大學(xué)體育教學(xué)的生態(tài)化發(fā)展路徑

胡小燕

摘 要：體育課程教學(xué)在大學(xué)階段具有重要地位，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在一系列因素的影響下大學(xué)體育教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的生態(tài)化缺失現(xiàn)象。鑒于此，本文從大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的角度，對(duì)構(gòu)建大學(xué)體育教學(xué)的生態(tài)化作了簡(jiǎn)要分析，為大學(xué)體育教學(xué)的生態(tài)化路徑提供了一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；教學(xué)生態(tài)化；發(fā)展路徑

大學(xué)體育教學(xué)在促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力方面具有重要作用。但是，面對(duì)社會(huì)生態(tài)化的發(fā)展潮流，大學(xué)體育也迎來(lái)了生態(tài)化教學(xué)的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代大學(xué)中的體育教學(xué)中，探索人、體育、自然和諧統(tǒng)一的發(fā)展路徑，是促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)有序健康發(fā)展的最佳途徑。基于社會(huì)生態(tài)化可持續(xù)發(fā)展的角度，大學(xué)體育教學(xué)的生態(tài)化成為了其發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。雖然從某個(gè)層面上來(lái)看，大學(xué)體育教學(xué)的生態(tài)化會(huì)牽涉到自然、社會(huì)等多方面的因素，但是就促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展而言，依然可以通過(guò)學(xué)校體育和社會(huì)體育的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。

一、促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的完善

在大學(xué)體育教學(xué)的課堂中，促進(jìn)其教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

1.從教學(xué)課程方面來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)高校體育課程的生態(tài)化。這主要從三個(gè)方面入手：（1）就高校的體育教學(xué)而言，學(xué)校要在教學(xué)主體和體育課堂教學(xué)中植入“和諧發(fā)展”的理念，并且在此基礎(chǔ)上，要保持整個(gè)高校體育教學(xué)中的高度一致性，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合個(gè)體差異性進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。（2）在體育課程方面，積極探索生態(tài)課程體系，基于生態(tài)理念對(duì)體育課程體系進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置，做到學(xué)生與課程、學(xué)生之間、學(xué)生與設(shè)施之間的和諧統(tǒng)一。（3）在學(xué)生中間倡導(dǎo)“終身進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉”的理念。在理念的支持下，學(xué)校要完善相應(yīng)的體育教學(xué)設(shè)備和體育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高體育教師的文化素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的生態(tài)化，離不開大學(xué)體育教師的文化素質(zhì)，因?yàn)轶w育教師在整個(gè)體育教學(xué)中占有主導(dǎo)性地位。提高體育教師的文化素質(zhì)可以幫助教師更好地認(rèn)識(shí)體育生態(tài)環(huán)境，從而為學(xué)生構(gòu)造良好的生態(tài)教學(xué)氛圍。

二、為大學(xué)體育教學(xué)構(gòu)造生態(tài)化的自然環(huán)境

自然環(huán)境對(duì)大學(xué)體育教師而言，是組織多樣化教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。鑒于此，在促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的過(guò)程中也要注意為大學(xué)體育教學(xué)構(gòu)造生態(tài)化的自然環(huán)境。首先，高校在位置的選取上要結(jié)合地形、水流、風(fēng)貌、周遭自然環(huán)境等因素，在選址中要避開工業(yè)污染區(qū)和嘈雜區(qū)，選擇環(huán)境優(yōu)雅、空氣質(zhì)量較好的區(qū)域。其次，在體育器材和體育基礎(chǔ)設(shè)施與場(chǎng)所的布局中要合理規(guī)劃，利用好學(xué)校的空間資源，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。這就需要學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)的砂灰、水泥運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行改造，迎合生態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校地形重建塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，為學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)提供安全和生態(tài)保障。同時(shí)，要對(duì)學(xué)校中空置的空間資源進(jìn)行合理開發(fā)和利用，基于生態(tài)視角，為學(xué)生建造新的體育鍛煉場(chǎng)所。另外，在體育基礎(chǔ)設(shè)施方面，學(xué)校要為體育場(chǎng)所提供相應(yīng)的配套設(shè)備，并根據(jù)教學(xué)變化和實(shí)際需求適時(shí)更新體育器材和體育設(shè)施，并對(duì)這些設(shè)施和器材加以保護(hù)。

三、為大學(xué)體育教學(xué)構(gòu)造生態(tài)文化環(huán)境

對(duì)大學(xué)體育生態(tài)環(huán)境而言，文化環(huán)境是其不可缺少的一部分。因此，在促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的過(guò)程中也要為大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)造生態(tài)文化環(huán)境，具體可以從三個(gè)方面來(lái)看：

1.對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的理論課程進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置和編排。在體育課程理論的教學(xué)中，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，為學(xué)生適時(shí)增添新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在原有理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，對(duì)體育文化產(chǎn)生濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上增進(jìn)對(duì)體育鍛煉基本原理和基礎(chǔ)注意事項(xiàng)的了解，從而獲得全面發(fā)展。

2.做好宣傳校園體育文化的工作。在高校中，學(xué)校可以借助多種方式，如校報(bào)、板報(bào)、校園廣播等，來(lái)宣傳生態(tài)體育文化知識(shí)和進(jìn)行生態(tài)體育文化建設(shè)的方法。同時(shí)，以生態(tài)體育文化建設(shè)的思想為指導(dǎo)，積極向全校師生倡導(dǎo)體育活動(dòng)精神，如進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)要按規(guī)定著裝，在體育活動(dòng)中愛護(hù)體育設(shè)施，講究衛(wèi)生，在各種體育比賽中遵循比賽規(guī)則等。在學(xué)生中間開展多種形式的體育文化活動(dòng)，如舉辦各種以生態(tài)為主題的友誼體育賽事。總之，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)體育文化宣傳氛圍，把生態(tài)體育的教學(xué)理念深入到廣大師生的思想中。

3.引導(dǎo)師生參加校園體育文化活動(dòng)，積極進(jìn)行體育文化建設(shè)。學(xué)校要結(jié)合體育課程的安排，除了常規(guī)的體育知識(shí)傳授，還要在條件允許的情況下根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要開展多種形式的以“生態(tài)體育”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)。例如，組織學(xué)生在課余時(shí)間舉行登山活動(dòng)，在校園內(nèi)舉辦生態(tài)體育文化節(jié)，組織生態(tài)體育文化知識(shí)競(jìng)賽等，要使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)之余進(jìn)行多種實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中鍛煉身體的同時(shí)又獲得知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

參考文獻(xiàn)：

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