關(guān)于幼兒園場所火災(zāi)防控工作的幾點思考

亢 瑞 江

(山西省臨汾市消防支隊東城消防大隊，山西 臨汾　041000)

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關(guān)于幼兒園場所火災(zāi)防控工作的幾點思考

亢 瑞 江

(山西省臨汾市消防支隊東城消防大隊，山西 臨汾041000)

針對幼兒園場所的火災(zāi)危險性，介紹了幼兒園的火災(zāi)防范重點，并從建筑平面布置、安全疏散、消防設(shè)施、日常消防安全監(jiān)督管理、防火巡查等方面，闡述了提升幼兒園火災(zāi)防控能力的措施，旨在保障幼兒的人身安全。

幼兒園，火災(zāi)，平面布局，消防設(shè)施

幼兒園是一種學(xué)前教育機構(gòu)，單獨的托兒所的規(guī)模以不超過5個班為宜，小型幼兒園為5個班以下，中型幼兒園為6個班～9個班，大型幼兒園為10個班～12個班。隨著城市的用地緊張，城市的幼兒園多為大中型幼兒園，本文也主要結(jié)合此兩類幼兒園進行研究分析，并結(jié)合當(dāng)前幼兒園管理的現(xiàn)狀，提出一些對策，供讀者參考。

1　幼兒園場所的火災(zāi)危險性

1.1幼兒園場所的總平面布局要求

幼兒園作為居民小區(qū)的附屬型建筑，大多位于城市小區(qū)居民區(qū)附近，部分幼兒園在設(shè)計之初便作為小區(qū)的一部分納入規(guī)劃，并進行設(shè)計建造。因此，在幼兒園中有必要規(guī)定設(shè)置在民用建筑內(nèi)的情形。根據(jù)GB 50016—2014建筑設(shè)計防火規(guī)范的相關(guān)規(guī)定，幼兒園的兒童用房，老年人活動場所和兒童游樂園等兒童活動場所宜設(shè)置在獨立建筑內(nèi)，且不應(yīng)設(shè)置在地下或半地下；當(dāng)采用一、二級耐火等級材料時，不應(yīng)超過3層；采用三級耐火等級的建筑時，不應(yīng)超過2層；采用四級耐火等級的建筑時，應(yīng)為單層；確需設(shè)置在其他民用建筑內(nèi)時，應(yīng)符合下列規(guī)定：1)設(shè)置在一、二級耐火等級的建筑內(nèi)時，應(yīng)設(shè)置在首層、2層或3層；2)設(shè)置在三級耐火等級的建筑內(nèi)時，應(yīng)布置在首層或2層；3)設(shè)置在四級耐火等級的建筑內(nèi)時，應(yīng)布置在首層；4)設(shè)置在高層建筑內(nèi)時，應(yīng)設(shè)置獨立的安全出口和疏散樓梯；5)設(shè)置在單、多層建筑內(nèi)時，宜設(shè)置獨立的安全出口和疏散樓梯。

從規(guī)范角度來看，對于幼兒園及兒童活動場所，應(yīng)當(dāng)盡量避免與其他場所進行混合布置，由于成人的疏散速度以及逃生能力較兒童要強得多，因此，有必要對兒童活動的幼兒園場所進行嚴格限制，在一、二級耐火等級建筑內(nèi)布置在首層、2層或3層。其中，幼兒園還必須保證獨立的防火分區(qū)，不得與建筑內(nèi)的其他功能成為一個防火分區(qū)。

新建筑設(shè)計防火規(guī)范中對于設(shè)置封閉樓梯間的場所進行了規(guī)定，在我國華東、華南和西南部分地區(qū)，采用敞開式外廊的集體宿舍、教學(xué)、辦公建筑，當(dāng)其中與敞開式外廊相連通的樓梯間，由于具有較好的防止煙氣進入的條件，可不設(shè)置封閉樓梯間。因此，當(dāng)下3層為幼兒園場所，第4層為辦公樓時，可以采用附設(shè)在民用建筑的幼兒園進行考慮。但要符合規(guī)范6.2.2條的規(guī)定，附設(shè)在建筑內(nèi)的托兒所、幼兒園的兒童用房和兒童游樂廳等兒童活動場所，應(yīng)該采用耐火極限不低于2.00 h的防火隔墻和1.00 h的樓板與其他場所或部位隔開，墻上必須設(shè)置的門、窗采用乙級防火門、窗。

1.2幼兒園的火災(zāi)防范重點

1)發(fā)生火災(zāi)后易造成人員傷亡。

有的幼兒園為了避免兒童發(fā)生磕碰，采取塑料軟包的形式對桌椅板凳進行包裝，而部分室內(nèi)活動場所采取塑料板制的裝修，發(fā)生火災(zāi)后散發(fā)的有毒煙氣容易導(dǎo)致人員傷亡。

2)幼兒園的消防安全管理手段落后，無法發(fā)揮應(yīng)有作用。

國內(nèi)的大部分應(yīng)急疏散演練的預(yù)案老舊，且多數(shù)幼兒園并不進行演練。現(xiàn)在的大中型幼兒園面積普遍超過2 000多平方米，一般的兒童活動房間都是活動房間內(nèi)套休息室，部分幼兒園縱深較大，發(fā)生火災(zāi)后，兒童的疏散主要依賴于成人的引導(dǎo)，一旦引導(dǎo)失靈后果不堪設(shè)想。

3)幼兒園發(fā)生火災(zāi)的風(fēng)險大。

主要原因在于幼兒的不可預(yù)測性，缺乏對危險的認知能力，行動緩慢，火場逃生能力低。有些幼兒在發(fā)生火災(zāi)后極力隱瞞，而無法及時處置火災(zāi)事故，在一些幼兒活動場所，還容易發(fā)生應(yīng)急照明燈損壞，滅火器丟失的現(xiàn)象。而滅火器作為一個最基本的滅火設(shè)施，在火災(zāi)初起時的作用是不可忽視的。現(xiàn)在大中型幼兒園功能區(qū)逐漸增多，有的還有電教室，音樂室等活動場所，用電的增多，一部分也加大了火災(zāi)發(fā)生的危險性。

4)幼兒園教室的特殊性。

幼兒園教室普遍采用活動室和休息室相連通的模式，不同于一般意義的通廊式住宅，但又與通廊式類似，這樣在發(fā)生火災(zāi)時，將大大考驗這個房間的疏散能力。

2　幼兒園火災(zāi)防控的對策

2.1源頭防控

針對幼兒園和兒童活動場所，首先在規(guī)劃選址時要特別注意其周圍的建筑環(huán)境，需要加強新建、改建、擴建的幼兒園消防設(shè)計審核和驗收的管理，從源頭上確保幼兒園的消防安全。另外，針對小區(qū)內(nèi)幼兒園的設(shè)置，由于受用地緊張的各種影響，部分小區(qū)的幼兒園采取占用高層建筑消防車道的方式開辟地界建設(shè)幼兒園，因此，在消防設(shè)計審核初期，要盡量采取實地查看用地位置的方式，測量周圍防火間距情況，在設(shè)計審查時，要重點審核防火間距、耐火等級，外保溫材料，消防設(shè)施設(shè)置情況，安全疏散以及裝修材料等方面。

查看平面布局時，主要查看是否符合規(guī)范要求的設(shè)置場所，對耐火等級的建筑所要求的幼兒園層數(shù)進行檢查，并查驗外保溫材料是否符合國家標(biāo)準的要求。幼兒園的疏散走道和疏散樓梯的凈寬度不應(yīng)小于1.10 m，與此同時，疏散樓梯間應(yīng)符合下列規(guī)定：1)樓梯間應(yīng)能天然采光和自然通風(fēng)，并宜靠外墻設(shè)置。靠外墻設(shè)置時，樓梯間、前室及合用前室外墻上的窗口與兩側(cè)門、窗、洞口最近邊緣的水平距離不應(yīng)小于1.0 m；2)樓梯間內(nèi)不應(yīng)設(shè)置燒水間、可燃材料儲藏室、垃圾道；3)樓梯間內(nèi)不應(yīng)有影響疏散的凸出物或其他障礙物；4)封閉樓梯間、防煙樓梯間及其前室，不應(yīng)設(shè)置卷簾；5)樓梯間內(nèi)不應(yīng)設(shè)置甲、乙、丙類液體管道；6)封閉樓梯間、防煙樓梯間及其前室內(nèi)禁止穿過或設(shè)置可燃氣體管道。敞開樓梯間內(nèi)不應(yīng)設(shè)置可燃氣體管道，當(dāng)住宅建筑的敞開樓梯間內(nèi)確需設(shè)置可燃氣體管道和可燃氣體計量表時，應(yīng)采用金屬管和設(shè)置切斷氣源的閥門。

2.2日常監(jiān)管

1)加強消防監(jiān)督檢查。按照屬于人員密集場所的消防安全重點單位的有關(guān)要求，加強幼兒園的日常消防監(jiān)督檢查力度，杜絕使用易燃可燃彩鋼板房搭建的教室或?qū)W生活動場所出現(xiàn)。日常監(jiān)督檢查重點要查看單位消防控制室是否24 h有人值守，單位消防設(shè)施是否定期維護保養(yǎng)，單位的安全疏散出口是否處于開啟狀態(tài)，自動消防設(shè)施是否處于自動，單位日常是否開展巡查檢查工作等多個方面的檢查。

2)落實單位消防安全主體責(zé)任，明確單位消防安全管理人、責(zé)任人，定期組織開展消防安全培訓(xùn)和教育，提高單位從業(yè)人員的消防安全素質(zhì)。重點培養(yǎng)單位消防安全明白人，在社會單位四個能力建設(shè)當(dāng)中，普遍發(fā)現(xiàn)部分單位消防安全管理人員不會使用自動消防設(shè)施，不會操作消防控制系統(tǒng)，值班操作人員只懂復(fù)位的現(xiàn)象還依然存在。因此，每個幼兒園都必須要有消防安全明白人，定期通過明白人將消防安全知識傳授更多的人。

3)要加強消防宣傳工作，提高教師引導(dǎo)應(yīng)急疏散的能力。重點還是單位四個能力建設(shè)，一方面提高從業(yè)人員的消防安全素質(zhì)，另一方面，加強幼兒的逃生自救常識教育。與此同時，達到消防安全重點單位界定標(biāo)準的幼兒園還應(yīng)當(dāng)建設(shè)微型消防站，配齊人員和器材裝備，能最快疏散人員和撲救初起火災(zāi)事故，做到打小，打早。

3　結(jié)語

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會和家長的關(guān)注度永遠都是安全第一位，但是，幼兒園的設(shè)計理念已由過去托兒所轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)前教育。幼兒園從業(yè)人員，更應(yīng)該從孩子伊始就教會孩子自我保護的意識，學(xué)會逃生自救的常識，這是比一生中任何知識都受用百倍的知識。

[1]全國人民代表大會常務(wù)委員會.中華人民共和國消防法[Z].2008.

[2]中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部.建筑設(shè)計防火規(guī)范[S].

[3]中華人民共和國城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部.中華人民共和國國家教育委員會.托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范[S].

[4]劉漢明.關(guān)于提升兒童活動場所火災(zāi)防范能力的幾點思考[J].科技資訊，2015(35):248-249.

Consideration on fire-fighting points of kindergarten

Kang Ruijiang

(Dongcheng Fire-Fighting Office, Shanxi Linfen Fire-Fighting Branch Department, Linfen 041000, China)

In light of kindergarten fire hazards, the paper introduces kindergarten fire-fighting points. Starting from aspects of horizontal architectural layout, safety evacuation, fire-fighting facilities, daily fire-fighting safety supervision management and fire-fighting inspection, it describes measures of improving kindergarten fire preventing and controlling abilities, with a view to guarantee people and property safety of the kindergarten.

kindergarten, fire, horizontal layout, fire-fighting facilities

1009-6825(2016)25-0251-02

2016-06-21

亢瑞江(1989- )，男，助理工程師

TU998.12

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