音樂教育在茶文化學習中的重要性

王玲

（北華大學音樂學院，吉林省吉林市132013）

音樂教育在茶文化學習中的重要性

王玲

（北華大學音樂學院，吉林省吉林市132013）

目前在我國的高等院校中，普遍開設有音樂教育的相關課程，這一課程并不是為了培養音樂家，而是為了提高學生們的音樂素養。在茶文化專業的課程中，也應當開設音樂教育的課程，因為在對茶文化的學習過程中，要對茶文化進行深層次的理解，需要借助豐富的想象力和創造力，想象力相對于知識來說是無窮無盡的，音樂教育可以幫助學生塑造音樂素養，提高音樂欣賞的品位，從而增強藝術鑒賞能力。音樂也能夠賦予茶藝生命力與靈魂，讓茶藝表演更加生動，更加有感染力，音樂教育將幫助學生更好地理解茶文化，更好地去鑒賞茶文化，更好地將音樂與茶文化相結合，創造出更好的茶藝表演，所以音樂教育在茶文化的學習中有重要的作用。

音樂；教育；茶文化；學習；重要性

茶文化作為一種綜合的文化以及藝術形式，在茶藝表演中，從舞臺的設計，到表演中的每一個過程，茶藝表演者優美的動作，配合適宜的音樂以及樂器，整個表演是一個和諧統一的整體，具有很高的藝術價值和魅力。這些過程都體現了設計者和表演者的藝術修養和鑒賞能力，所以要將茶文化內涵深刻的理解，并且運用到茶藝表演中，或者對茶文化以及茶藝表演進行鑒賞，自身的音樂修養也不容忽視，這就體現了音樂教育在茶文化學習中的重要性。

茶文化中包含了許多比較有內涵的內容，我們通過對音樂的學習，使我們的審美和鑒賞能力得到鍛煉，開闊自身的視野，才能對茶文化中茶的色、香、味等內容有更深刻的理解，因此學習好茶葉的基本知識固然能幫助理解茶文化，但如果沒有音樂教育的藝術修養，就不能夠更深一步的了解茶文化的境界。

1　音樂與茶文化的歷史淵源

1.1音樂與茶的關系

中國的茶文化歷史悠久，最早發源于周，在兩漢時期誕生，最為興盛的時期是唐朝和宋朝，在元、明、清三個朝代經久不衰，深受人們的喜愛。從中國的詩詞中不難發現茶的身影，有很多關于茶的詩詞，而從這些詩詞中，我們也可以發現音樂與茶之間的關系。例如，白居易的《宿杜曲花下》，曾豐的《候月烹茶吹笛》等，從這些詩句中，可以發現，不僅有茶還有很多樂器的出現，例如，古箏、琵琶、笛子等，這些都說明茶與音樂的關系由來已久，人們早已經習慣將音樂和品茶聯系在一起，在后人論及茶的時候也認為，“茶宜靜室、宜古曲”。

茶文化是一種文化，也是一種藝術形式，更是一種美學，人們將茶文化融入生活，用來修身養性，通過對茶的鑒賞、品味，來提高修養，達到高雅的思想境界，這些特性與音樂是分不開的，音樂是茶事活動的輔佐，為人們的茶事活動增添情趣和意境。

1.2音樂與茶文化的融合

音樂與茶文化的融合還有另外一種形式，那就是源于人們生活又高于人們生活的采茶戲，采茶舞的形式，這也是由茶事活動發展而成的劇種，是音樂與茶文化高度結合的體現。說到采茶戲和采茶舞，人們會聯想到很多家喻戶曉的名曲，采茶歌調深入人心，還有很多現代的采茶歌不斷的誕生，將采茶戲和采茶舞進行了傳承與發揚。其中具有代表性的有，《請茶歌》、《請喝一杯酥油茶》等，這些采茶戲體現了音樂與茶文化的融合與靈魂的碰撞。在很多采茶戲，或者是茶藝表演中，每當有壺中茶水傾注的動作時，常常配的音樂都是我國民族音樂中的名曲《高山流水》，正是這樣一首名曲為倒茶這個簡單的動作賦予了詩情畫意，這也是音樂與茶文化十分契合的例子，體現了音樂對茶藝表演的重要性。

2　音樂在茶文化中的體現

音樂教育要想運用到茶文化中，必須對音樂進行系統的學習，首先要聽大量的音樂作品，并學習音樂的鑒賞、韻律等，其次要學著將音樂應用到茶文化中，與茶文化相結合。在茶文化專業的學生，應該對其音樂課程安排中外音樂簡介、中國民族樂器、中外經典聲樂、基本樂理知識等，來提高學生的藝術修養以及對音樂的鑒賞能力。

2.1音樂欣賞

在音樂教育中，最重要的就是音樂欣賞的能力培養，并且要從聽到學，最后到運用這三步的過程，完成對音樂的認知，對音樂有一定的理解和感悟，才能更好的將音樂運用到茶文化中，讓鑒賞能力發生本質的變化。在學習的過程中，應該選取比較有代表性的名家的音樂作品來作為音樂教育課程的內容，其中包括音樂的各個流派的介紹和欣賞，特別是對中國的一些民族音樂應該作為課程的重點內容。學生在對音樂課程的學習中，將會發現一些與茶的氣質相貼近的音樂，這樣更加容易引導學生感悟茶文化，加快以及提高學生進入茶文化的精神世界，感悟到茶文化的真諦。

2.2民歌學唱

民歌的學唱能幫助學生認識音樂，在學習民歌的同時，對音樂有更多的領悟。學生對于音樂的學習是一個積累的過程，而民歌學唱是幫助學生積累音樂經驗的有效方法。民歌與茶文化一樣，來源于生活又高于生活，其藝術形式的本質是相同的，民歌與茶文化都與人們的生活貼近，易于被人們所理解和接受，人們將情感寄予民歌與茶文化中，用其來抒發胸意。對于中國大量民歌的學習，會帶領學員們進入一個音樂的世界，特別是我國大量豐富的采茶歌，更是打開茶文化內涵大門的鑰匙，采茶歌的學習對理解茶文化來說是最好不過的了。

2.3音樂實踐

音樂教育學習的最后一步是音樂的實踐，在前兩步中，學生們通過聽大量的音樂以及學習如何演唱音樂，對音樂已經有了一定的認識，了解到音樂的魅力和與人產生的共鳴，以及為人們帶來的不同感受。音樂教育的最終目的還是讓學生將音樂用于實踐中，用于茶文化的演繹中，更好地詮釋音樂。音樂實踐其實是一個對音樂進行再創造的過程，讓學生們在茶文化的學習中，能夠更好地用音樂的思維方法，去理解詮釋中國的茶文化，將音樂運用在茶文化中，為茶文化構建新的藝術形式。

3　音樂教育對茶文化學習的重要性

3.1傳達信息

音樂是沒有國界的，音樂之所以被所有人接受是因為音樂存在于世界的各個角落，是被大家所熟知和喜愛的。音樂可以用來抒發自己的感情，可以作為音樂家們的載體，自由的發揮他們的想象空間，創造出打動人心的作品。對于茶來說，茶文化也有跟音樂相似的魅力，茶文化也不需要過多的詮釋，就能夠為人們所理解和接受。在中國的茶文化中有各種各樣的茶，每種茶都有各自獨特的味道和茶香，更有豐富多彩的茶藝，中國的茶文化不僅在國內風靡，還影響了許多國外的朋友，大家都對中國的茶文化抱有很高的興趣，希望對中國的茶文化進行了解。茶藝師用不同的器皿，不同的茶葉向各國人民傳達茶文化的真諦，在品茶、賞茶的過程中以茶會友，去品味茶的精神內涵。所以音樂與茶在信息傳達上有共同性，音樂能夠幫助茶更好地傳遞信息和文化內涵。

3.2內在韻律

音樂的起承轉合、陳訴與連接，很好地體現在茶藝表演中，他們都是依靠這種周期的運作，貫穿在表演的始終的，所以音樂與茶文化的內在韻律是非常貼合的。隨著茶藝表演的進行，我們的思維也隨著表演和音樂在自由地翱翔，在音樂中去體味茶道思想的精神內涵，接受茶藝表演中那些豐富的信息，在腦海里形成完美的茶藝表演和藝術形式。因此，音樂的韻律與茶文化是一致的，對于音樂的學習，特別是對音樂內在韻律的學習和理解，將會使得在觀賞茶藝表演時，對其理解更加豐富，有利于我們理解和認知茶藝表演，讓我們觸碰到茶文化的精神世界的大門。

3.3精神統一

音樂與茶文化有在精神層面的共性，在茶藝表演中，雖然我們無法完全理解那些程式化的表演過程，但是通過音樂的輔助，我們可以在精神上發揮我們的思維和想象力，看到茶文化內涵的精神空間。在茶藝表演中，音樂的配合可以說是對茶藝表演的再創作，如同對音樂的欣賞過程一樣，觀賞者的心情不同，所處的環境不同，都會對茶文化內涵產生不一樣的理解，但是雖然每次欣賞的外在因素變化莫測，但只要音樂一開始流動起來，茶藝師的動作伴隨著音樂向人們展示時，我們都將會對這種音樂與茶藝相結合的藝術形式產生共鳴，并且得到心靈的洗禮，以及靈魂的升華。音樂賦予茶文化以靈魂，茶藝將音樂具體化為形象，將音樂教育引入到茶文化的學習中，是非常重要的，兩者相互貼合，相互映襯，讓兩者的藝術形式都得到了豐富和提高。

結束語

綜上所述，茶文化與音樂具有深厚的歷史淵源，音樂也是茶文化中必不可少的組成部分，音樂教育對于茶文化的學習具有重要的意義。音樂與茶文化的結合可以豐富各自的藝術形式，為觀眾們帶來更好的觀賞價值和視聽體驗。不僅能看到茶藝師的表演，聞到茶香，品到茶的味道，還能夠聽到優美的音樂，對于茶文化的理解將更加深入。在茶文化的學習中加入音樂教育，可以讓茶文化教學更加能夠被理解，提高學生們的鑒賞能力，更好地對茶文化進行發揚和傳承。

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王玲（1982-），女，吉林省吉林市人，碩士研究生，講師，研究方向：音樂教育。