信息技術與高中地理教學有效整合探討

●湖南省邵陽市武岡第一中學　曾了英

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信息技術與高中地理教學有效整合探討

●湖南省邵陽市武岡第一中學曾了英

近些年來，教育部門逐漸開展高效教學改革，促使教學手段向現代化方面發展。當今的高中地理教學活動中，積極采用現代地理信息技術，是社會發展的要求，同時也是教育未來發展的方向。現代化的教學模式，不僅能夠促進學生對知識的掌握程度，而且能夠激發學生的學習熱情和興趣，最終完成教學目標。

一、利用地理主題教學，加強高中地理信息技術教學

在高中地理教學中，將信息技術與地理主題教學模式有效融合，能夠極大地提升學生課堂學習注意力，使學生可以在一定時間內專心聽講。隨著網絡技術和信息技術的日益發展，在地理信息技術教學中合理采用主題教學，能夠有效地提升地理教學質量。地理教師在明確地理教學主題時，需要對全班學生全面了解，明確學生的興趣愛好和知識掌握情況，然后針對性地設計教學主題，保證其能夠與學生興趣完美匹配，激發學生的學習熱情。合適的教學主題，能夠培養學生的地理學習興趣，并且有助于提升學生的地理信息采集能力和整理能力。

二、發揮信息技術優勢，加強地理教學講與練的結合

在現階段的高中地理教學中，課堂知識講解和練習是非常重要的兩個組成部分。不僅僅是地理信息技術教學，同時也包括地理理論知識教學，都需要地理教師對知識進行詳細講解，以及通過習題練習提升學生的地理水平。教師首先可以通過講解示范，使全體學生能夠對地理信息技術有基礎性了解，然后通過親自演練，真正掌握地理信息技術的操作方式，進而提高實際應用能力。只有合理有效地融合講解和練習，才能使高中生的地理信息技術得到充分培養。因此，高中地理教師在實際的地理教學活動中，需要營造良好寬松的課堂學習環境，這樣不僅有利于提升學生課堂參與度，同時能夠促進課堂教學質量的提升。

例如，在高中地理《自然界的水循環》教學中，地理教師在地理信息技術的支持下，進一步加深學生對于地理知識的理解，使其在掌握基礎知識時，提升地理信息技術操作能力。對于自然界的水循環，地理教師首先可以講解遙感技術內容，逐漸引導學生了解遙感技術的作用以及對自然界水循環的意義，進而使高中生能夠更加了解地理信息技術的重要性，以此提升課堂學習主動性。

三、發揮地理信息技術優勢，提升學生解決問題能力

高中地理知識設計范圍較為廣泛，包括物理、天文等方面內容，具有一定的綜合性和多面性，對高中生知識交叉運用能力具有一定要求。在地理課本中，常會出現較難理解的地理事物發展原理、演化過程以及特殊的地理現象等知識，因此，高中地理教師需要針對重點、難點知識詳細分析，突破傳統教學的束縛，使信息技術同地理教學合理融合，使地理知識更加生動形象地展示出來。信息技術主要包括視頻、圖像、音頻等多種形式，可以真實地表現地理現象的發生過程以及逐漸演變過程，極大程度地集中學生學習注意力，以直觀的方式將復雜的地理知識展示出來，幫助學生輕松解決地理難題。

四、合理運用信息技術，助力學生探究性學習

探究式學習作為一種全新的學習方式，在如今的地理教學中被普遍應用。探究式學習能夠幫助學生牢固掌握地理基礎知識，同時針對所學知識尋找各知識點之間的關聯，通過提問、自學、探究解決問題，對培養學生創造力和思考能力具有重要作用。

例如，教學《自然災害對人類的危害》一課時，教師利用多媒體播放電影《唐山大地震》，使學生通過電影強烈地感受到地震的破壞力，以及對社會和人們造成的損失。電影片段具有刻骨銘心的影響力，再同課本地理知識充分結合，使學生對自然災害帶來的損失具有真實的感受。地理信息技術下的教學課堂，使教學更加真實化、生動化，有利于營造寬松的課堂環境，進而促進學生輕松學習。

在高中地理教學中，充分利用地理信息技術，能夠充分發揮學生學習的主動性和積極性，同時能夠在課堂中使學生學習更加具有交互性和開放性，強化學生的操作性。利用地理信息技術開展教學活動，也是時代發展的趨勢，豐富性、多樣化的教學方式可以使課本知識更加形象化和生動化，更加能夠吸引學生的注意力，進而培養學生學習地理的興趣。