以高校英語教學為依托促進區域經濟發展研究

楊天地劉曲

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以高校英語教學為依托促進區域經濟發展研究

楊天地劉曲

摘要：區域經濟發展與高校英語教學關系密切，高校英語教學應以區域經濟發展為中心，以市場的客觀需要為導向，對各類資源進行合理配置，注重開設一些有助于推動區域經濟發展的課程，逐步形成文化素養、技能提升、市場運用三位一體有機結合的英語人才培養模式，實現英語語言學習外部經濟效益的最優化，從而推動區域經濟朝著良性化方向發展。

關鍵詞：高校英語教學；英語人才培養；區域經濟發展

一、引言

加入WTO以后，中國在經濟發展的道路上面臨兩種境況，既有挑戰同時又面臨著來自外界的各種壓力。對于中國來說應適時抓住機遇，進一步推動經濟結構調整，實現可持續性發展，在競爭中獲得贏得挑戰以實現利益最大化。在改革開放的新時期，中國與其它國家展開了積極的貿易活動，國際交往日益頻繁。在相互合作中，中國的經濟力量和綜合國力不斷提高，在國際上發揮著越來越重要的作用。

不可否認，在國際交往中，英語仍然是人們所公認的官方語言。只有提升英語教學水平，才能夠向社會輸送更多適應區域經濟發展需要的英語人才，從而減少語言同化及語言隔離等問題的發生。高校英語教學與初高中階段相比，學科專業設置進一步細化，教學目標更為具體明確，能夠有效地為區域經濟發展提供智力支持，肩負起高素質人才培養這一歷史性的職責和使命。

二、高校英語教學對區域經濟發展的促進

高校英語教學將學生語言水平的提高置于重要位置。語言經濟學家認為，語言是人力資本的一個方面，進行必要的語言學習其本質是對于人力資本的一種經濟投資，語言使用的效能在某種層面反映出其經濟價值。語言的經濟價值主要是指在不同的時期和社會發展階段，語言在實際生活中所處的地位、使用頻率、變化形式、價值評價及由此而產生的各種語言政策。在各種語言政策的導向之下，人們可以從語言學習中獲得更多的經濟收益。

高校英語教學為學生營造出良好的英語學習氛圍和學習環境，在教師的正確引導和帶領下，學生可以學習到更為豐富實用的語言知識，提高自身的語言表達、溝通和交流能力，了解到先進的科學技術及與區域經濟運行所相關的各類因素。在走出校門以后，這些學生能夠將所掌握的知識和技能應用于具體實踐中，推動區域經濟的進一步發展。高校英語教學對區域經濟的促進作用，具體體現在以下幾個方面：

1.高校英語教學推動區域經濟進步。在當今社會，國與國之間的交流和聯系變得更為密切，全球一體化的速度日益提升。為了推動區域經濟的對外發展，從根本上將走出去這一戰略落到實處，我們應從各個方面做好迎接各種挑戰壓力的準備。在市場營銷、技術革新、經營管理中，英語語言發揮著不可忽視的作用，全球經濟貿易中經常出現的文化、知識、技術等方面的差異都能夠在英語語言中得以體現。

在高校英語教學重視對于學生語言技能的培養，同時將專業知識與社會需求相結合，通過各種具體實例讓學生對各種實際問題擁有更為深入細致的了解，鍛煉學生的思考能力、辨析能力和問題解決能力，在他們融入社會以后，能夠以一個更為成熟的心理，靈活應對因語言障礙造成的各種羈絆與隔閡，推動區域經濟的綜合進步。

2.高校英語教學推動外貿經濟繁榮。一個區域其經濟運行主要涉及兩個層面，一是區域內的經濟運行，二是區域外的經濟運行。區域經濟發展在很大程度上受到國內市場和世界貿易的影響。從增長類型來看，區域經濟的增長多屬于粗放型，在對外經濟往來中長時間處于低附加值、消耗過大、效益不高、貿易爭端與摩擦不斷的情況。以與歐美國家所進行的貿易往來為例，如果對其相關法規、衡量標準、包裝要求、質檢程序、商品規格、外觀設計只從表面上進行了解，而沒有對其實質和內涵從根本上進行把握和鉆研，很容易在貿易交往過程中受到不必要的經濟損失。

當前，我國的高校英語教學其分類和學科設置與從前相比，更為清晰完善，學生可以在課堂上通過老師的細致講解和專業學習對國外的思想理念、交往習慣、貿易規則擁有更加深入而全面的了解。因而，高校英語教學水平的不斷提高能夠為區域經濟發展輸送越來越多的高素質英語人才，進一步促進對外合作和交流，推動市場朝向多元化方向發展，同時，對于外資引進、學習和利用西方國家先進的管理技術也起到了良好的促進作用，有利于在摩擦和爭端中變被動為主動，推動區域外貿經濟繁榮。

3.高校英語教學推動區域文化發展。隨著人們對于英語學習需求的不斷增強，與英語學習相關的圖書、電子字典、復讀機、影音資料、語音設備等相應地發展和繁榮起來。在高校英語教學課堂上，學生通過對于相關英語知識的系統學習，將會對西方國家的文化背景、價值觀念、貿易準則更為熟識，進而推動區域經貿的發展，而區域經濟的繁榮又會吸引到越來越多的外商進行投資，促進彼此間的合作和交流，隨著合作交流的領域和范圍不斷擴大，最終將逐步融入思想、文化、情感、生活等不同領域，進而推動區域文化發展。

三、區域經濟發展對高校英語教學的要求

區域經濟發展與高校英語教學關系密切，高校英語教學應以區域經濟發展為中心，以市場的客觀需要為導向，對各類資源進行合理配置，注重開設一些有助于推動區域經濟發展的課程，逐步形成文化素養、技能提升、市場運用三位一體有機結合的英語人才培養模式，實現英語語言學習外部經濟效益的最優化，從而推動區域經濟朝著良性化方向發展。具體說來，高校英語教學應主要做好以下幾方面的工作：

首先，應結合區域經濟的發展進行英語人才培養。高校英語教學在進行人才培養時，需遵循市場運行的機制和客觀要求，立足于區域經濟發展的特點和學生的實際情況，對課程內容的設置和評價標準進行設置，盡量避免在從前的教學中所存在的一刀切的情況。不同的區域其特點各不相同，因而決定了高校英語教學針對不同的學生其起點和層次也會相應地有所差異。只有將高校英語教學與區域經濟發展對于人才的需求有機地結合在一起，才能夠培養出更多適合社會和時代發展需要的高素質人才。

其次，注重學生英語應用能力的提升。高校英語教學兩種課程，一是基礎課程，二是語言應用技能課程。基礎課程重在培養學生的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力、文化適應能力。語言應用技能課程，旨在鍛煉學生的寫作及翻譯能力。基礎課程幫助學生積累了豐富的英語知識，在比較中了解中西文化的異同，提高了學生的跨文化意識和鑒賞能力。語言應用技能課程能夠有效促進學生理解、分析、推理、判斷等批判性思維能力的培養。

在具體實踐中，高校英語教學應根據區域經濟發展的具體情況，適當增加對于語言應用技能課程的講授，以幫助學生在畢業后能夠更好地適應市場環境，用所學專長更好地服務于區域經濟發展。在旅游業比較發達的地區，在高校中可以多開設一些旅游英語、酒店英語等商務英語課程。一方面可以拓寬學生的知識領域，另一方面可以讓學生了解到更多的市場經濟體系方面的基本知識。

課題名稱：

本文為遼寧省高等教育學會2015年度高校外語教學改革專項課題研究成果，立項編號：WYZD150024；課題名稱：服務型學習融合大學英語基礎課程的實踐研究。

參考文獻：

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［2］金虹.論高校英語教育與地方經濟發展關系［J］.現代企業教育，2014，（16）：264-264.

［3］李穎.淺談高校英語教育與區域經濟發展［J］.佳木斯教育學院學報，2014，（2）：175-175，189.

（作者單位：錦州醫科大學公共外語學院）