經典論據，彰顯文化底蘊
——2016年高考全國課標II卷作文升格指導

○江西省九江第一中學 曹華欽

經典論據，彰顯文化底蘊
——2016年高考全國課標II卷作文升格指導

○江西省九江第一中學 曹華欽

【文題展示】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【寫作點撥】

2016年高考全國課標II卷的作文題，在審題立意上相對較為容易，但在寫作上還是有一定的難度。

從材料來看，內容分為兩個方面：其一是語文素養的重要性，其二則是提升語文素養的途徑。如果單純從這段話的側重點來切入審題，那么審題的角度有二，即語文學習或語文素養的積極意義，以及如何提升語文素養。

但從題干來看，這道材料作文題屬于任務驅動型作文題，即就事論理性作文題。說白了，題干已經為考生指明了審題立意的方向：“從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。”為此，綜合材料本身與題干，我們審題立意的立足點應為上段所分析出的第二個角度，即提升語文素養的途徑。

所以對于廣大考生來說，審題應該是不難的。綜上所述，我們可以如此立意：

1.語文素養的提升離不開教師的引領；

2.課外閱讀積淀語文素養；

3.實踐是提升你語文素養的導師；

4.生活是一本語文書；

5.語文學習三劍客；

6.提升語文素養，原來這么簡單。

像這類就事論理的作文題，雖然在審題立意上降低了難度，但為了切實提高語文卷在高考中的區分度，在寫作上卻又提升了難度系數。

那么，這道作文題寫作的難度在哪兒呢？

這道材料作文題，既源于考生的學習生活，讓他們有話可說；又高于他們的現實生活，讓他們感覺有些陌生。因此其最大的難點在于學生可能一時無材可用，不知道如何去整合在日常生活及學習中的所學所思所感。這就給將來的考生敲響了警鐘：語文學習，不僅要閱讀，更要學會思考和感悟。

在寫作的過程中，課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐這三個方面，都必須緊緊圍繞著語文學習來展開，更要高屋建瓴地闡述這三個方面與提升語文素養的辯證關系。當然，我們既可以抓住一個方面展開，也可以從多個方面來闡述其與提升語文素養的辯證關系。

關于素材論據，我們既可以從現實生活中去尋找，也可以從教材中去挖掘；既可以引經據典，也可以感悟生活。