愛子有方

周海娥

【摘 要】 我國教育家陳鶴琴曾說過：“凡是兒童自己能做的，應該讓他自己去做，凡是兒童能夠想的，應該讓他自己去想”。孩子自理能力差，主要與家長的教育觀念和教養方式有關。很多家長認為孩子太小，擔心孩子什么事都做不了，擔心如果讓孩子動手會傷到孩子或損壞物品。孩子自理能力的培養，既有階段性又有連續性，它需要老師、家長和孩子共同努力。

【關鍵詞】 自理能力；溺愛；適應能力；自我服務；阻礙；合力；技能

開學第一天，我班教室外擠滿了不少家長，他們久久都不愿離去……擔心孩子還在不在哭，擔心孩子中午吃飯不會吃、會不會餓肚子，擔心孩子會不會尿褲子，擔心孩子在班上會不會被別人欺負？在我的勸說下，家長們依依不舍地離去，一位老奶奶忍不住拉著我的手說：“周老師，讓你們費心了，孩子長這么大沒離開過家門，吃飯請你們幫忙喂一下，小便時請幫幫忙，睡覺時要輕輕地拍拍他，在班上要多抱抱他……老奶奶求助的眼神在我的腦海中留下了很深的印象，同時也引起了我的反思：愛孩子這是母雞都會做的事，可是現實生活中怎樣去愛、怎樣去做才能更有利于孩子的成長呢？這確實是一個值得我們深思的問題。我們有許多家長平時只重視孩子成績的好壞，從小就忽略了孩子自理能力的培養。由于家長的過分溺愛，有很多孩子直至上初中、高中甚至大學都過著衣來伸手、飯來張口的日子。這些孩子由于生活自理能力差，所以很難適應周圍環境的變化，生活中一旦遇到困難，不是哭就是依賴家長，自己無法去應對，更別說去解決問題、處理問題了。孩子自理能力差，主要與家長的教育觀念和教養方式有關。很多家長認為孩子太小，擔心孩子什么事都做不了，擔心如果讓孩子動手會傷到孩子或損壞物品。正是由于家長的這種過度保護，讓很多孩子從小就失去了自我發展的機會，抑制了孩子動手操作的欲望，養成了孩子的惰性，阻礙了孩子自理能力的發展。那么，如何才能做到愛子有方，促進孩子自理能力的發展呢？

一、培養孩子的動手習慣，讓孩子做力所能及的事

我國教育家陳鶴琴曾說過：“凡是兒童自己能做的，應該讓他自己去做，凡是兒童能夠想的，應該讓他自己去想”。作為家長，我們要從小培養孩子自我服務的意識，讓孩子知道自己能做的事情要自己做。比如：早晨起床要學會穿衣、刷牙、洗臉、吃飯等等。平時要學會自己的玩具自己整理。這些都是我們生活中的小事，卻是培養孩子自理自立能力的主要內容。開始家長可以通過示范、指導孩子練習，直到孩子完全學會，再放手讓孩子自己去做，久而久之習慣成自然。這樣不僅能培養孩子自我服務的意識，還能培養孩子自理自立獨立生活的能力。

二、循序漸進，根據孩子的能力逐漸提高要求

家長們在教會孩子一些簡單的生活自理技巧之后，可以根據孩子們的能力，對孩子做事的速度和質量上逐漸提高要求。比如：在孩子學會吃飯的基礎上要求孩子吃飯時能不能再快點，引導孩子去探索怎樣吃才能不掉飯粒。在孩子取得一定成績后要給予及時的鼓勵和表揚。當孩子不能很好地完成任務時，在孩子需要幫助時應給予適當的幫助，并給予孩子更多的自信。如：“加油！加油！爸爸媽媽相信你只有努力，就一定能做好的。”這樣孩子才會在今后的動手操作活動中信心滿滿，對自己的成功充滿自信心和自豪感。

三、家庭成員之間要統一觀點形成合力

現在的孩子大多是獨生子女，爺爺奶奶非常溺愛孩子。家庭中經常會出現這樣的情況，家庭成員之間意見不統一。比如：早晨起床媽媽要求孩子自己穿衣服，當孩子慢悠悠地笨手笨腳地穿時，爺爺奶奶見了，怕孩子受涼表示反對，于是由于雙方意見不統一而發生不愉快的爭吵。又如：早上爸爸怕孩子耽誤自己上班時間，就親自動手替孩子穿起衣服，喂孩子吃飯，媽媽見了非常生氣。就這樣家庭成員之間對孩子的要求不一致，很難達到預期的效果，因此，家庭中在要求孩子做事情時，必須先統一觀點達成共識，只有這樣，才能養成孩子良好的習慣，提高孩子的生活自理能力。

四、家園互動，培養幼兒的自理能力

家庭是幼兒園的合作伙伴，家園之間要及時溝通，交流看法，確定教育策略，協調實施針對性的教育。在日常生活中要求家長在家里教會孩子做一些力所能及的事，當孩子有了進步時家長要及時反映給班上的老師。我們可以在班上對孩子給予及時的鼓勵和表揚，還可以把家長請進幼兒園里來，開展一些有趣的競賽活動，讓家長與孩子一起互動，讓孩子體驗學會自理技巧后所帶來的樂趣。如：“比賽穿脫衣服”“比賽系鞋帶”“比賽剝豆子”“比賽夾花生”等等。在日常活動中，我們還可以通過孩子們最喜歡的游戲活動培養孩子自理自立的能力，如孩子們在玩“娃娃家”“理發店”“銀行”“醫院”等角色游戲時，既學會了一些基本的生活自理的技能，又能滿足他們愛玩的心理，真是其樂融融。

孩子自理能力的培養在幼兒期是一個重要的關鍵期，這一階段的孩子有著強烈的好奇心和求知欲望，不僅喜歡操作而且還比較喜歡模仿，當孩子想做事時我們要給予積極的支持和鼓勵。總之，孩子自理能力的培養，既有階段性又有連續性，它需要老師、家長和孩子共同努力。我相信只要我們堅持不懈，家園之間形成一種合力，有目的有計劃地去實施，對孩子進行自理自立能力的培養，孩子的自理能力一定會得到提高的。