弘揚家庭美德 樹立良好家風

李靜

中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族。一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。因此，我們要把文明美德融入到現實生活中去。

弘揚良好家風是促進社會主義核心價值觀轉化為人們的精神追求和自覺行動的有效途徑。今天重提家風，就是從家庭入手，通過樹立良好的、符合公民道德建設的基本要求的家規家訓和家風，提高公民道德素質。

家庭——人生的第一課堂

家庭是社會的細胞、人生的第一課堂。習近平總書記曾說，我們要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。同心共圓中國夢，離不開千千萬萬“家和”的力量，培育社會主義核心價值觀，離不開許許多多“最美”家庭的滋養。弘揚家庭美德，樹立良好家風，是我們每一個家庭的責任。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教育方面的知識是提高家庭教育水平的重要環節。我們每年都會隆重地舉行一年級新生家長會，讓家長明白家庭教育在孩子的成長過程中起著重要的作用，更讓家長意識到教育孩子“成人”比“成才”更重要。此外，由于各個家庭的職業、文化程度、經濟狀況、思想修養等各有不同，這就決定了學校的家庭教育工作要形式多樣，才能做到有的放矢，收到事半功倍的效果。所以，我們把“家長學校”與家長會結合起來。每次學校或年級召開家長會，總是先安排半小時的家教專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法、家庭美德與社會公德的基本要求和訓練、如何培養孩子的良好習慣等，讓家長既在家教理論上得到提高，又了解自己子女在校的表現，從而能更主動地與班主任交流意見，加強對子女的教育。除了召開家長會以外，我們還在家校互動的形式上動腦筋，使形式更加多樣、內容更加豐富。我們開辟了“希望谷”、學校網站及微信公眾平臺，還建立了班級微信群以便發現問題及時解決，使教育教學更上一個臺階。

家風——成才做人的基礎

家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等。家風在無形中發揮著教育功能，對孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。

好的家風是營造和諧家庭、傳達社會規范和社會主義核心價值觀的有效載體。為構建和諧家庭，學校組織學生開展了以“弘揚優秀傳統文化，培育文明和諧家風”為主題的“家規、家訓、家風”箴言征集活動，征集內容包括世代傳承的家教格言及自己創作的家教心得、家風故事，尤其是崇尚孝道孝德的家訓家規。開展“家風家教”大家談、大討論，組織學生采訪家長和長輩，梳理各自家庭已有的家規家風或理想的家風。利用升旗儀式、集體校會等形式在全校范圍內組織以“說說我家家風”“家風故事”“我理想的家風”“家風助我成長”“父母教會我……”等為主題的班隊會，講述家風小故事，引導廣大家庭建設文明向上的家庭文化，構建和諧家庭。

《孝經》《弟子規》——行為之規范

家庭美德是一種無形資產，我們要實現中華民族偉大復興的“中國夢”，就要構筑好每個家庭的“家庭夢”。弘揚家庭美德是當前貫徹和弘揚社會主義核心價值觀的重要內容。

我們利用經典誦讀讓學生學習《孝經》、了解《孝經》、感悟《孝經》。我們開展了“《孝經》伴我行”主題班會活動，學生們誦《孝經》，講《百里負米孝雙親》的故事，演話劇《三個兒子》，唱《父親》《孝敬父母》等歌曲……學生縱覽古今孝親典范，領悟了“百善孝為先”的真諦，從而懂得“感恩父母，孝敬父母”乃為人之本。同時，我們還將“《孝經》伴我行”延伸到每一個家庭，開展“孝敬長輩我最棒”活動，掀起了感恩教育的高潮。

學校還開展了“親子共讀《弟子規》”活動。引導孩子們學習《弟子規》中提倡的互相尊敬、誠實守信、知恩圖報等優良品質，培養良好的學習和生活習慣。同時，與家長交流教育經驗，讓家長深刻體會“身教”更重于“言傳”，促進家長和孩子的共同成長，促進家庭與社會的和諧。

和諧家庭與和諧社會相互依存，相互促進。因此，我們每一個人在營造家庭和諧的同時，也要為和諧社會盡自己的一份力量，通過家庭和諧，促進社會和諧，使社會發展充滿活力，積極為社會發展做出貢獻。