以新課改理念促學(xué)生綜合素質(zhì)提升

彭玉良

在我國(guó)教育綜合改革的形勢(shì)下，懷柔一中堅(jiān)持三大核心工作理念，明確了“寬”和“活”的課程改革發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

體育工作注重“體”與“育”相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展作為工作目標(biāo)，以扎實(shí)基礎(chǔ)、保持特色、拓展內(nèi)涵為價(jià)值取向，落實(shí)體育育人。

深化改革，“一會(huì)兩操”基礎(chǔ)項(xiàng)目有了新成效。運(yùn)動(dòng)會(huì)“趣味+競(jìng)技”實(shí)現(xiàn)了全員參與，切實(shí)在全體師生中樹立了“我鍛煉、我健康、我快樂”的理念。兩操跑步實(shí)行紅旗班評(píng)比制度，學(xué)生隊(duì)伍精神飽滿，隊(duì)形整齊，口號(hào)洪亮，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

輻射全區(qū)，“田徑隊(duì)”“籃球隊(duì)”特色項(xiàng)目有了新發(fā)展。學(xué)校對(duì)田徑、籃球體育特長(zhǎng)生采取單獨(dú)組班個(gè)性化教學(xué)，并多次聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、市內(nèi)專業(yè)教練給予專業(yè)指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了體育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能得以挖掘、提升。同時(shí)，學(xué)校義務(wù)幫助懷柔三中、懷柔五中、長(zhǎng)哨營(yíng)中學(xué)、楊宋中學(xué)等學(xué)校學(xué)生訓(xùn)練，田徑場(chǎng)每天早上為懷柔三小免費(fèi)開放，特色項(xiàng)目輻射全區(qū)。

聯(lián)合教研，體育工作有了新內(nèi)涵。學(xué)校利用北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院實(shí)習(xí)基地的便利條件，積極開展聯(lián)合教研活動(dòng)。在“三課、兩操、兩活動(dòng)”中以學(xué)生為本，探索“體”與“育”的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校體育教師在多項(xiàng)教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，教研水平和專業(yè)素質(zhì)不斷提升。

生物科技活動(dòng)是學(xué)校傳統(tǒng)科技教育項(xiàng)目，至今已經(jīng)有20年的歷史。為推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展，學(xué)校采取了一系列措施，使特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)更加突出。

建設(shè)設(shè)施齊全的科技活動(dòng)專用場(chǎng)地。學(xué)校建有生物科技園、綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)室、生物標(biāo)本室、微生物實(shí)驗(yàn)室、生物數(shù)碼互動(dòng)教室、水科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開展生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)造了有利條件。

依托課程，建立多渠道實(shí)施科學(xué)教育的運(yùn)作體系。依托生物課程，通過學(xué)科教學(xué)、校本課程、課外活動(dòng)、專題科普活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)等多途徑、多渠道開展生命科學(xué)科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。目前，學(xué)校已開發(fā)并實(shí)施的生命科學(xué)類校本課程有“走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”“懷柔生物農(nóng)業(yè)”“生物與生活”“觀鳥”“生命科學(xué)專題研究”“微生物科技實(shí)驗(yàn)”等，這些課程貼近學(xué)生實(shí)際，很受學(xué)生歡迎。

整合資源，創(chuàng)建科技教育資源有效利用機(jī)制。學(xué)校充分整合、利用資源，創(chuàng)建了“圍繞項(xiàng)目找資源”的科技教育資源利用機(jī)制。例如，學(xué)校與臥佛山莊虹鱒魚養(yǎng)殖中心合作，開展了“懷柔虹鱒魚生長(zhǎng)曲線研究”項(xiàng)目；與懷柔板栗工作站和北京農(nóng)林科技院相關(guān)單位合作，開展了“適宜加工即食栗仁的懷柔板栗主要品種評(píng)價(jià)”項(xiàng)目；與中華環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)建立聯(lián)系，開展了“垃圾分類進(jìn)校園活動(dòng)”等。

輻射帶動(dòng)，展現(xiàn)生命科學(xué)特色項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值。一方面，學(xué)校利用教育資源，通過“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)”等校本課程，把食用菌栽培、無(wú)土栽培等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳授給學(xué)生，再通過學(xué)生把這些技術(shù)信息傳播到農(nóng)村，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民科技致富服務(wù)。另一方面，學(xué)校科技教育資源對(duì)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校開放，為他們提供服務(wù)。懷柔三中、三小等學(xué)校數(shù)百人次到學(xué)校生物科技園觀摩學(xué)習(xí)，我們幫助這些學(xué)校培訓(xùn)教師，指導(dǎo)師生開展活動(dòng)，充分發(fā)揮特色項(xiàng)目的資源優(yōu)勢(shì)，積極引領(lǐng)、帶動(dòng)懷柔區(qū)中小學(xué)科技教育的開展。

借力課改，以“寬”和“活”促綜合改革，開發(fā)更多、更好的生命科學(xué)校本課程。本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研項(xiàng)目，聘請(qǐng)北京市基教研中心特級(jí)教師陶禮光為學(xué)校綜合實(shí)踐課改項(xiàng)目導(dǎo)師，將生命科學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化，引導(dǎo)各學(xué)科向“寬”和“活”的方向發(fā)展，以克服郊區(qū)學(xué)生“窄”和“死”的弊端，適應(yīng)“大教育、生活化、發(fā)展性、生命性”的高考綜合改革的趨勢(shì)。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)在“寬”和“活”新教育理念的引領(lǐng)下，深入開展各項(xiàng)教育教學(xué)改革工作，強(qiáng)化體育、科技特色教育，不斷提升學(xué)校體育、科技教育能力，提高辦學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)“優(yōu)秀學(xué)生多、綜合素質(zhì)好、教學(xué)質(zhì)量高”的發(fā)展愿景，為踐行“走進(jìn)一中、邁向成功”的學(xué)生成長(zhǎng)理念而努力奮斗！

編輯 汪倩