大學思政教育中網絡娛樂功能的應用

曹樹斌

大學思政教育中網絡娛樂功能的應用

曹樹斌

隨著社會的不斷進步，科技的不斷發展，網絡和人們的關系逐漸密切起來，我們的生活已經越來越離不開網絡。大學生作為上網人群的主力軍，使用網絡也愈加頻繁。網絡深深影響著大學生的學習、生活方式，思想觀念也隨之改變。傳統的教育方式已經不適用于當今教育，本文主要分析了網絡娛樂功能在大學思政教育中的積極意義和消極影響，分析了大學思政教育中網絡娛樂的現狀及大學思政教育中網絡娛樂功能的應用方法。

大學思政教育網絡娛樂功能

隨著社會經濟的不斷發展，人們的物質生活水平在不斷提高，人們在追求物質生活的同時，開始更注重對精神文化的追求。教育在提升國民素質方面發揮著重要作用，它就好似陽光，照耀、溫暖著每一個人。所以，在我國社會發展的過程中，教育是十分重要的。大學教育是教育的另一種表現形式，大學生即將走上社會，作為祖國未來的接班人,肩負著重大責任。而大學生心智逐漸發育成熟,價值體系也正在逐步的形成中，更需要接受思政教育，對一些行為進行規范，構建良好的價值體系。但是，在我國現階段，大學生普遍不重視思政教育課程,而思政教育課程本身的內容也十分枯燥，教師僅是授課，與學生零交流。所以，探究大學思政教育中網絡娛樂功能便成為重中之重。

一.網絡娛樂功能在大學思政教育中的影響

1.積極方面。在思政教育加入網絡娛樂，利用高科技手段提高了教師的教學效率和教學質量。教師通過網絡可以隨時了解到最新的信息，可以及時調整自己的教學計劃和教學內容。通過這種方式教師再對學生進行思政教育，進行正確的引導，讓每個學生都能夠了解到思政教育的知識。網絡娛樂功能改變了教師傳統的教學模式，使教師教學變得生動化，在這樣輕松的課堂氛圍中，學生開始主動學習思政教育課程，提高了明辨是非的能力，拓展了知識面，增強了學習的積極性，有利于良好價值體系的形成。如今人們的經濟水平正在不斷提升，對物質的追求逐漸轉變為對精神文化的追求，而網絡作為一個娛樂的平臺，滿足了人們的需求。

2.消極方面。大學生的價值體系尚未形成，辨別能力不強，極易受外界的影響，產生一些腐朽思想，這不利于大學思政教育工作的開展。大學生作為上網人群的主體，好奇心強加上網絡上的信息良莠不齊，不利于大學生的身心健康發展。隨著社會的發展，思想也在不斷發生變化，為了符合當今社會發展的進程，思政教育也在進行改革。然而現實是思政教師相當稀缺,而對學生的思政進行評判的標準是考試分數，這樣一來，學生的思政并沒有什么改變,學習興趣不足,學習效率低下。

二.大學思政教育中網絡娛樂的情況

1.物質誘惑太多。當今社會充斥著太多的誘惑，存在著許多腐朽的思想，大學生價值體系尚未形成，很容易被這些負面的東西所影響，嚴重者甚至走上違法犯罪的道路。網絡有利也有弊，一方面拓寬了學生的知識面，另一方面侵害了學生的心理，滋生了負面情緒及思想。

2.思政教育內容單一。大學思政教育內容十分單一，以老師授課為主要內容。老師在臺上講，學生在臺下聽，傳統的“填鴨式”教學，學生往往不以為然。由此一來，不僅沒有提高學生的思想政治素養，也不利于教師教學順利發展，教學收效甚微。

3.師生互動低。據科學分析，我國大學思政教育的網絡化普遍較低的原因主要表現在思想政治課程方面和網絡上師生缺乏互動兩個方面。有關網絡的思想政治課程很少，一些學校投入資金在建立與思政教育有關的網站上，但是這些網站并沒有發揮實際作用，過于注重形式而忽視思政教育的內容，學生和老師之間互動性低，教師沒有和學生進行溝通并解決相關問題，建立與思政教育有關的網站過于形式化。

三.大學思政教育中網絡娛樂功能應用方法

1.思政教育生活化。“政治離不開生活”，“政治是生活的概括和升華”，所以，思想政治離不開生活，思想政治教育也要生活化。將生活化的模式引入到思政教育中，讓學生在上網的過程中也可以受到思想政治教育。

2.普及網絡教育。我國的各大高校應該提高網絡教育的普及。首先對學校已有的網絡進行調整，優化學生的上網資源，使學生能夠感受到學校的良苦用心。學校可以開發自己的上網軟件，可以直接安裝在學生的手機上，方便學生使用。這個由學校自主研發的上網軟件可以增加一些網絡娛樂性的專欄，提升網絡覆蓋率，有效普及網絡教育。

[1]樂筑怡.網絡娛樂功能在大學思政教育中的應用[J].科技展望,2015,16:278.

[2]許舒涵.簡析網絡娛樂功能在大學思政教育中的應用[J].中國市場,2015,19: 235-236.

[3]劉紅娜,李興華.網絡娛樂功能在大學思政教育中的應用 [J].滄桑,2011,01: 125-126.

（作者單位：武漢科技大學城市學院）