談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在長期的教學(xué)實踐中，筆者根據(jù)物理課程的特點，以心理學(xué)知識為基礎(chǔ)，從和諧的師生關(guān)系、利用 “好奇”心理、科普講座、給學(xué)生創(chuàng)造成功體驗四個方面對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣進行了一些探索。

興趣；師生關(guān)系；好奇；科普；高中物理

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是指一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。新知識的學(xué)習(xí)，分析問題、解決問題能力的提高都離不開濃厚的興趣。偉大的思想家、教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。在高中物理教學(xué)中筆者從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了比較好的效果。

1　和諧的師生關(guān)系利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

作為一名教師，僅有高超的教學(xué)水平還不夠，還要善于與學(xué)生溝通交流，有親和力。學(xué)生喜歡你，你教什么他聽什么，你的工作就可以事半功倍；反過來，學(xué)生不喜歡你，你的方法再好，他不按你說的做，不走心、不入腦，成績也很難提高。

如何有一個融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你？這是個復(fù)雜的問題，也會因人而異。由于學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生接受和喜歡的方法也不一樣。但有些是必須做到的，比如過硬的教學(xué)水平、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、干凈整潔的形象……教師還要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，不可以忽視任何人，哪怕他成績很糟，這一點尤其重要。很多成績平平的學(xué)生在筆者的關(guān)心鼓勵下對物理課產(chǎn)生了興趣，成績大幅提高。

2　利用 “好奇”心理 激發(fā)興趣

科學(xué)研究證明，人類的興趣源自好奇心，新鮮事物的刺激是培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵。越是出乎人們意料的事情越能引起好奇心從而激發(fā)興趣。

在學(xué)習(xí)大氣壓強時，為了引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)興趣，筆者設(shè)計了一個小魔術(shù)：先展示一個裝滿水的玻璃杯，然后把一塊毛玻璃沿杯口從一側(cè)推到另一側(cè)，保證杯子里面沒有氣泡，接著一手拿杯子，一手按住毛玻璃把杯子口朝下，為了吸引學(xué)生注意力筆者大喊了一句：“諸位上眼了！”隨后突然把按住毛玻璃的手放開，學(xué)生發(fā)出一聲驚呼！當(dāng)發(fā)現(xiàn)玻璃并沒有掉下時，大家開始是疑惑繼而議論紛紛，這時筆者在黑板上畫了一個大大的問號。然后給每個小組發(fā)一個大塑料注射器，用膠皮帽蓋住注射口，讓兩名學(xué)生拉注射器的兩端，學(xué)生發(fā)現(xiàn)拉著很費力，當(dāng)把膠皮帽摘下后，很輕松的就拉開了。筆者又在黑板上畫了個大問號，這時有的學(xué)生在思索，有的開始討論，看到學(xué)生的好奇心被調(diào)動起來了，筆者抓住時機引導(dǎo)他們討論分析得出了“大氣存在壓強，并且大氣壓強在任何方向都存在”的結(jié)論。緊接著又向?qū)W生發(fā)問：日常生活中還有哪些現(xiàn)象能證明大氣壓的存在呢？學(xué)生相互討論，紛紛發(fā)言，場面熱烈，興趣大增。

3　定期開展科普講座　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

雖然課程很緊，但筆者一直堅持定期進行科普講座，聯(lián)系時事及課程內(nèi)容，激發(fā)興趣。比如講海灣戰(zhàn)爭期間，筆者就把激光竊聽介紹給學(xué)生。美軍的情報部門用儀器把一束人眼看不見的激光束照射到房間內(nèi)或汽車玻璃上，當(dāng)房間內(nèi)或車內(nèi)談?wù)撥娛旅孛軙r，房間內(nèi)物體或汽車玻璃會隨聲波震動，與此同時反射回竊聽裝置的激光也會發(fā)生變化，這種變化就是談話時的聲波信息。對反射的激光進行一系列的處理就監(jiān)聽到了密談的內(nèi)容。學(xué)生對此非常感興趣，問了很多問題。

介紹前沿科技，如量子通信、三D打印、基因工程等，通過閱讀資料、觀看視頻，學(xué)生了解了這些科學(xué)技術(shù)，知道了這些科學(xué)技術(shù)對國民經(jīng)濟發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活的巨大影響，長了見識，開闊了視野。特別是我國在這些方面取得的巨大成就，激發(fā)了學(xué)生強烈的民族自豪感和巨大的愛國熱情，也激發(fā)了對物理課程的學(xué)習(xí)熱情。

4　給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗　激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)方法論大師貝弗里奇曾說過：“只有那些對發(fā)展抱有真正興趣和熱情的人，才會獲得成功?！鲍@取成功、被別人認(rèn)可是每個人都有的一種愿望和需要。當(dāng)進步時、成功時學(xué)生的激情就會被點燃，學(xué)習(xí)興趣就會大大增強。教學(xué)中教師要創(chuàng)造機會使學(xué)生獲得成功進步的體驗，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情行之有效的方法。

筆者高中時，對一個物理老師的做法印象很深，他每次考試都考兩次，第一次考完后對這一階段的知識系統(tǒng)講解、查漏補缺，緊接著二考，考后當(dāng)眾公布成績，但只公布成績優(yōu)秀的和進步前十名學(xué)生。有的學(xué)生的名字從沒有到越來越多，被公布成績的學(xué)生也越來越多，班里的物理成績越來越好。筆者在教學(xué)中也采用了這個方法，效果很好。

068250河北省灤平縣職業(yè)技術(shù)教育中心馬海春