基于SEM的科研創新團隊知識共享影響因素研究

殷　鵬

（山西大學 商務學院，山西　太原　030031）

基于SEM的科研創新團隊知識共享影響因素研究

殷鵬

（山西大學 商務學院，山西太原030031）

文章從基于SEM的科研創新團隊知識共享的概念出發，重點分析了SEM實證結果，包括綜合影響情況、知識共享主體、知識共享渠道、知識特性的影響情況以及知識共享環境的影響情況等，重點探討了基于SEM的高校科研團隊的知識共享水平影響因素，包括團隊成員間的上下級關系、團隊文化和團隊氛圍、團隊評價制度等，以期為相關的理論研究和具體的實踐工作提供一定的借鑒。

SEM；科研創新團隊；知識共享；影響因素

1　基于SEM的科研創新團隊知識共享概述

1.1知識共享內涵

在一個團隊中，所包含的成員不僅在教育背景、文化層次以及興趣等情況方面不盡相同，在知識結構方面也有著很大的不同。團隊中每個人都擁有別人所不具有或者較為薄弱的知識。所以，為了實現一加一大于二的協同效應，在團隊成員之間，必須做好共享工作，實現知識最大效能的發揮。知識共享的主體可以是個人，也可以是團體本身。但是在開展知識共享活動時，必須同時具備知識共享的提供方以及知識共享的接收方。知識共享的客體，包含隱性知識以及顯性知識。要發生知識共享，要求知識能夠在不同的主體之間進行互動轉移，與此同時，還要求知識的接收方在進行知識的消化吸收之后，開展一系列的創新活動，并且將創新活動中涉及的知識與其他成員進行進一步共享。在這樣的循環往復下，知識的最大價值得到充分的發揮。

1.2高校科研團隊

對前人對于團隊的界定進行總結，筆者界定團隊為具有互補技能的人，為了實現共同的目標開展努力活動，在合作中彼此信任，成員勇于承擔責任的群體。團隊成立的核心是團隊成員所共有的目標，且強調團隊成員之間的技能互補性。而高校科研團隊則主要是指技能互補的部分教師以及學生，為了實現共同的科研目標，開展技術開發活動，在工作中共同承擔責任。在高校科研團隊中，高校是主要的依托，主要的表現形式是學術研究中心以及課題組，已經逐漸成為高校科研力量的中流砥柱，作為我國創新主體中的關鍵組成部分，對知識創新起到了很大的推動作用。

在高校科研創新團隊中，團隊帶頭人、科研骨干以及一般科研人員是主要的組成部分。團隊帶頭人主要負責引導團隊科研方向，為科研任務的完成提供技術支撐，起著領軍的作用。團隊帶頭人必須擁有較深的學術造詣，對整個團隊的發展有較強的把控能力。為了盡早實現團隊的科研目標，團隊帶頭人一般情況下都會在自身獨有知識的貢獻方面較為積極主動，并且在鼓勵團隊其他成員進行知識共享方面有著最大的優勢。科研骨干是帶領一般科研人員，在團隊帶頭人的引領下，進行科研任務完成的中堅力量。因為在科研骨干之間，存在著相當程度的競爭，所以科研骨干為了實現自身團隊地位的鞏固，在知識共享方面存在著一定的顧慮。但是，為了得到團隊帶頭人的認可，一般也會對團隊帶頭人知識共享的行為進行仿效。一般科研人員在高校科研團隊中所占的比例較大，對科研骨干起到輔助作用，負責輔助完成團隊帶頭人分配給科研骨干的工作任務。因為一般科研人員的基礎知識相對薄弱，所以在實現科研目標的過程中，所能夠為團隊貢獻的知識較少，更多的是對來自團隊帶頭人以及科研骨干所貢獻出來的知識進行虛心消化和吸收。

1.3SEM—結構方程模型

結構方程模型是一種進行驗證性多元統計的分析方法，對理論的合理性進行充分的強調，能夠在變量協方差矩陣研究中進行觀察變量的直接觀測，對變量之間的直接和間接作用進行深入研究，對自變量和因變量之間的關系進行研究。這是一種驗證性的統計方法，而不是進行探索的工具，主要被科研人員用來進行假設模型合理性的驗證。在高校科研團隊的知識共享領域的影響因素方面，筆者假設影響高校科研團隊的知識共享水平的因素包含知識共享主體、知識共享渠道以及知識特性、知識共享環境4個方面。

2　SEM實證結果分析

根據模型估計的相應結果，對數據與模型開展實際的觀察，能夠發現兩者之間基本匹配，可以接受假設的模型，即影響高校科研團隊的知識共享水平的因素包含知識共享主體、知識共享渠道以及知識特性、知識共享環境4個方面。

2.1綜合影響情況

總體來說，以上4個因素對于高校科研團隊的知識共享水平的影響程度基本趨同。細微來說，知識共享渠道的影響比起其他3個因素稍大些。也就是說，團隊成員普遍認為只有具備良好的知識共享渠道，也就是溝通交流的渠道，才能夠實現知識共享的促進作用。只有進行知識共享機會和條件更多的創造，才能夠更好地促進知識共享的提升。反映了高校科研團隊成員對于這個因素的重視程度。

2.2 知識共享主體的影響情況

在知識共享主體這個指標組中，4個次級指標的重要程度基本上趨同，但是知識接收意愿一項顯得更為重要。這種研究成果與傳統觀念中，認為知識保護程度更為重要的觀念相悖。知識共享的基礎是知識提供方愿意進行知識的提供，但是在知識共享信息發出后，只有知識的接收方愿意進行知識的接收和消化，才能夠實現有意義的知識共享。

2.3知識共享渠道的影響情況

在知識共享渠道的指標組中，網絡平臺的構建的重要性較為重要。隨著通訊技術的迅速發展，知識共享中的現代化通訊手段得到了越來越廣泛的運用，發揮了關鍵的作用。與此同時，受到知識庫構建的影響，人們能夠更加便利快捷地進行知識的存儲、運用以及搜索。為了適應信息時代的特點，在高校科研團隊中，成員更為重視網絡平臺的構建。

2.4知識特性的影響情況

在知識特性的指標組中，最為重要的是知識的不對稱性。要想促使知識共享活動的發生，就必須保證開展知識共享活動的雙方能夠清晰地了解知識共享的過程。這樣就非常有利于進行共享雙方知識共享意愿的激發。只有當知識的共享雙方彼此之間的理解足夠深，知識共享活動才能夠發生，加深高校科研團隊中成員彼此之間的理解，更加有利于知識共享活動的加強。

2.5知識共享環境的影響情況

在這個指標組中，起到較為重要作用的兩個次級指標是團隊文化以及組織結構。因為高校科研團隊是一種較為典型的知識型團隊，所以對于團隊成員知識儲量以及知識運用能力尤為重視。人作為高校科研團隊的核心因素，會在彼此之間的合作中形成核心競爭力。顯然，在和諧、互相信任的團隊文化的影響下，在上下級彼此理解的團隊中，團隊中的成員能夠更加充分地發揮自身的主動性以及創造性，促進知識共享進程的加快。

3　基于SEM的高校科研團隊的知識共享水平影響因素

3.1團隊成員間的上下級關系

在傳統的組織機構中，上下級之間的關系一般來說較為緊張，較為親密的關系很少存在。但是隨著關于機構組織改革的不斷深化，在團隊成員之間，有了更多開展良好、深入交往和交流的契機，能夠對知識，尤其是隱性知識的共享起到良好的促進作用。在新型的組織結構中，對環境的適應性尤為強調，高校科研團隊就是這樣的一種新型組織結構，傾向于創造出更多的機會，開展學術交流以及專家講座，進行知識共享平臺的構建和運用。

3.2團隊文化和團隊氛圍

良好的團隊文化營造融洽的團隊氛圍，而在融洽的團隊氛圍中，團隊成員之間的信任以及開展研究工作時的默契程度更高，彼此之間的交流和溝通也會較多。在這種情況下，高校科研團隊的團隊成員能夠更為客觀公正地評價知識共享行為，對于團隊成員彼此主攻的領域以及擅長的方向更為熟悉。這樣，當高校科研團隊中任一成員無法獨立解決問題時，能夠迅速地找到合適的其他成員尋求幫助，并且對于他人給出的意見和建議更為信賴；與此同時，高校科研團隊成員也能夠對于別人的請教給予充分的幫助，促進知識活動的進一步開展。但是，當高校科研團隊的團隊文化不足以營造出良好、融洽的團隊氛圍時，成員之間很容易出現勾心斗角現象，在對知識的共享進行評價時，會更傾向于主觀臆斷。為了維護自身在整個團隊中的地位以及權威性，會對自身的獨有知識盡可能地守衛，不利于成員之間的理解和溝通，不利于知識共享行為的發生。即使發生知識共享行為，也會存在一定的抵觸情緒，不利于知識共享的深入開展，創造出更多的知識共享價值。

3.3團隊評價制度

評價制度對于激勵制度效用的發揮起著基礎性作用。只有做好客觀公正的評價工作，才能夠以團隊的評價結果為依據有效激勵團隊成員，為團隊成員帶去更高的心理滿足感。公平理論主張團隊成員不僅對自身的所得進行關注，還需要關注其他團隊成員的所得。只有處于盡可能公平的環境下，才能實現較好的團隊激勵效果。

4　結語

基于SEM研究科研創新團隊知識共享影響因素，具有較高的合理性，能夠科學分析影響科研創新團隊開展知識共享程度的因素，具有重要的現實意義。

［1］江燕燕，鄧瑾.基于博弈論視角的地方院校科研創新團隊知識共享激勵策略探討［J］.山東青年，2012（3）：12-13.

［2］甄珍.基于知識共享視角的創新團隊研究［J］.科技進步與對策，2010（4）：127-130.

［3］孫德梅，楊早立，郎益夫，等.研究型大學創新團隊內部知識共享影響因素研究［J］.圖書與情報，2012（5）：52-57.

Research on the infuencing factors of knowledge sharing of scientifc research innovation team based on SEM

Yin Peng
（Business School of Shanxi University， Taiyuan 030031， China）

From the concept of scientifc research and innovation team knowledge sharing based on SEM， this article focused on the analysis of empirical results， including the combined effects of the situation， the main body of knowledge sharing， knowledge sharing channels， the infuence of the characteristics of knowledge and knowledge sharing environment and so on， the paper put emphasis on sharing level factors of university scientifc research team of SEM based on the knowledge， including the relationships between team members and team culture， team atmosphere，team evaluation system to provide a reference for the relevant theoretical research and practical work.

SEM； scientifc research innovation team； knowledge sharing； infuencing factors

山西大學商務學院科研基金項目；項目編號 ：2014008。

殷鵬（1980— ），女，山西高平，碩士，講師；研究方向：智能信息處理。