往知識的創新，積極對學生進行創業教育。高等院校在現階段，應該提高大學生的人文素養和創業的精神。關于創新創業教育一些政策的出臺，也為政府的一些政策的提高提出了相應的指導，政府相關部門提出了關于大學生創業的政策支持，并對大學生進行大力支持，積極鼓勵大學生進行自主創業。現階段，創新創業教育工作的內容得到了不斷的完善與發展，教育成果也在不斷的提高。創新創業教育實踐活動的增加，確立了很多重點高校的教育試點，形成了比較典型的教育模式。

三、高校創新創業教育觀念變革的整體構想及實施策略

（一）創新創業教育面向全體受教育的學生。創新創業教育工作的核心就是提高學生的創業素質和能力，在這個過程中，應改變傳統的教育模式，創業教育不僅僅針對商學院的學生，而是應該面向全體學生，只有將全體學生作為教育對象，才能夠讓學生理解創新創業教育的重要內涵，并讓學生明確創業目標與觀念，面向全體學生進行創新創業教育。

（二）對學生進行專業教育。現階段，在高校的創新創業教育工作中，最重要的就是為廣大學生進行專業教育，創新教育的目標需要面向藝術、工程以及科技專業的學生進行全面教育。這個過程中，應該有效提高學生的創新意識，將創新創業教育與專業知識教育進行緊密結合，深化創新與創業之間的關系，進而進行人才培養。

（三）注重對創新創業人才的培養。高校創新創業觀念變革的過程中，應該重視對創新型人才的培養，創新創業教育需要得到更加深層次的發展，這樣就能夠全面地推動高校的教育工作的發展。在這個過程中，應該將家庭、學校以及社會教育進行融合，從高校自身出發，立足于當前經濟發展方式的轉變，進而實現創新創業教育。培養學生的創新意識，需要健全學習內容的商業化和資本化，引進廣泛的社會資源，推動高校創新創業教育的有效發展。

（四）掌握創新創業教育的兩面性。高校的創新創業教育工作中，應該突出這項工作的“兩面性”，充分地對學生進行創新創業教育。創新創業的素質教育能夠培養有個性的人。大學生的創新創業教育實際上是一種綜合性的教育形式。素質型的創新創業教育能夠培養學生的創新意識，將創新創業教育定位成為一種能力教育，培養的重要目的，就是對學生的社會交往能力進行有效的培養。同時，在進行創新創業教育觀念的培養過程中，還應該重視實踐教學的重要意義。我們都知道，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，實踐教育，能夠為學生提供充足的實踐環境，總是讓學生學習課本和理論知識，傳遞給學生的就會是一種沉默型的知識，因此，需要加強實踐教學。創新創業教育的教學內容，主要應該關注當前的教育內容，將解決實際生活中的問題作為創新創業教育中一項關鍵內容。在確定了創新創業教育的內容之后，就應該選擇合理的教育方式，在教育工作開展的過程中，應該采取案例式教學方式，在教學課堂上對學生進行有效引導，以便能夠實現教學目標，在實踐教學的過程中，需要著重突出學生的主體地位，積極引導學生進行創業工作，利用實驗來對學生的創業行為進行有效規范。只有這樣才能夠有效培養學生的創新創業能力，進而促進創新創業事業的發展，為社會培養更多的創新創業人才。

四、結語

總而言之，當前決定我國高校創新創業教育基本走向的關鍵在于更新觀念。以全新的觀念作為理論內核，構建與創新型國家建設相適應的創新創業教育范式。準確把握創新創業教育的實踐性特征，開展“實踐導向”的課堂教學，使創新創業教育工作能夠培養更多的創新性人才，培養學生的綜合素養，也推動企業內部的良性競爭，促進企業的穩定發展。

參考文獻：

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