探究大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合

王晟

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 在大學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，足球作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，足球這一項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)起到不可代替的作用，它培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作意識(shí)，它不但成為了學(xué)生與學(xué)生之間良好溝通的橋梁，而且促進(jìn)了學(xué)生與教師的和諧關(guān)系，師生共同加入到足球的練習(xí)中。本文主要對(duì)大學(xué)體育足球教學(xué)和足球游戲的結(jié)合進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)際的情況，探討出理論性的方法，以此提高教師教學(xué)的效率和學(xué)生在體育方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 足球教學(xué) 足球游戲

大學(xué)的教學(xué)一般都是相對(duì)較為自由的，與高中初中的教學(xué)要求是不一樣的，給予學(xué)生自由空間選擇自己喜歡的項(xiàng)目，在接受相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生可自由發(fā)揮，根據(jù)自己的想法提出學(xué)習(xí)的方法。特別在體育教學(xué)方面，體育教學(xué)一切以學(xué)生為主，講究教學(xué)的趣味性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷更改自己的教學(xué)方法，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的樂(lè)趣。足球教學(xué)作為大學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)?shù)脑谧闱虻慕虒W(xué)過(guò)程中融入足球游戲，將足球教學(xué)與足球游戲結(jié)合起來(lái)，這樣不僅能使學(xué)生主動(dòng)加入到足球的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，促使學(xué)生對(duì)足球有著濃厚的興趣，而且可以促進(jìn)教師與學(xué)生的交流。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有著重要的作用。

一、大學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)理念都會(huì)較為落后，然而隨著國(guó)家教學(xué)理念不斷地改革，現(xiàn)代體育越來(lái)越受歡迎，并且成為人們生活中不可或缺的一部分，比如，熱愛體育運(yùn)動(dòng)的人們，都會(huì)通過(guò)體育頻道觀看體育比賽。體育在給人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也為人們帶來(lái)了健康的生活方式。現(xiàn)代生活中的學(xué)生一般都熱愛體育，學(xué)生喜歡足球，有時(shí)邀上幾個(gè)好友去操場(chǎng)踢踢足球，有時(shí)一家人坐在電視機(jī)前觀看足球比賽，但是教師的教學(xué)理念相對(duì)落后，還有就是教師在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐而忽視了理論基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)懶散的情況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師的教學(xué)效率低下，教師在關(guān)于足球的教學(xué)理論知識(shí)方面的講解也不夠清楚。種種原因造成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率低下，知識(shí)點(diǎn)不懂，對(duì)足球課提不起興趣。

二、足球與足球游戲結(jié)合措施

（一）課前設(shè)計(jì)小游戲

之所以將大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲結(jié)合是為了激發(fā)學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生通過(guò)一定的方式學(xué)習(xí)到足球的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，了解到足球的歷史，足球的發(fā)展，從而使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生熱愛。教師在課前提前設(shè)計(jì)小游戲，這不失為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。大學(xué)生對(duì)于新鮮的事物充滿了好奇心，教師若是利用這一點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的上課方式，學(xué)生將會(huì)感到非常的特別，并愿意去嘗試不一樣的事物。比如，教師在課前提前去查找一些關(guān)于足球的游戲，然后在上課的開頭先帶領(lǐng)學(xué)生參加足球游戲，這樣會(huì)使學(xué)生在進(jìn)入上課的主題之前先對(duì)足球有一點(diǎn)了解，這樣教師便能更好更輕松的進(jìn)入教學(xué)主題。學(xué)生提前對(duì)接下來(lái)的足球教學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣可以更好地使足球教學(xué)與足球游戲結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）實(shí)踐教學(xué)結(jié)合理論教學(xué)

體育雖然是一項(xiàng)比較注重實(shí)踐的課程，但是它不能少了理論的基礎(chǔ)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐又反作用于理論，在實(shí)踐中不斷的獲得新知。這就要求教師將實(shí)踐與理論相結(jié)合，然后在教學(xué)的過(guò)程中加入一些學(xué)生感興趣的小游戲，這可以提高學(xué)生的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力，足球的實(shí)踐過(guò)程一般都是從運(yùn)球、傳球、接球、射門等方面來(lái)完成學(xué)習(xí)過(guò)程的，所以教師可以準(zhǔn)備關(guān)于這幾方面的游戲，比如，運(yùn)球接力、進(jìn)球次數(shù)的比賽等，這些小小的游戲，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了非常重要的作用，它們可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力還有學(xué)生之間的配合能力，學(xué)生的瞄準(zhǔn)度也會(huì)提高，學(xué)生在這些過(guò)程中體會(huì)到了游戲的快樂(lè)，還掌握了踢足球的技術(shù)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其效果非常明顯。

（三）課后足球教學(xué)總結(jié)

當(dāng)課程進(jìn)入尾章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們坐在一起休息，然后大家自由的探討課堂學(xué)習(xí)到內(nèi)容，通過(guò)集體討論總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生有好的建議也可以向教師提出來(lái)。當(dāng)然，若是學(xué)生在課程上有什么問(wèn)題和新的發(fā)現(xiàn)更要及時(shí)詢問(wèn)教師，教師及時(shí)的給學(xué)生解答問(wèn)題，教師適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生在足球方面的信心。比如，教師可以在休息的時(shí)候，玩?zhèn)€小小的游戲，比如丟手絹，被丟到手絹的人站起來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得或是在課堂上學(xué)到了什么新的技巧等都可以，回答完畢再繼續(xù)丟，這樣一直輪下去。借用以上方式推助師生之間的融洽。

（四）開展足球比賽等活動(dòng)

教師可以帶領(lǐng)對(duì)足球有濃厚興趣的學(xué)生一起組織比賽活動(dòng)，或是在學(xué)校組織一個(gè)足球社，使得更多對(duì)足球有興趣的學(xué)生參與到其中，加強(qiáng)宣傳讓更多的學(xué)生了解足球，通過(guò)比賽或者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間互助合作關(guān)系，了解到團(tuán)隊(duì)的不可分離原則，讓學(xué)生了解比賽的相關(guān)規(guī)則。

三、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)體育足球的教學(xué)中，教師利用合適的方法，將足球教學(xué)與足球游戲結(jié)合，這樣能加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)并有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生對(duì)足球方面的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越熟悉，還能了解足球的發(fā)展史，以此帶動(dòng)更多學(xué)生加入到足球體育的學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生的足球水平，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王立軍.探究大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究.2015（06）：68-79.