論高職英語課堂教學的創新策略

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論高職英語課堂教學的創新策略

本文從目前高職英語教學中存在的問題出發，對高職英語課堂教學的創新作出了探討。

創新；高職英語；教學

高等職業教育和普通高校教育相比，有著很多的不同之處。高職學院教育的針對性很強，它專門培養技術、管理、生產和服務等方面的應用型人才，其活動領域更接近生活實際。高職英語是一門實踐性很強的學科，高職院校應將應用作為教學的重點，將創新作為教學的突破，這是增強高職院校學生創新能力的關鍵。

1　目前高職英語教學中存在的主要問題

1.1教學目標不能滿足學生將來就業的需要。目前的高職英語教學中，仍是看重英語的工具性，而忽視了英語的人文價值。誠然英語是一門語言課，但不能一味地強調英語的卷面成績和四、六級分數，把英語卷面成績和等級考試證當作以后就業的敲門磚。要知道，英語最重要的一點是它的工具性和應用性，學生要將學到的英語知識體現在實際交流上，讓英語成為一種能力，一種素質。可見，高職院校英語的教學目標要有所改變，才能更好地展現英語的魅力。

1.2仍然采用傳統的教學方式。高職院校的英語教學仍然采用傳統的教學模式，教師主宰著課堂，學生只是忠實的聽眾，被動地、消極地從教師那里接受英語信息，在很大程度上忽視了高職教學的特點。教學方式仍然采用一塊黑板，一支粉筆，盡管教學硬件已經普及，但由于方方面面的原因，這些現代教學設備很少得到應用，成了名副其實的擺設。在高職英語課堂上，缺少素質教育中的師生互動，生生互動。作為一門語言課程的英語來說，這種教學方式已經限制了學生的練習和實踐，創新又何從談起呢？

1.3教師素質待進一步提高。高職院校的教師素質不高，達不到高職院校對教師要求的標準。具體體現在以下幾方面：①缺乏對高職院校教學特點和學生的準確認識與定位，所進行的課堂教學滿足不了學生將來就業的需求；②缺乏改革和創新的精神，不能在英語教學中大膽改革，培養學生的創新能力，而是小心翼翼地沿用傳統的教學模式——教師講、學生聽；③過于依賴教材，前沿信息貧乏，且缺乏前瞻性，教學過程中不能很好地結合新動態，知識更新落后，導致學生學習積極性不高。

2　高職英語課堂教學創新與改革的幾點對策

2.1有效突出學生主體性。要想培養學生的創新精神，首先就得為學生營造一種良好的學習氛圍，有意識地突出學生的主體地位，這樣學生才能勇于、敢于在溫馨、和諧的學習環境中展示自己，發表自己的見解。筆者認為，首先要構建良好的師生關系。高職院校的學生不同于普通高校的學生，他們對就業的渴望度要遠遠超過普通高校的學生，在這種情況下，教師就要牢牢把握就業這一學生關注的環節，調動起他們學習的積極性；其次教師要注重調動學生的能動性，學習語言的目的是溝通和交流，教師在課堂上要盡量把時間還給學生，教師拋磚引玉，把學生能動性調動起來，其效果要遠遠好于教師干巴生硬的講解；第三就是教師要鼓勵學生進行思考、質疑，培養他們良好的競爭意識。學貴在疑，針對教學中容易出錯的地方，教師可以鼓勵學生自己來發現，自己來更正，或采用競爭比賽的方式進行。這樣就會在很大程度上激發學生學習英語的能動性，同時又能增強學生的社交能力，培養其創新精神，何樂而不為呢？

2.2應用現代教學設備。例如現代教學設備多媒體，它比傳統的教學手段更形象，更直觀，尤其在讀、寫、聽等方面，有著很好的教學效果。教師若能合理使用，一方面能挖掘和借鑒更多的英語資料，來拓寬學生視野，提高學生的知識量；另一方面還能為學生提供直觀形象的教學場景，這些場景的展示和應用能很好地提高學生的語言能力，幫助學生感受純正英語的魅力，同時還能讓學生學習到書本以外的英語文化和相關知識。

2.3轉變考核方式。傳統的考核通常采取筆試的方式進行，這樣往往導致學生為了考試而學習。因此為了進一步搞好英語創新教學，教師應大膽改革以前傳統的考核模式。例如可以創設場景，增加語言應用這一考核方式，真正實現英語的工具性；或者采用語言問答式、辯論式考試，讓學生在相互交流的過程中，發現問題，提高自己，以更好地為下一步的英語學習打下堅實的基礎。

2.4教師能力要進一步提高。教師能力的高低直接影響著英語教學的質量。因此為了搞好高職院校英語教學的創新工作，首先就要提高教師的教學能力。可以從以下幾方面入手，一是提高教師的知識水準，促使教師扎實自己的專業知識，以便應對不同層次的學生，從整體上提高學生的英語水平；二是要注重高職院校的特點，提高教學的實效性。要求高職教師能夠站在時代發展的角度，考慮用人單位的需求，有效結合這些內容，突出教學重點，教學時不僅讓學生掌握書本知識，還要讓學生學以致用；三是教師自身創新精神的培養，只有教師站在創新的前沿，才能在課堂教學中有所突破，才能有效帶動學生進行創新，才會讓學生知識能力雙豐收。

［1］王麗華.如何在高職英語教學中培養學生的創新能力［J］.科技咨詢，2009（8）：238.

［2］陳少峰.高職院校英語教學改革與創新人才培養的若干思考［J］.河北廣博電視大學學報，2010（5）：57～59.

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