課堂上的歡聲笑語

開學這么久，最難忘的課堂就是爸爸講的《送元二使安西》一課。

上課鈴聲剛響過，爸爸就已經站在講臺上了。問好之后，爸爸就開始板書課題了：“我先寫一個字，然后寫兩個字，接著再寫一個字，再寫兩個字。”爸爸一邊說一邊在黑板上書寫“送——元二——使——安西”，“請結合老師書寫的節奏讀課題兩遍。”因為爸爸板書引導很到位，原本不好理解的課題同學們輕而易舉地就明白了意思。

開始讀詩了。爸爸教我們讀古詩要讀出韻味——平長仄短（我們平常說的一聲二聲為平聲，三聲四聲為仄聲），平聲要讀的舒緩綿長一些，而仄聲則要讀得短促緊急一些。爸爸一邊打著手勢，一邊引導我們讀詩。可是大家在讀“城”的時候，總是讀得比爸爸的手勢快半拍。爸爸告訴我們：“讀這個字的時候，想象長城的長度——長城有多長，讀的時候就拖多長時間。”呵呵，這下好了，我們一下子都會讀第一句了。可第三句詩“勸君更盡一杯酒”中有三個仄聲相連，不好讀，站起來讀的一個女生，腳下打著節拍，依然讀不好，最后，還是爸爸打著節拍，她才勉強讀出一點味道來。我舉手了，爸爸請我來讀。我按照平長仄短的規則，抑揚頓挫地朗讀，效果還不錯，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我心里美滋滋地坐了下來。“還有誰想向于潔挑戰的？”杜鑫站起來了，可是她讀得磕磕巴巴的，爸爸笑著說：“恭喜你，挑戰失敗！”教室里頓時一陣哈哈大笑。

課堂上最有意思的就是角色扮演的環節了。爸爸扮演元二，讓同學們扮演王維，進行勸酒的情景再現。我一邊看著同學們勸酒表演，一邊在想自己的勸酒辭：“老兄，此地一別，有可能很長時間不見面了，我們就多喝一杯吧！這一杯，祝你一路順風；這一杯，祝你此去安西馬到成功；再喝一杯，希望你在寂寞的時候，能夠多回想我們在一起的快樂時光……”突然，我的思緒被一陣笑聲打斷了——原來是班長站起來勸酒，居然有方言：“來，再喝一個，喝醉了我送你回家！”說完就“撲通”一聲坐了下來，大家都笑得前仰后合。

最后，爸爸說這是首歌還可以唱。正當他唱到“渭城朝雨浥輕塵……”下課鈴聲驟然響起來，教室里又一陣哄堂大笑。

“老師真搞笑！”“這節課真有意思！” “時間過得可真快啊！”下課了，同學們還在議論這節有趣的課。唉，如果以后的課都能在歡聲笑語中度過，那該多過癮啊！

（指導教師：于德明）