微信在高校意識形態教育中的功能探究

孫鮮艷

微信在高校意識形態教育中的功能探究

孫鮮艷

微信作為一種新興的互聯網信息服務與交流平臺，在校園應用的生活化、大眾化、便捷性、以及大學生群體對微信的高粘度性，使得以微信作為意識形態教育平臺成為必然要求，有效地運用微信在高校意識形態教育中的傳播導向、滲透強化、隱形教育等功能，提高高校意識形態工作科學化水平。

微信 高校意識形態教育 功能

進入21世紀后，大學生發展要求日益多元化，微信作為自媒體時代最受大學生青睞的網絡媒介，對大學生的價值觀、思維方式，行為模式帶來深刻的影響，這勢必要求高校意識形態教育工作者要與時俱進，充分運用微信平臺建設智慧校園、數字校園，挖掘微信在高校意識形態教育中功能，高校馬克思主義理論工作者要占領微信陣地，更好的發揮微信在高校意識形態教育中的功能。

一.微信在高校意識形態教育中的傳播導向功能

任何一種信息傳播方式在意識形態領域都是一種思想文化傳播途徑。“以網絡和移動互聯網為載體的新興媒體日益成為思想、信息和社會輿論的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒體的興起，使社會輿論形成、發展的內在機制和基本形態都發生深刻變化”。[1]微信的應用與發展，既推動了意識形態教育的創新也為意識形態教育的創新提供了平臺，意識形態教育同微信的結合，就是同新的認識工具、新的交流工具和新的生產力相結合，也就更具有生機和活力。在微信平臺，信息傳遞不再是傳統的單向式的傳播方式，而是多對多的交互式的溝通模式。主流意識形態教育的受眾——大學生群體不再是被動的接受者，而是信息接受者、提供者、傳播者多重身份的統一。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地。”[2]當今，意識形態的競爭十分激烈，以各種各樣的方式在多個不同的領域全面展開，而微信不可避免地成為意識形態較量的平臺。面對這樣的局面，高校馬克思主義理論課教師要突出意識形態教育的政治方向，要堅持把馬克思主義在意識形態領域的主導地位融入到教學的全過程，對西方集權主義的文化滲透進行深刻的揭露和批判，喚醒大學生的政治覺悟，提升學生在思想認識、價值取向等意識形態領域的鑒別力和抵制力，要把社會主義核心價值觀轉化成學生自覺的價值追求。高校輔導員要努力做好疏導和轉化工作，要做到尊重個性、包容差異，宣傳和散播社會正能量，培養學生的自主認識能力和辨析能力，用正確的世界觀，人生觀去抵制錯誤和消極思想的影響，倡導積極向上的主流文化素養，為廣大學生筑起意識形態領域的安全防線。“網絡時代，網絡陣地馬克思主義不去占領,各種非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然占領。”[3]高校主流意識形態發言人必須把握時機，占領微信陣地，充分利用組織傳播和結構化傳播等手段為大學生不斷輸入正能量，牢牢把握正確輿論導向。高校意識形態教育工作者可以把微信平臺作為第一課堂教學的繼續和延伸，根據大學生生理和心理特點，捕捉和報導令他們關注的、對他們學習和生活有影響力的重大事件，并敏銳地分析社會輿情，及時準確得進行引導，形成正確的輿論導向，積極宣傳黨的主張，弘揚社會正氣，營造積極健康的思想輿論氛圍，努力使大學生自覺學習、宣傳和踐行社會主義核心價值觀，使他們自覺接受中國特色社會主義主流意識形態。

二.微信在高校意識形態教育中的滲透強化功能

我國正處在利益格局多元化、生活方式多樣化、文化和價值觀念多元化轉型社會中。阿爾文·托夫勒在其著作《預測與前提：托夫勒未來對話錄》中指出“精明的政治，要對使用某些技術加以限制，而對另外一些技術大力扶持，鼓勵發展。這樣不僅有可能預防出現“技術—法西斯主義”，而且還能把民主提高到一個新水平。”[4]微信平臺學生用戶多且活躍度高、自由開放、使用便捷等特點，微信具有短小易讀、凝練生動的訊息風格。“微電影、微閱讀、微支

付、微店……”等一些列“微”事物正無“微”不至，微媒體的說法也逐漸被更多的人們在不同的場合加以使用，并延伸至學術研究領域的前沿。高校馬克思主義理論課教師要強化學生對國內、國際熱點話題的引導和教育，微信上每個人都是自己的“新聞發言人”，充分利用微信信息的強覆蓋性，有意識的輸出主流意識形態，引導大學生在無意識中形成相對統一的意識和觀念，避免馬克思主義理論工作者唱“獨角戲”的尷尬局面，真正實現師生之間的良性互動，進一步提高大學生意識形態教育的實效。因此，微信能夠為主流意識形態提供一個活躍、高效、易于接受的信息傳播模式，從而增強主流意識形態認知的深入度。面對意識形態的滲透，必須堅持馬克思主義，堅守社會主義核心價值觀，維護中國特色社會主義理論體系，高校意識形態教育必須充分利用好微信平臺的特點和影響力，強化意識形態的教育。高校意識形態教育工作者可以通過微信認真篩選教育內容，通過推進馬克思主義教育以抵御外來敵對思想意識的侵襲和影響，將文字與聲音、圖像、動畫結合，形成集成性、同步性、交互性和形象性的教育內容，加強意識形態的感染力；由于微信朋友圈、微信群的快速實時連接、空間廣闊，信息幾乎無時不在、無所不有地滲透于各個領域，具有廣泛的滲透功能。充分利用微信的滲透功能，精心構建潛移默化教育模式，將意識形態教育內容滲透到學校工作的各個環節和各個方面。高校可以根據每年的重大紀念節日舉辦各種“微”論壇活動，如“用微夢，筑我中國夢”“用微言，說抗日精神”等形式，把黨史和優秀傳統文化知識通過微信內置的轉發、評論、點“贊”等功能傳播給大學生群體，使大學生能在微信平臺開展思想交流，實現網絡和現實的和諧互動，促進高校意識形態教育的覆蓋面進一步擴大，增強學生對中國特色社會主義理論體系的認同感，強化馬克思主義意識形態，從而鞏固馬克思主義教育的基礎，強化意識形態在高校微信平臺的地位。

三.微信在高校意識形態教育中的隱形教育功能

大學生是民族的希望，是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍。我們黨和國家一直都非常重視高校的主流意識形態教育工作，我國的高等教育肩負著培養建設中國特色社會主義事業的高素質專業人才,高校是塑造廣大學生正確的人生觀價值觀的重要環節。當今大學生基本都是“90”后，他們不喜歡嚴肅、呆板、生硬的“說教”，不喜歡冗長、枯燥、乏味的灌輸，不喜歡老套、正規、標準的表達，因此創新話語體系是增強思想教育魅力的有效方法。[5]高校馬克思主義理論工作者應充分利用微信的信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強、覆蓋面廣、形式多元等優勢，改進以往傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教育方式，而是在微信上以春風化雨、潤物無聲的方式進行意識形態教育。有些大學生不愿意與老師“面對面”的進行交流，更希望通過一種相對隱匿的方式聽取意見和建議，微信“背對臉”的交互方式為此提供了平臺，高校教師可以通過微信平臺為學生答疑解惑，堅持正確引導，唱響主旋律，傳播社會主義正能量，從而學生可以接受老師的“教育”。微信靈活快捷的信息傳播速度，可以豐富意識形態教育的內容并關注大學生具體生活，大學生可以在輕松自的環境中，自由地選擇瀏覽信息、訂閱自己喜愛的公眾號，主動學習有益于身心發展的知識。高校馬克思主義理論工作者要基于微信，追求創新，及時發布與學生相關的信息，提出相關問題，激發學生主動思考，學生通過微信閱讀、寫作、接收老師和同學的指導信息時，微信能及時反饋他人對自己微信的評價，促使學生看帖回復，形成“二次”學習，讓朋友圈成為一種自我學習、自我教育的過程，無形之中提高教育效果。微信豐富了高校意識形態教育的資源，并實現資源共享，改進了高校意識形態教育的方式，還大學生“主體”性地位，創新了高校意識形態教育的手段，增強了大學生對意識形態教育的可接受性和認同感。

微信雖小，但功能齊全，微信平臺傳播主體的平等性和大眾化，內容的碎片化和即時性，方式的裂變性和多樣性，增強教育者與受教育者的互動性。高校應充分發揮微信在意識形態教育中的傳播導向、滲透強化、隱形教育的功能，讓大學生在學習知識文化的過程中，增強對中國特色社會主義的認同感，最終實現意識形態教育目標。

[1]中共北京大學委員會.善用新媒體，打造新平臺 [J].求是，2014(17)：40-41.

[2]習近平在全國宣傳思想工作會議上強調：胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好［N］.人民日報，2013-08-21.

[3]蘇星紅.網絡文化境遇中的馬克思主義大眾化[J].甘肅社會科學，2009,（4）.

[4][美]托夫勒著.粟旺譯.預測與前提：托夫勒未來對話錄[M].國際文化出版公司，1984年版，第114頁.

[5]倪鵬飛，田建國.創新思想教育話語體系提高思想政治教育效果[J].思想教育研究，2013年，第8期，第54頁.

（作者介紹：孫鮮艷，暨南大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士研究生，研究方向：多元文化與國情教育）