新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的新思考

田雪

新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的新思考

田雪

新媒體社會(huì)給整個(gè)大學(xué)教育帶來(lái)沖擊的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作提出了新的要求，新的高校輔導(dǎo)員不但要順應(yīng)時(shí)代變化來(lái)進(jìn)行工作的開展，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立起新的正確價(jià)值觀，才能夠讓學(xué)生在大學(xué)生活期間健康成長(zhǎng)。

新媒體機(jī)遇挑戰(zhàn)高校輔導(dǎo)員工作

近些年來(lái)，我國(guó)通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)及微博等各大平臺(tái)都為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)生活離不開網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)這種情況，高校輔導(dǎo)員必須順應(yīng)形勢(shì)，將新媒體發(fā)展帶入工作中來(lái)，這是我國(guó)目前高校輔導(dǎo)員的工作趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，不同的成長(zhǎng)環(huán)境以及不同的教育年代給輔導(dǎo)員們的思想都帶來(lái)了不同的思維形式，同時(shí)還要將正確的價(jià)值觀以及工作帶入到新媒體時(shí)代的大學(xué)教育，讓學(xué)生通過新媒體時(shí)代下的熏陶，來(lái)樹立起與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的思想，這樣的方式也能夠讓高校輔導(dǎo)員在開展工作的過程中更加順利。

一.新媒體時(shí)代為高校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)工作帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

雖然新媒體時(shí)代給輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了許多影響，也為學(xué)生帶來(lái)了許多不良信息，但是利用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，工作的開展變得非常便利。輔導(dǎo)員通過手機(jī)、微信群等方式進(jìn)行消息的傳達(dá)通知，圖像的預(yù)覽，音視頻的共享，這樣的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)工作過程中不可比擬的，輔導(dǎo)員的工作平臺(tái)也由辦公室擴(kuò)展到了各大交流平臺(tái)。目前所存在的問題主要在于輔導(dǎo)員不能夠準(zhǔn)確地使用新形勢(shì)下的平臺(tái)來(lái)給學(xué)生帶來(lái)更好的教育、思想宣傳和工作的開展，因此，在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極接觸當(dāng)前管理的學(xué)生，正確運(yùn)用當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，讓學(xué)生消除負(fù)面思想，樹立正確的價(jià)值觀。

二.新媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)工作的具體開展

當(dāng)前形勢(shì)下，新媒體的主要傳播途徑是互聯(lián)網(wǎng)，它的表現(xiàn)形式一般體現(xiàn)在智能手機(jī)上的新聞軟件、短信、微信、微博等大型信息體，學(xué)生經(jīng)常要接觸到的設(shè)備有電腦和手機(jī)等等，這些載體傳播量大，覆蓋率高，信息能夠?qū)崟r(shí)更新，這些特點(diǎn)能夠給輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)便利，也會(huì)讓學(xué)生得到負(fù)面影響，為高校輔導(dǎo)員的教導(dǎo)工作帶來(lái)難度。

例如，在校期間，學(xué)生正處在使用這些設(shè)備以及接觸大環(huán)境的時(shí)期，新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀都有一定的影響，在大學(xué)期間學(xué)生的教育不能僅僅停留在學(xué)習(xí)大學(xué)課本，更應(yīng)該在此階段讓學(xué)生自己形成主觀立場(chǎng)以及意識(shí)。只有讓學(xué)生通過新方式學(xué)習(xí)到了正確的觀點(diǎn)，才能夠保證學(xué)生在今后生活以及學(xué)習(xí)過程中不受到外界的不良影響。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化促進(jìn)了多種多樣的社會(huì)文化，有效防止學(xué)生過早接觸污濁的社會(huì)氣息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別，是所有高校輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作之一。雖然新媒體網(wǎng)絡(luò)教育不能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生都起到正面的教學(xué)作用，但其使用過程中的便捷度以及互動(dòng)交流方面都是傳統(tǒng)無(wú)法比擬的，通過新媒體時(shí)代下的科學(xué)技術(shù)，高校輔導(dǎo)員可以將正確的價(jià)值觀傳播到學(xué)生中去，讓學(xué)生自身形成正確的價(jià)值觀，這也是教導(dǎo)學(xué)生的重要部分。90后的的生活已經(jīng)不同以往,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足與當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求，大多學(xué)生寧可打游戲，睡覺，也不愿意參加戶外體育活動(dòng)，郊游等，輔導(dǎo)員的工作因此也難以開展，對(duì)此，輔導(dǎo)員也應(yīng)該投身于學(xué)生的興趣愛好中去,讓學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的身份認(rèn)同,樂于聽從輔導(dǎo)員的正確安排，逐漸形成交流。

三.新媒體時(shí)代下輔導(dǎo)員對(duì)高

校學(xué)生產(chǎn)生的具體影響

高校輔導(dǎo)員的工作主要是管理在校大學(xué)生的各項(xiàng)生活及學(xué)習(xí)，自我國(guó)大學(xué)發(fā)展以來(lái)，輔導(dǎo)員的工作要重于教師，擔(dān)任了多重身份，隨著時(shí)代的變化，這種工作方式也在發(fā)生著大變化。在網(wǎng)絡(luò)沒有普及的年代，教師與學(xué)生的主要溝通方式都是當(dāng)面或者書信，獲取信息的方式也是報(bào)紙或雜志，這個(gè)階段中的學(xué)生收集到的信息量普遍偏少，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)社會(huì)的向往促使了他們進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。而如今的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的影響巨大，學(xué)生所接觸到的事物已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于通過戶外運(yùn)動(dòng)以及課外知識(shí)所得到的收獲，但是通過調(diào)查當(dāng)前大學(xué)的素質(zhì)品德以及三觀來(lái)看，大學(xué)生的整體素質(zhì)正在走下坡路，道德觀念的低下導(dǎo)致了社會(huì)危機(jī)的增加，新媒體時(shí)代為學(xué)生帶來(lái)了新聞信息，帶來(lái)了知識(shí)，也帶來(lái)了大量的不良信息內(nèi)容以及言論教學(xué)。輔導(dǎo)員在新媒體資源的選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生所接受的程度，選擇一個(gè)合理的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立自主又不會(huì)走向歧途，因此，重視網(wǎng)絡(luò)教育的健康程度是引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的重要工作。

新媒體時(shí)代給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了良好的契機(jī)，讓學(xué)生的視野得到豐富，與教師輔導(dǎo)員的溝通交流更上一層樓，但由于網(wǎng)絡(luò)的多元開放性，負(fù)面信息及不良信息的滲透也是當(dāng)今教育所存在的問題，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多方面開展教育，引導(dǎo)學(xué)生在良好的新時(shí)代中健康成長(zhǎng)。

（作者單位：沈陽(yáng)大學(xué)信息工程學(xué)院）