引導(dǎo)小學(xué)生閱讀語文畫報的幾點(diǎn)做法

引導(dǎo)小學(xué)生閱讀語文畫報的幾點(diǎn)做法

當(dāng)前的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式較為封閉，學(xué)生的閱讀量不大，閱讀能力無法提高。因此，應(yīng)當(dāng)采取有效措施來提高學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，為提高學(xué)生聽說讀寫的能力奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文畫報不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富，可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的課外讀物。

1　小學(xué)語文畫報的優(yōu)勢明顯

首先，小學(xué)語文畫報不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，對于小學(xué)生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意的進(jìn)行翻閱，也可能被里面有趣的內(nèi)容所吸引。其次，相較于雜志、書籍等紙媒，小學(xué)語文畫報有著較強(qiáng)的時效性，較短的出版周期，富有時代感。因此，學(xué)生在閱讀時，不僅可以鍛煉閱讀能力，而且還能讓思維得到不同程度的發(fā)展，這也是其他紙媒所不具備的。再者，小學(xué)語文畫報內(nèi)容較為新穎，且通俗易懂，不僅可以滿足學(xué)生閱讀的需要，而且還能讓學(xué)生接觸到大量的新詞匯，這對提高學(xué)生的閱讀量和詞匯量是非常有效的。此外，小學(xué)語文畫報圖文并茂，知識性、趣味性強(qiáng)，文體多樣而豐富，無論學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)怎樣，他們均可以選擇自身感興趣的畫報進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容知識性、趣味性、可讀性的多種優(yōu)越性；最后，小學(xué)語文畫報作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進(jìn)行版式、內(nèi)容、色彩的變換，這無疑可以使得學(xué)生的閱讀欲望得以提高，對學(xué)生閱讀能力的提高是大有裨益的。

2　促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生閱讀小學(xué)語文畫報的建議

2.1培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。興趣是有效學(xué)習(xí)良好保證，學(xué)生只有對小學(xué)語文畫報抱有濃厚的興趣，閱讀效果才可以得到保證，否則就會成為一種負(fù)擔(dān)。因此，在組織開展小學(xué)語文畫報閱讀時，必須采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇的小學(xué)語文畫報，有條件的學(xué)校還可以在校園網(wǎng)上更新，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有趣、新穎，并且適宜小學(xué)生閱讀。其次，利用課后和班會的時間，進(jìn)行小學(xué)語文畫報的介紹與宣傳，向?qū)W生講解閱讀小學(xué)語文畫報的益處，使得學(xué)生能夠增強(qiáng)閱讀畫報的主動性。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識的引導(dǎo)小學(xué)生合理選擇小學(xué)語文畫報，閱讀一些內(nèi)容豐富、知識性較強(qiáng)的畫報，幫助學(xué)生克服自我閱讀時不可避免產(chǎn)生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率。再者，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造理想的閱讀條件，開辟舒適、安靜的閱讀室。最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生組成閱讀小組，彼此推薦優(yōu)秀的語文畫報。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和學(xué)生展開交流和互動，發(fā)現(xiàn)他們閱讀中存在的不足和缺陷，引導(dǎo)其有效、科學(xué)的進(jìn)行閱讀，保障閱讀的效果。

2.2典型引路，列舉案例，提高能力。筆者在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文畫報閱讀已經(jīng)多年了，可以說有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會。為了有效地促進(jìn)學(xué)生的閱讀，筆者經(jīng)常向?qū)W生講述原先所教學(xué)生的案例，以此來鼓勵他們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。有條件的情況下可以召開家長會，對家長如何配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)進(jìn)行介紹，說明小學(xué)語文畫報閱讀對學(xué)生成長的促進(jìn)作用，雙管齊下最大程度地提高學(xué)生的閱讀能力。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，堅持小學(xué)語文畫報的閱讀，并且及時和學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，從而有效帶動學(xué)生閱讀活動的開展。

2.3指導(dǎo)學(xué)生有針對性的選擇刊物。如今市面上小學(xué)語文畫報數(shù)量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高，學(xué)校每年都會訂閱大量的教育圖書和小學(xué)語文畫報，但是，這絕對不意味著所有的小學(xué)語文畫報都適合小學(xué)生的閱讀。因此，要教給學(xué)生有選擇的閱讀。為了有效地利用資源，減輕訂閱費(fèi)用，教師可以鼓勵學(xué)生按照班級、寢室或者以閱讀小組為單位進(jìn)行訂閱，也可以向?qū)W生發(fā)放小學(xué)語文畫報訂閱目錄，讓學(xué)生家長依照學(xué)生個人的真實(shí)興趣選訂。

2.4提高學(xué)生的閱讀方法和技巧。閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關(guān)重要，否則即使進(jìn)行大量的閱讀，也不會取得理想的效果，這是決定培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其制定相應(yīng)的閱讀計劃，督促學(xué)生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如，讀書姿勢、閱讀方法等。其次，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。最后，還要指導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)愛護(hù)小學(xué)語文畫報。

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