國外大學對我國高校未來發展戰略的啟示

范超　任麗平　王柳行　李春梅　鄭鍇

摘要：培養大學生的創新精神和實踐能力是當今社會高等教育發展的大勢所趨，更是我們將來參與國際競爭的迫切需要。對美國等發達國家人才培養模式的特色和發展趨勢進行了闡述，借鑒其創新型人才培養模式的經驗，提出了我國創新型人才培養應采取的措施。

關鍵詞：大學 培養模式 創新型人才

中國作為教育大國，面對多變的國際環境，如何抓住機遇和實現跨越式發展，盡快建成一批高水平大學，這是許多高校都在為之努力的夢想，更是我們必須認真思考和直視的問題。從前些年的數量擴張，到現如今的戰略穩定，我們可以得出結論：我們的高校建設既要立足于自身特點和辦學特色，又要緊跟國內外發展趨勢。要辦學規模和學科專業并重，在人才創新和“產學研”結合等方面緊跟時代步伐。

一、國外大學的發展趨勢

1.建校規模

大學的名氣與其規模關系不大。在哈佛大學，曾任校長科南特就曾經提出自己的觀點，即大學的名氣和各種榮譽并非來自學校的建設規模和在校的學生人數，這些榮譽是依靠多年優秀的教師質量取得的。例如，2001年的《美國新聞與世界報道》排行榜，雖然加州理工大學當時的在校本科學生只有907名，但在當時的排行榜中卻能名列第四；哈佛大學1990～1999年注冊學生變化數10年間不過百人；加州理工1999年的在校生雖不足2000人，卻憑實力在全美排名第一；同期的部分美國大學人數甚至不增反減。這些事例表明，國外的大學都在有意識地控制甚至縮小辦學規模。

2.建校理念

有人說，看一所大學的名氣有多高就是要看這所大學的教授有多少。這句話聽起來似乎過于絕對，但細細品味亦言之有理。所謂“大學者，非大樓也，大師之謂也?！笨v觀世界科學發展史上的一些重量級大師，他們在各自的學科領域成就一番大作為，取得了令人矚目甚至是改變人類進程的大成就。這些大師大都擔任過一些大校的教授，有的甚至擔任過校長職務。例如，核物理的奠基人費米是芝加哥大學的教授，基因工程的奠基人貝爾格是斯坦福大學的教授等等。著名大學也一直重視專家和依靠專家，懂得充分調動他們的工作積極性和創造性，為他們提供最優良的學習和生活環境，為他們提供有利的資金支持和實驗室建設等等。

3.培養目標和教育模式

自上世紀90年代開始，隨著全球科技進步和社會的高速發展，高校畢業生很難依靠在大學時代學到的一門專業技能來適應用人單位的需要。在國外，純理論性的人才已經不能滿足各行各業的發展和需要，而培養全面發展且具有較強實踐能力的人才已經是刻不容緩的事實。這就要求我們的專業教師們不僅要特別重視理論知識的重要性，更加注重實踐過程中每個學生實踐能力的培養，全面提高學生的綜合素質是貫穿整個教學過程中的永恒課題。美國的高教改革就曾經提出過，我們培養人才的目的，就是要把學生從一個只具有學習能力的人變成一個能夠承擔更多社會責任的人。此外，在教育模式方面，國外大學也一直在不斷地調整，形成了以科學研發、投入生產與理論教學的有機結合。由教學到科研，再由科研再到生產的合作模式成為了今天西方國家大學發展和改革的重要舉措。仍以美國為例，這幾十年的改革措施一直在被不斷完善，其主要目的就是在探索新的辦學模式，探索如何更好的形成“產學研”合作體，探索將理論知識真正運用到生產和生活中去。多年的探索形成了很多寶貴的成功經驗和改革措施，如學校企業聯合小組、教育教學聯合會議、企業研發的獎學金資助等等。

4.社會化和國際化

因高等教育具有大眾化的特點，傳統的高教模式因教學場地和教學時段的限制，已經跟不上大眾的求學步伐。因此，成人繼續教育學院、職工大學、電視大學等相繼成立并面向大眾，以便滿足社會各界受教育機會均等的要求。這些靈活多樣的教學模式和教學方式使得高等教育擺脫了傳統教學模式的束縛，我們的高等教育也在以不同的表現形式充分發揮著其教書育人的重要作用和社會義務。

二、國外高校發展對我國高校發展的啟示

1.明確理念，找準定位

在國外，雖然也不乏著名的綜合性大學，但這些大學也都會在其某一個領域和方向上獨占鰲頭。換句話說，名牌大學不是必須面面俱到，事事爭先。因具體的培養目標不同，培養的方向和側重點也各不相同。有的側重培養政治家和思想家，有的則從培養科技人才下手，還有的是要培養經濟學家等。這個培養過程往往都經歷了漫長的奮斗歷程。我國高校的最長歷史也不過百年，暫時無法成為世界一流不足為奇。但重要的是，我們應該借鑒國外著名大學的成功經驗，明確我們的辦學理念和定位。從實際出發，明確自身的發展戰略規劃，搞清楚到底要發展什么，學校的特色是什么。認清自己的優勢與劣勢、強勢與弱勢，有計劃地揚強扶弱。

2.人才強校，以人為本

高校的建設和發展說到底必須依靠強大的人才隊伍建設。只有引進和依靠優秀的人才，我們高校的科研水平、教學水平、學校的知名度才能有所提升，學校的發展前景才能一片光明。所以，要想建設一流大學，我們就要廣泛吸引人才和重視人才。有了優秀的人才隊伍，就有了優秀的專業教師和高質量的教學工作，就能提高整體的科研學術水平和培養優秀的專業人才，也就不愁辦不成就一流大學。由此可見，實施人才強校的戰略，實乃高校人才管理工作的重中之重。

3.特色發展，學以致用

從國外大學的成功經驗來看，他們大都多數是在其優勢領域，選擇特定的專業發展作為其成功的突破口。國外大學的做法給我們的啟發，要把握社會發展的趨勢和注重自身的特色與優勢，選好未來發展的突破口。在明確了學校的發展方向后，就是重點把培養應用型人才和創新型人才放在培養目標的首位。讓學生在今后的學習和工作中能夠真正學會理論聯系實際，將扎實的理論知識運用到實踐中去，學以致用；在不斷提高自身實踐能力的同時，積極參與改革和創新，培養自身的創新能力。努力讓我們的學生成為未來社會不可或缺的棟梁之才，努力讓我們的大學在不久的將來躋身世界名校行列。

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