如何高效使用班班通

王亮

如何高效使用班班通

王亮

班班通設備集成了原來的多媒體硬件、辦公軟件、教學軟件，整合了局域網、互聯網等教學平臺的大量資源，極大地方便了我們教師的教學，提高了教學效率，為推動教育信息化，促進了教育均衡發展，實現教育公平起到了重要作用。本文通過介紹引入班班通以來的課堂變化及存在的問題，探討充分發揮班班通作用的措施。

班班通高效應用與思考

近年來，學校在教育技術的裝備和使用上邁出了較大步伐。班班通項目已在大部分學校順利引進，甚至有的學?，F在每個班級都安裝了集電視、電腦、黑板功能于一體的SEEWO交互智能平板。班班通設備整合了局域網、互聯網等教學平臺的大量資源，在教學過程中能隨時隨地使用，極大程度方便了我們教師的教學。班班通設備的引入顛覆了“一塊黑板+一支粉筆”的傳統教學模式，對學校實現教學多樣化的教學理念大有幫助。本文通過介紹引入班班通以來的的課堂變化及存在的問題，探討充分發揮班班通作用的措施。

一.班班通的引入讓各科老師受益匪淺

通過幾年的教學實踐與應用，學校老師們嘗到了這種新模式的甜頭。語文老師說，班班通的使用讓課堂更生動了。傳統的語文教學主要通過語言敘述、掛圖展示、板書解析、講練結合等途徑突出“重點”和突破“難點”以完成認知目標。而利用班班通設備可以通過生動形象的多媒體課件、色彩鮮艷的動畫、悅耳動聽的聲音，展現場景、創設情境，豐富學生的感性認知道，同時將重難點知識一目了然地展現在學生面前，常規的課堂教學因此變得生動活潑、如魚得水。數學老師說，班班通的使用讓課堂效率更高了。與語文課堂不同，數學課有時需要大量的板書，例如介紹一些數學知識在生活中的應用，補充一些例題和練習題，還有對學生的作業講評等等。班班通設備內嵌的Easinote軟件具有電子黑板功能，可以提前書寫，永久保存，快速調用，這樣不僅能解決課內大量的板書問題，還可以大大增強課堂教學容量，高效使用40分鐘；同時Easinote軟件中的幾何畫板也能讓數學老師在畫圖時事半功倍。除了主科老師，副科老師們也都說班班通的使用讓課堂效果更好了。通過班班通設備內嵌的實物展臺功能，演示實驗操作步驟、講評作業簡單方便；欣賞美術、書法作品，一目了然，直觀形象。

二.班班通實際使用頻率并不高

盡管老師們不同程度的受益于班班通設備，但隨著時間的推移我發現老師們在課堂上使用班班通的熱情非增卻減，甚至在某些班級已然成了擺設，對于班班通堂堂用更是望而卻步。到底是什么原因導致這種局面呢？

1.教師接受新事物的水平有限。特別是對年紀稍大的教師來說，自己大半輩子都是用一支粉筆+一塊黑板教的，也教出了不少的優秀學生，覺得沒必要去接受這些新的東西，甚至有老教師把自己的這種行為稱作“出淤泥而不染”。

2.網絡資源雖多，但真正適用直接能為我所用的資源太少。年輕老師是應用班班通設備的主力軍，但是老師們普遍認為真正要應用班班通設備上好一堂課，往往要比普通的課堂付出更多的時間精力，而最多花費時間和精力的是課件和素材的準備。雖然網絡資源豐富，班班通設備本身也內嵌了一定量的課件資源，但是資源配套不夠。

3.教師信息技術能力有限。教師的信息技術能力參差不齊，年紀較大的老師連最基本的鍵盤鼠標的操作都不太熟練，就更別提班班通設備的使用了；中青年老師基本的電腦應用沒問題，但專業的課件制作水平普遍不高。

三.如何高效使用班班通

班班通并不是說每一堂課都必須用,而是要講每一堂應該用的課應該讓他能夠用。那么如何高效使用班班通呢？

1.要與時俱進。隨著科技的快速發展，特別是網絡技術的普及應用，信息的傳播速度和廣度呈現倍增效應，教師如果不與時俱進，不吸取“新鮮養分”，很可能成為新時代的文盲。

2.加強教學資源庫建設。學?？梢跃W絡直接獲取現成的教育資源，還可以將原有的一些視頻資源，如錄像帶、VCD，以及收集的其它視頻文件，全部轉換成數字格式的文件，不但使文件大小縮小，而且還能在線播放、編輯。還可以組織骨干教師，著手開展學科教學資源庫的建設工作。收集與學科教學有關的教案、論文、試卷、題庫、課件、圖文資源和視頻資源等資源，并根據現行教材對這些資源重新進行甄別、分類，通過同步備課的形式提供給全校所有的教師。

3.要加強教師的現代教育技術培訓。以集中培訓、個別輔導和網上自學的形式，針對不同學科進行有針對性的、連續性的分層多級培訓。深挖教師潛力，不斷提高教師的軟硬件運用水平和能力，能獨立進行課程的資源整合，并培養教師動手制作課件的能力。

我相信，隨著課程改革的不斷發展，教學資源的不斷豐富，班班通輔助教學設備必將發揮越來越大的作用，實現真正的班班通堂堂用。

南昌市現代教育技術中心）