提高初中英語教學效率的策略

陳永久

【內容摘要】初中英語教師要創造輕松和諧的師生關系，挖掘學生的潛能，激活學生的思維，創造生動活潑的課堂教學形式，靈活運用充分情趣的靈活的教學策略，課內外結合的教學策略，致力于初中英語興趣教學效率的提高。

【關鍵詞】教學效率 策略

初中英語課程改革對初中生的英語興趣教學提出了要求，初中英語教學的趣味性也成了教學設計的重點。教師在教學中要不斷給學生新鮮感，挖掘學生學習的潛能，提升學生學習的效率。筆者結合教學實踐，談一談提高初中英語興趣教學的策略。

一、創造輕松和諧的師生關系

教學是相互促進的活動，也包含著教師和學生的矛盾。教師應該創造輕松和諧的師生關系，讓學生喜歡教師，親近教師。處于青春期的學生如果能和教師和諧相處，就能挖掘學生的潛能。教師應該提高自己的親和力，運用自己的人格魅力和能力，獲得孩子們的信任和喜歡。如果學生喜歡教師，就會喜歡教師的英語課，并“親其師，信其道”，肯下功夫學好這門學科，逐漸提高自己的學習成績。如果學生不喜歡這個老師，就會產生學習的逆反心理，就不愿意學好這門課程。教師要真誠地關愛學生，關注學生，重視學生的興趣愛好，了解學生的喜怒哀樂，關心學生心情的變化，處處時時關心學生，愛護學生，重視學生，幫助學生，讓學生感受到教師不僅是嚴格的師長，更是學生的知心朋友。

教師和學生的交往中，教師應該怎樣對待學生的錯誤和缺點很重要。教師要重視批評的方式，不能傷害學生的自尊心，人格不能受到侮辱，教師要讓學生從內心感受到教師真誠的關愛，感受到教師的愛護和幫助。教師不能在全班同學面前毫無顧忌地批評學生，因為學生會覺得這樣很沒有面子。教師注重批評的方式，能保證教師和學生之間感情融洽，保證學生學習的熱情。教師對學生的學習上的缺點和生活上的缺點，都要認真思考，選擇恰當的方法，運用適當的語言進行批評，讓學生接受教師的批評，做到批評得心服口服，還不傷害學生的面子，這樣的教育就是好的教育?？傊處熞ＷC學生和教師關系好，增長學生的學習熱情，提高教學的效果。

二、挖掘學生的潛能，激活學生的思維

教師要教會學生快樂學習，產生濃厚的學習興趣，熱愛學習。教師要保證學生創造輕松愉快的學習環境，讓學生在快樂的學習情境中扮演一定的學習角色，進行對話的表演活動，讓學生身臨其境，進入學習的情景中，掌握知識。教師要想辦法調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，滲透知識教學，創造好的教學情境，引導學生開展情境教學。

三、創造生動活潑的課堂教學形式

教師不能只是重視向學生灌輸知識，學生被動接受知識，這樣學生學習起來一點也不會感到輕松，也沒有學習興趣。即使是成績好的學生，也不能一直將自己當作記憶的機器。因此，教師要改變一言堂的教學形式，重視激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。英語教學本身就是充滿快樂的學習活動，教師應該充分發揮新教材的編排的優勢。新教材按照語言結構的主體，體現交際性，教師要重視學生交際能力的培養，教會學生把握教學思想，重視梳理教學內容，更新知識結構，教會學生運用好語言。教師要讓學生使用語言來學習語言，將英語教學過程轉化為語言交際過程。教師精心發揮教材的優勢，充分考慮到教材的特點，實現教學的知識性和趣味性的融合，全面提高學生的學習興趣。

教師還要創造輕松生動活潑的教學氛圍，開展一些輕松的學習活動。例如，教師可以根據教學的內容，用學生能聽懂的英語講幽默故事，講英語諺語等，或者教會學生運用課前幾分鐘進行英語對話，自由演講，教唱英語歌曲等，充分活躍教學氛圍，增長學生學習興趣，起到很好的教學預熱的效果。

四、靈活運用充分情趣的靈活的教學策略

教師不能運用單調的教學策略，要發揮教學策略的優勢和魅力。教師可以激發學生的學習興趣，保證學生產生學習的興趣，鞏固學生的知識。教師首先應該深入研究教材，根據教學內容，教會學生初學課文，鞏固知識，復習知識要點等，這些都要運用不同的教學策略，教師要付出心血，深入研究，探討，追求。教師應該全力發揮教學的智慧，重視滿足初中生的學習進取心和好勝心，重視增強學生的競爭意識，引進競爭機制到初中英語課堂教學中來，運用有效的教學策略。

五、課內外結合的教學策略

初中英語教學的主要精力應該放在課內，向課堂教學要質量。但是，光靠每周幾節課的英語教學是不夠的，教師還要廣泛開展課外的英語教學活動。這樣的教學活動不是課內教學的繼續，也不是無組織的放任自流。教師要根據不同學生的學習特點，進行分層教學。例如，教師可以有目的地進行英語骨干生的培養，開展英語游戲競賽活動，開展演唱會活動，朗誦會活動，演講比賽等，提高學生的英語運用能力。教師還可以針對中等和學習成績不夠理想的學生的特點，開展默寫單詞的競賽，作文的競賽，聽力的競賽等，可以班級進行，也可以全校進行，活躍學生的課外生活，鞏固學生的知識，活躍教學氛圍，增長學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。伴隨著初中生學習活動的逐漸深入，教師要教會學生學會自主學習，學會記憶詞語，疏通課文，通過多種策略解決英語難題，及時引導學生主動增長自己的學習興趣，提高自己的學習積極性，不斷提高自己?？傊?，教師要運用多種教學策略，提高學生的學習興趣，打好初中生的知識基礎和能力基礎，為學生今后的學習儲備力量，添磚蓋瓦。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區黃玨學校）