新教育實驗：追尋屬于自己的教育

吳承奎

自開展新教育實驗以來，遼寧省瓦房店市第三初級中學在新教育實驗的麥田里，播下了汗水，收獲了喜悅，讓全校師生真正享受到幸福完整的教育生活。學校的目標是在營造書香校園的過程中，讓每位師生“多一份書卷氣”，讓師生過一種幸福完整的教育生活，做到學有所成，教有所得。在新教育實驗的“六大行動”中，選取“營造書香校園，師生共寫隨筆，構筑理想課堂”三個方面進行重點實驗和探究。

走近新教育

新教育實驗不講究形式，只要參與，就有收獲，只要行動，就有成就，是一種幸福的教育。秉承“只要行動，就有收獲”之理念，力求讓實驗成為師生實現共同發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺。

營造書香校園

營造富有內涵的校園文化環境 “尚美教育”是本校的辦學特色，通過尚美特色主題教育，讓美浸潤學生生活，讓美點亮智慧人生。通過環境美、德育美、課堂教學美等影響，培養具有美的理想、美的情操、美的素養、美的人格的人，實現學生的全面發展。致力于打造文化走廊，讓每塊墻壁說話，讓每塊展牌育人，給學生以熏陶和教育。

讀書促進教師專業成長 倡導教師形成讀書風氣，提升教師生命質量，學校投資，由教科研室負責為全體教師統一訂購《給教師的建議》《新教育》等書籍，開展全校教師共讀一本書活動。讓教師在讀書中學習，在讀書中提高，在讀書中促進專業成長。

落實晨誦、午讀、暮省制度 每天早上晨誦時間10分鐘，午讀時間20分鐘，暮省時間不少于30分鐘；每周一節閱讀課，要求語文教師對學生閱讀進行指導，開展師生共讀活動。引導學生捐書、購書，開展好書換著讀以及班級之間圖書漂流活動。各班在黑板報上開辟“誦讀園”“每周一詩”“今時推薦”等符合班級特點的欄目，并利用課間等邊角料時間進行閱讀，培養學生的閱讀興趣，有計劃開展讀書之星評選活動。半年來，學生閱讀了大量的書籍，習作、想象、表達、閱讀能力正發生著巨大的變化。此外，本校還積極開展作文競賽、書法繪畫競賽、詩歌朗誦會、手抄報展、國旗下誦詩等活動，讓學生在活動中展示風采、提高素質，在活動中與書籍為友，為學生奠定人生中最美好的基石，打好最美妙的底色。

師生共寫隨筆

新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，還有育德、啟智的功能。無論是教師還是學生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。

教師隨筆，促進專業成長 學校鼓勵教師在網上建立博客或主題帖，記錄和反思教育教學生活，教師們立足于每一天的教育教學生活，撰寫教學隨筆、教學小故事、教學反思等，同時組建專業發展共同體。要求教師每天上網瀏覽“教育在線”等網站，學校在“教育在線”建有新教育實驗主題帖，引導教師積極跟帖、回帖和發表文章。要求教師堅持寫教學反思和教學隨筆，做到每周至少一篇教學隨筆，每兩周一篇教學反思，讓讀書、寫作成為教師一種生活習慣，為教師專業成長奠定堅實的基礎。

讀與寫相結合 培養學生廣泛的閱讀興趣和“不動筆墨不讀書”的好習慣。使學生讀完書后，都要寫讀書筆記、隨想等，可摘錄，可感悟，使學生不斷反思，讀書寫作達到完美的結合，極大地激發了學生的讀書興趣，讓讀書真正成為了學生快樂成長的“加油站”。

理想課堂、人人有責

加強集體教研 學校堅持集體教研制度，每周一、四下午為教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業素質的提高。學校加強教研活動過程管理，成立教研領導小組，明確分工，責任包干，全程跟蹤指導。

立足課堂，打造高效全優課堂 科學分析本校近年來在教育上的特色，創建了適合學生、適應學校教學發展的“導、學、評”高效課堂教學模式。該模式是以“學生小組合作探究”為基礎，以“學習指導案”為引領的課堂教學基本模式。課堂教學作為實施“尚美”教育的主渠道，課堂教學中教師把“美育”教育凸顯出來，有支撐“尚美”教育教學的模式和方法，達到教學藝術美、師生表現美和教學效益美的結果。引領教師通過營造美的教與學的氛圍，調動學生學習的積極性，引導學生在自主學習、質疑思考、合作探究中經歷知識的生成，實現課堂教學效益的最大化。

本學期，學校積極打造全優課堂，開展各種形式的教學展示課并開展好教研活動：新教育骨干教師展示課、青年教師評優課、新秀選拔課等，從不同層次、不同角度考核教師、激勵教師。學校新教育團隊先后四次組織新教育實驗研討活動，探索新教育實驗的途徑和方法，涌現出一大批“研究型”教師、“反思型”教師、“學習型”教師。學校將以新教育實驗為契機，進一步推動特色學校建設，抓好教師專業發展共同體建設，搭建交流平臺，打造優秀教師團隊。

新教育實驗讓我們在成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的風景，那里蘊含著成功的歡笑，失敗的思考……帶著喜悅的余波，帶著美好的憧憬，帶著飽滿的熱情，第三初級中學的師生們在教育的理想園里，體悟著教育的魅力，追尋著屬于我們自己的教育。

（作者單位： 遼寧省瓦房店市第三初級中學）