依托體育產(chǎn)業(yè) 打造學(xué)校品牌
——透過FSU探究中美高校體育發(fā)展及啟示

馬佩勛

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙 410004）

依托體育產(chǎn)業(yè) 打造學(xué)校品牌
——透過FSU探究中美高校體育發(fā)展及啟示

馬佩勛

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙 410004）

文中通過實(shí)地考察以美國費(fèi)里斯州立大學(xué)（FSU）為代表的美國高校體育發(fā)展現(xiàn)狀，從體育價(jià)值觀、發(fā)展模式、運(yùn)行機(jī)制、體育文化及學(xué)校品牌效應(yīng)等多個(gè)維度與國內(nèi)高校體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)合我校目前校園體育發(fā)展現(xiàn)狀及國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展契機(jī)，探尋透過人才培養(yǎng)與體育產(chǎn)業(yè)深度融合、利用體育賽事運(yùn)營打造學(xué)校品牌，從而有效地促進(jìn)招生就業(yè)的良性循環(huán)發(fā)展途徑。

體育文化；體育產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)；學(xué)校品牌

一、聚焦問題

美國是高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化國家，體育事業(yè)也名列世界前茅。作為一個(gè)競(jìng)技體育發(fā)達(dá)的國家，美國高校培養(yǎng)了大量的體育人才進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽。美國和大多數(shù)西方國家競(jìng)技體育通過校園體育發(fā)展,依靠業(yè)余訓(xùn)練為主來提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。美國競(jìng)技體育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目比如田徑、游泳、籃球等,其高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員大都來自大學(xué)。

美國高校之間的大學(xué)生體育聯(lián)賽既讓喜歡體育的人走進(jìn)體育，又讓擅長體育的人更加專業(yè)。而中國高校在培養(yǎng)高水平的專業(yè)體育人才時(shí)，則多以接受職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為主,并沒有起到培養(yǎng)專業(yè)人才的作用。在我們國家，體育是以大眾體育為主，盡管許多普通大學(xué)近年來都組建了自己的專業(yè)體育隊(duì)伍,但從開設(shè)的課程來看,還是以普及大眾體育為主要目的，因此這些高校很難培養(yǎng)高水平的專業(yè)體育人才。

2015年9月-12月，筆者在美國費(fèi)里斯州立大學(xué)（FSU）訪學(xué)，通過到該校相關(guān)部門走訪，了解到包括FSU在內(nèi)的美國高校體育活動(dòng)上注重娛樂性和服務(wù)性，他們沒有開設(shè)專業(yè)的體育必修課程，但是開設(shè)了娛樂項(xiàng)目的選修課程。他們的主要管理辦法就是以校內(nèi)各體育活動(dòng)中心為平臺(tái)，以各體育競(jìng)賽聯(lián)盟或體育俱樂部為框架來組織實(shí)施各項(xiàng)校園體育競(jìng)賽。而我校校園體育注重教育性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，開設(shè)了體育的必修課程，學(xué)生通過完成體育課程獲得一定的學(xué)分。學(xué)校同時(shí)開設(shè)有許多體育俱樂部，由學(xué)校體育部負(fù)責(zé)管理。通過對(duì)中美兩國高校體育發(fā)展情況的對(duì)比可以看出,美國高校體育運(yùn)動(dòng)開展相當(dāng)成功，體育產(chǎn)業(yè)不僅是美國高校的重要財(cái)源，同時(shí)為廣大青年提供了展示才華的舞臺(tái)，這些成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

二、發(fā)現(xiàn)與對(duì)比

訪學(xué)期間，筆者觀看了FSU的籃球、橄欖球、冰球等體育比賽，也和FSU的老師進(jìn)行相關(guān)的訪談交流，還瀏覽FSU的官方網(wǎng)站以及查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)在體育上FSU與我們學(xué)校的種種異同。

1、發(fā)展現(xiàn)狀

FSU的體育十分發(fā)達(dá)，學(xué)校有14支運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加美國大學(xué)校際比賽，其中以冰球隊(duì)在NCAA表現(xiàn)最為亮眼[1]。FSU校內(nèi)也具有眾多的體育設(shè)備，其中包括攀巖墻、室內(nèi)游泳池、體育館、健身中心、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、娛樂中心、室內(nèi)田徑場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施。FSU的在校學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性和參與度都很高，校內(nèi)體育文化氛圍非常濃厚。

我們?cè)趯W(xué)生的體育教育中，開設(shè)了大學(xué)體育必修課程，課程教學(xué)是進(jìn)行大學(xué)生體育觀念培養(yǎng)的重要手段和方式，希望通過課程學(xué)習(xí)，使當(dāng)代大學(xué)生具備一定的體育觀念，掌握一定的體育競(jìng)技技巧，并養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。目前，我國高校的體育教育仍以這種方式為主，競(jìng)技體育在高校開展較少。

2、體育價(jià)值觀

FSU在體育價(jià)值觀上強(qiáng)調(diào)榮譽(yù)，不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，還有學(xué)校的榮譽(yù)，這與我們學(xué)校的體育價(jià)值觀不謀而合。FSU還強(qiáng)調(diào)體育的教育價(jià)值，在榮譽(yù)之外，積極的體育精神也是FSU的體育價(jià)值觀之一。

我們的體育教育上除了強(qiáng)調(diào)學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，更多的還是為了豐富課余活動(dòng)，繁榮校園生活，為了學(xué)生的身體和心理的健康，健康的身體和良好的心理是學(xué)生全面發(fā)展的必備條件和基礎(chǔ)。

3、發(fā)展模式

美國是當(dāng)今競(jìng)技體育發(fā)展水平最高的國家之一，有效的人才培養(yǎng)模式是美國競(jìng)技體育發(fā)達(dá)的根本保證。FSU體育發(fā)展的模式是“競(jìng)技體育為支撐，體育運(yùn)營為推手，體育輻射多維度”，與美國基本的體育人才培養(yǎng)模式相一致。

我校現(xiàn)在的體育發(fā)展模式是“學(xué)校體育教育為主，競(jìng)技體育和大眾體育平行發(fā)展”，體育場(chǎng)館社會(huì)化運(yùn)營尚處于起步階段，且體育輻射維度有限。

4、運(yùn)行機(jī)制

FSU的體育運(yùn)行機(jī)制是由美國國內(nèi)的全國大學(xué)體育協(xié)會(huì)（NCAA）宏觀調(diào)控和管理，產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，自收自支。美國的大學(xué)高水平體育乃至整個(gè)國家的高水平競(jìng)技體育都是依靠強(qiáng)大的大學(xué)聯(lián)盟體系發(fā)展起來的，并沒有明確的政府行政主體。

我校的體育運(yùn)行機(jī)制是教育行政部門及中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)（FUSC）雙重管理、財(cái)政撥款運(yùn)行為主。相比之下，NCAA的體育商業(yè)化程度高，它雖然不是職業(yè)體育，但走的是職業(yè)體育的運(yùn)作模式，更有利于國家競(jìng)技體育的發(fā)展。

5、體育文化

FSU有獨(dú)特的體育文化，有自己的校園主流品牌、體育明星、吉祥物等等，其中斗牛犬就是FSU的吉祥物。在校園各個(gè)體育代表隊(duì)服裝、器材上都可以看到。

我們有代表學(xué)校形象的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)隊(duì)，例如男女籃球隊(duì)。新建的體育館——大運(yùn)館也是學(xué)校一大特色建筑。在日常的學(xué)習(xí)生活之余，我們還開設(shè)了各種各樣的體育俱樂部以及體育比賽，培育了濃厚的校園體育文化。

6、學(xué)校品牌效應(yīng)

FSU在學(xué)校品牌效應(yīng)上主要利用高水平競(jìng)技體育提高學(xué)校聲譽(yù)、吸引優(yōu)秀學(xué)生、鼓勵(lì)校友捐贈(zèng)。

我們學(xué)校主要通過體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)獲得較好的名次，通過舉辦湖南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、男籃亞錦賽的等高水平賽事不斷提升學(xué)校品牌。

三、提升與實(shí)現(xiàn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育事業(yè)占據(jù)GDP的比例不斷增大，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家中，體育產(chǎn)業(yè)所占比例較大，例如美國有4.1%、歐盟有3.7%、韓國有3%、日本有2.2%。而我國，體育產(chǎn)業(yè)所占比例只有0.7%，這表明我們國家的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大。

近幾年，我國體育產(chǎn)業(yè)鏈逐步形成。在基礎(chǔ)設(shè)施上，我國目前已經(jīng)建設(shè)大量的基礎(chǔ)的體育場(chǎng)館，場(chǎng)館運(yùn)營方面也不斷成熟。在附屬產(chǎn)業(yè)上，我們國家的體育附屬產(chǎn)業(yè)近幾年迅速發(fā)展，例如培訓(xùn)教育、健康服務(wù)、體育用品和服裝等。在體育IP（體育知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)）上，由于我國的競(jìng)技體育不斷發(fā)展，“體育IP”也是蒸蒸日上。此外，我國在各種國際體育賽事上的成績是有目共睹的，而各類體育俱樂部也在崛起，這些都為學(xué)校體育發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。

目前，我校已經(jīng)建有很好的基礎(chǔ)設(shè)施，有一流體育場(chǎng)館，例如大運(yùn)館、風(fēng)雨足球場(chǎng)、游泳池等，完全能滿足日常體育教學(xué)需要。同時(shí)在課余時(shí)間，還可以滿足社會(huì)舉辦各種大型體育比賽的需要。學(xué)者張軍平認(rèn)為舉辦賽事，尤其是大型體育比賽的開閉幕式，東道主總是利用它來向世界展示本校的歷史和文化藝術(shù)的魅力，提高知名度，增加國際影響力。[2]在舉辦體育比賽方面，我們學(xué)校也漸漸成熟。2014年的湖南省第十屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、2015年的男籃亞錦賽、2016年的第六屆CCBA中國高等職業(yè)院校籃球錦標(biāo)賽等賽事先后在我校舉行。通過舉辦大型賽事，激發(fā)了學(xué)生熱愛體育、參與體育的熱情，同時(shí)，因?yàn)槊襟w新聞報(bào)道，提升了學(xué)校的社會(huì)知名度。

開展體育課程教學(xué)、建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、舉辦大型體育賽事還有利于促進(jìn)體育對(duì)口專業(yè)的發(fā)展，我校已有的文化傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)、康復(fù)（運(yùn)動(dòng)損傷）、市場(chǎng)營銷（體育賽事）等專業(yè)與體育緊密相連。在體育賽事前期宣傳中，文化傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以發(fā)揮專業(yè)特長，多形式進(jìn)行宣傳。而市場(chǎng)營銷（體育賽事）專業(yè)可以在賽事的冠名、廣告、門票等方面進(jìn)行市場(chǎng)推廣。賽事進(jìn)行中，文化傳媒專業(yè)則可以進(jìn)行賽事的轉(zhuǎn)播和新聞報(bào)道。康復(fù)（運(yùn)動(dòng)損傷）專業(yè)則可以為運(yùn)動(dòng)員在比賽中提供運(yùn)動(dòng)傷害康復(fù)服務(wù)。

四、結(jié)束語

當(dāng)前許多高校都在發(fā)展自己的體育產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建自己的體育品牌。體育品牌的創(chuàng)建為學(xué)校提供財(cái)力支持、培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)和豐富校園文化等諸方面具有其特有的作用和意義，也為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。[3]通過近幾年的探索與實(shí)踐，我校已經(jīng)將體育課程教學(xué)創(chuàng)新、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)與舉辦大型體育賽事結(jié)合起來，正在創(chuàng)建自己的體育品牌。

通過對(duì)比美國費(fèi)里斯州立大學(xué)與我校之間的異同，了解到中美高校體育之間的差距，也給我們的體育發(fā)展帶來了有益的啟示。我們將依托體育產(chǎn)業(yè)鏈形成的契機(jī)，將專業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)深度融合，創(chuàng)新體育產(chǎn)業(yè)對(duì)口的專業(yè)招生和就業(yè)以及人才培養(yǎng)模式，通過體育運(yùn)營打造學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)的繁榮。

[1] 張軍平.大學(xué)體育對(duì)高校軟實(shí)力的價(jià)值提升及路徑選擇的研究[J].湖北體育科技,2013,(9)：821-823.

[2] 蔡瑞金.體育品牌效應(yīng)與促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展[J].上海電機(jī)技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2003,(1)：35-38.

G40-059.3

A

1671-5136(2016)04-0074-02

2016-12-16

馬佩勛（1978-），男，湖南湘潭人，長沙民政技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副教授、碩士。研究方向：數(shù)據(jù)挖掘、程序驗(yàn)證、教育教學(xué)。