論大學校園中景觀設計的文化性延伸

李敏娟

新興社會來臨，人們受教育的機會越來越普遍，在高等教育越來越被人們重視的同時，校園環境的提升和改善也相應受到關注，因為校園環境的美化和建設工作也是學校整體工作的重要組成部分，我們在關注的同時不應僅僅意識到它的基本物質保障價值而忽略了其文化素質教育價值。本文旨在論述大學校園中景觀規劃的發展歷史、特點、理念等，并探究其設計中的文化性與未來的發展趨勢。

景觀設計與校園規劃

談到校園空間的設計與規劃，景觀設計是整體校園設計重要環節之一，校園景觀設計的好壞會影響到整體的校園空間美感，許多大學城的校園再做初步規劃的時候，往往都是先考慮建筑物配置的地方，而后還有其它剩余空間土地，才會考慮到景觀設計的規劃，其實校園作為學生學習的場所的同時更是學生生活的環境，所以校園的景觀和學生生活的活動息息相關，從這點可以知道校園整體設計是屬于連續性的設計，設計的過程不能分段思考，必須考慮整體校園規劃與分析，校園景觀設計從某種程度來說會直接影響到整個校園環境的素質，如國外學校劍橋大學康河、清華大學禮堂前的廣場、北京大學的未名湖、以及國內大學如東海大學的綠蔭大道等等都是利用景觀設計強化校園的空間，這些景觀空間雖然只是校園空間的小小部分，但卻也是散發出校園獨特的精神象征。

校園在做規劃的初步過程，通常會將景觀設計放置最后考慮的階段，所以造成許多大學校園設計中的景觀環境都是零散的組合空間，如果能夠將景觀空間融入校園初步規劃設計中，反而能提升校園環境空間的整體性，如先確立主要的功能區（教學區、宿舍區、體育區、生活區、行政區）等等配置確定之后，注入大空間的景觀設計，如：人工湖、廣場、綠蔭大道等等的景觀環境設計，當這些景觀設計融入校園整體規劃設計，便能清楚的規劃出校園的配置，所以校園的景觀設計應該與建筑物設計同步進行，使校園空間設計上更為豐富與統一。

與此同時校園內的建筑物設計與校園景觀設計是互相影響的關系，無論是景觀設計或是建筑物設計，人性化的考慮都是影響設計的主要因素。

校園環境規劃中的人文性

校園景觀環境除了基本的美學作用應能體現各種人文精神，從而強化激勵學生、教師職工的內在精神特質，同時使人的情緒在潛移默化中受到感染。在進行校園景觀設計時可以將該學校的歷史反映到校園環境中，通過利用反映校史的建筑、碑刻、雕塑、紀念林地等構筑物的設計讓學生更好地領悟校園精神。這一點在學校擴建和改建中尤為需要注意，保留具有歷史意義的建筑實體和空間場所，并讓新的空間和實體與原有空間相呼應，在具體操作上可設置一些紀念性景觀，如杰出人物、教育家的雕像、壁畫、紀念林、紀念園、紀念亭、展示廊、小品等來突出文化內涵和傳統精神。同時在設計中可加入能反映學校教學宗旨、鼓勵學生向科學高峰攀登的精神，體現學校朝氣的景觀，在材料的使用上可選擇一些抽象的、現代感強的、質樸的材料。

校園景觀環境的文化性延伸

校園景觀環境是多種景觀元素的結合，具有一定的結構和秩序。同時這些要素的組合蘊含著潛在的教育意義。良好的校園景觀能陶冶人的情操，給人一種精神感召，同時制造一種整體的環境氛圍和育人氣氛，北京大學的湖光塔影、清華大學的荷塘月色、中山大學的樹影婆娑、武漢大學的山水相宜、廈門大學的濱海風光……這些典型的校園景觀既是自然和諧的美景，也起到了陶冶性情的作用。

校園文化建設體現了一個學校文化的長期沉淀和積累。外部景觀空間是除了建筑實體外最有活力的地方，也是校園生活重要的組成部分。良好的校園環境，會對學生施以潛移默化的影響，使他們在不知不覺中受到熏陶和感化。因此，校園環境的美化和建設構筑不僅豐富了校園的審美空間，也是校園文化精神的物化形態，為提升大學生的審美提供了客觀的物質條件，使其通過耳濡目染和自我陶冶，形成特有的思維模式和生活哲學。校園環境通過綜合運用其藝術語言并結合學校自然人文背景的同時，表現出大學作為科學殿堂的一種與環境相和諧的自然美，一種崇高且震撼人心的科學美，一種展示豐富的想象力的藝術美，使校園環境中到處流露這所大學的文化精神。

文化內涵在校園景觀中的具體表現方式

在具體的設計過程中，應該充分利用校園周圍的自然生態環境，形成一個具有文化內涵，同時布局均衡、功能合理完善的校園景觀系統。首先要根據大學校園所處的地域特色和學校的人文歷史來確定主色調，在進行色彩設計時也要遵循一定的原則，色相方面數量宜少不宜多，來源應以植物為主，同時建筑的色彩設計上盡量素雅避免華麗，并且要有新意不拘泥于傳統；其次，植物在具體應用時往往被賦予了文化的內涵，變得富有意境和思想，在高校的景觀設計中植物的這種特質常常得到運用并升華，因此在進行植物配置時盡量選擇與高校氛圍相吻合的并具有一定文化內涵的園林植物。合理的植物配置既又陶冶了師生的性情，又體現出師生高雅的情致，樹立了向上的人生觀，具有一舉多得的引導作用；再次運用符合校園文化內涵的園林雕塑、景石、壁畫、匾額等，體現地域文化和人文背景，從而達到綜合的藝術效果；最后，校園的設計還應結合交往人群的組成規律，考慮人與人之間的交往距離，合理地設計不同功能的交往空間，以滿足師生的日常生活需要。

（作者單位：沈陽工學院藝術與傳媒學院）